Meinung eines Experten für Pädagogische Psychologie

Grundschule Le Quy Don, Bezirk Go Vap, Ho-Chi-Minh -Stadt

Reaktion der Gemeinschaft

Dementsprechend verlieh die Le Quy Don Grundschule (Bezirk Go Vap, Ho-Chi-Minh-Stadt) während der Flaggenhissungszeremonie vergangene Woche Verdiensturkunden an Schüler, die an der Spendenaktion zur Unterstützung der vom Taifun Nr. 3 betroffenen Menschen im Norden teilgenommen hatten.

Laut Angaben der Schule wurden die Schüler für die Preisverleihung in zwei Gruppen eingeteilt. Diejenigen, die 100.000 VND oder mehr gespendet hatten, erhielten eine vom Schulleiter unterzeichnete Urkunde, während diejenigen, die weniger als 100.000 VND gespendet hatten, lediglich ein Anerkennungsschreiben ihres Klassenlehrers erhielten.

Diese Vorgehensweise der Le Quy Don Grundschule rief umgehend negative Reaktionen von Eltern und der Gemeinde hervor. Viele argumentierten, dass eine Diskriminierung aufgrund der Höhe der finanziellen Beiträge von Schülern unangemessen sei, insbesondere im schulischen Umfeld.

Viele Eltern sind der Ansicht, dass diese Form der Belohnung kontraproduktiv ist, psychischen Schaden bei den Schülern verursachen kann und unnötige Diskriminierung unter ihnen hervorruft.

Angesichts einer Welle öffentlicher Kritik erklärte ein Vertreter der Le Quy Don Primary School: „Der Hauptgrund ist, dass es zu viele Leistungsurkunden gab und der Schulleiter geschäftlich unterwegs war und sie daher nicht alle unterschreiben konnte.“

Negative Auswirkungen auf das Bildungsumfeld

Die Pädagogische Psychologin Nong Thi Nguyet hält das Vorgehen der Le Quy Don Grundschule für unangemessen, da es sich bei der Schule um eine Bildungseinrichtung handelt, die die zukünftige Generation, die talentierte und wichtige Kraft des Landes, ausbilden soll. Die Diskriminierung von reichen und armen Schülern anhand des Geldwertes schadet Kindern aus benachteiligten Verhältnissen und ist pädagogisch kontraproduktiv. Im Grundschulalter reagieren Kinder sehr sensibel auf Vergleiche und Bewertungen durch Erwachsene. Unterschiedliche Belohnungen können unvorhersehbare psychische Schäden verursachen.

Diskriminierende Praktiken bei der Vergabe von Preisen können viele negative Auswirkungen auf die Psyche der Schüler haben, wie zum Beispiel Minderwertigkeitsgefühle bei denjenigen zu erzeugen, die weniger beitragen, unnötigen finanziellen Druck auf die Familien der Schüler auszuüben und ihre Motivation zur Teilnahme an sozialen Aktivitäten in der Zukunft zu verringern.

Darüber hinaus kann diese Art der Belohnung auch zu falschen Vorstellungen über Werte in der Gesellschaft führen, wie etwa die Gleichsetzung des menschlichen Wertes mit finanzieller Leistungsfähigkeit, die Förderung der Idee, dass man sich Anerkennung und Ehre mit Geld kaufen kann, und die Verschleierung der wahren Bedeutung von Wohltätigkeit und der Hilfe für die Gemeinschaft.

Dies steht im Widerspruch zu den Werten, die Bildung vermitteln will, wie Mitgefühl, gegenseitige Unterstützung und die Vorstellung, dass der Wert jedes Einzelnen nicht von den wirtschaftlichen Verhältnissen abhängt.

Dieser Vorfall unterstreicht, wie wichtig es ist, ein faires Bildungsumfeld zu schaffen, in dem jeder Schüler nach seinen tatsächlichen Anstrengungen und Leistungen bewertet wird.

Quelle: https://kinhtedothi.vn/y-kien-cua-chuyen-gia-tam-ly-giao-duc.html