Schnelle Errichtung von 100 STEM-Laboren nach internationalem Standard bis 2025

Am Nachmittag des 3. Dezembers veranstaltete der vietnamesische Industrie- und Energiekonzern Petrovietnam in Hanoi gemeinsam mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Konferenz zur Einführung des STEM-Innovationsprogramms. Petrovietnam wird bis 2025 landesweit 100 STEM-Übungsräume nach internationalem Standard in 34 Provinzen und Städten errichten.

Konferenzszene.

In seiner Rede auf der Konferenz erklärte Herr Tran Quang Dung, stellvertretender Parteisekretär des vietnamesischen Nationalen Energiewirtschaftsverbandes, dass der vietnamesische Nationale Energiewirtschaftsverband auf Anregung von Generalsekretär To Lam das Programm STEM Innovation Petrovietnam , ein groß angelegtes Bildungsprojekt, ins Leben gerufen habe, um die Bildungsinfrastruktur zu verbessern, die Ausbildung junger Generationen in den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik zu fördern und so den Bedarf des Landes an hochqualifizierten Fachkräften in der neuen Ära zu decken.

Herr Tran Quang Dung, stellvertretender Sekretär des Parteikomitees der Nationalen Energie- und Industriegruppe Vietnams, hielt eine Rede.

Das Programm wurde am 21. September 2025 gestartet und plant, innerhalb von 100 Tagen, bis Ende 2025, in jeder Provinz und Stadt 3 STEM-Klassenzimmer nach internationalen Standards einzurichten, darunter 2 Räume für Gymnasien und 1 Raum für Mittelschulen.

Die Entscheidung Petrovietnams, in die MINT- Bildung zu investieren, insbesondere das Modell von 100 MINT-Übungsräumen in 34 Provinzen und Städten, hat nicht nur soziale Bedeutung, sondern ist auch eine Strategie zur Entwicklung der zukünftigen Humanressourcen des Landes, eine Maßnahme, die den Geist von „Investieren in die Zukunft mit Wissen“ demonstriert.

STEM-Klassenzimmer werden zu Zentren der Wissensvermittlung, sowohl zu einem Ort, an dem Schüler STEM-Niveaus erleben können, als auch zu einem „Inkubator“ für die Ausbildung von Kernlehrkräften, was einen Welleneffekt auf Zehntausende von Schulen im ganzen Land auslösen wird.

Frau Vu Thi Thu Huong, stellvertretende Leiterin der Abteilung Kommunikation und Unternehmenskultur der Vietnam National Energy Industry Group, informierte über den Fortschritt der Programmdurchführung.

Zum Fortschritt der Programmdurchführung sagte Frau Vu Thi Thu Huong, stellvertretende Leiterin der Abteilung Kommunikation und Unternehmenskultur der Vietnam National Energy Industry Group, dass bis zum 2. Dezember 2025 14 STEM-Räume fertiggestellt und an die Schule übergeben wurden; 28 Räume werden derzeit eingerichtet; bei 58 Räumen wird der letzte Schritt im Prozess der Lieferantenauswahl durchgeführt.

Es wird erwartet, dass alle 100 STEM-Räume des Programms bis spätestens 31. Dezember 2025 an die Schulen übergeben werden.

Die STEM-Räume sind nach dem Modell „Blitzgeschwindigkeit – Standardisierung – Nachhaltigkeit“ konzipiert und mit modernster Ausrüstung wie interaktiven Smartboards, KI-IoT-Systemen, VEX-Robotik, 3D-Druckern, CNC-Schneidemaschinen und Experimentierkästen mit Energie- und Umweltthemen ausgestattet.

Der Direktor der Abteilung für allgemeine Bildung ( Ministerium für Bildung und Ausbildung ), Thai Van Tai, teilte seine Meinung auf der Konferenz mit.

Der Direktor der Abteilung für allgemeine Bildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), Thai Van Tai, teilte mit, dass die Ergänzung von Inhalten zur digitalen Transformation, digitalen Kompetenz, Robotik und MINT zur Schaffung von Humanressourcen eine der Hauptaufgaben des Bildungssektors sei.

Petrovietnam begleitet den Bildungssektor beim Aufbau von STEM-Klassenzimmern, einer konkreten und zeitgemäßen Maßnahme, und ist eines der Kernelemente, um STEM-Bildungslösungen auf schnellstem und effektivstem Wege in den Gemeinden und Schulen zu verbreiten.

Laut Herrn Thai Van Tai ist die Umsetzung von MINT-Bildungsinhalten eine obligatorische Aufgabe im allgemeinen Bildungsprogramm von 2018. Seit 2020 koordiniert das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Umsetzung dieser Maßnahme an den Schulen.

Die Delegierten machen Erinnerungsfotos.

Lehrer und Schulen haben die Verantwortung, Programme und Lehrbücher zu recherchieren, um Lerninhalte zu entwickeln, damit die Schüler die Möglichkeit haben, während des Umsetzungsprozesses Erfahrungen zu sammeln, logisch und kritisch zu denken und zusammenzuarbeiten.

Kürzlich veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung zudem eine Reihe weiterer Dokumente, in denen den lokalen Behörden und Bildungseinrichtungen Aufgaben übertragen wurden, um die MINT-Bildung in der kommenden Zeit gemäß der Resolution Nr. 57/NQ-TW und der Resolution Nr. 71/NQ-TW des Politbüros zur Ausweitung der MINT-bezogenen Studienfächer ab der Sekundarstufe II zu verbreiten und zu fördern.

Von dort aus sollen Inputquellen für universitäre STEM-Studiengänge geschaffen werden, um entsprechend der Entwicklungsausrichtung der Wissenschafts- und Technologiesektoren des Landes in der kommenden Zeit über hochqualifizierte Fachkräfte zu verfügen.

Quy Tung

Quelle: https://nhandan.vn/xay-dung-than-toc-100-phong-thuc-hanh-stem-dat-chuan-quoc-te-trong-nam-2025-post927727.html