Στις 4 Δεκεμβρίου, κατά την 52η σύνοδό της, η Μόνιμη Επιτροπή της Εθνοσυνέλευσης γνωμοδότησε σχετικά με την επεξήγηση, την αποδοχή και την αναθεώρηση σχεδίων νόμων, συμπεριλαμβανομένων: του Νόμου για την Εκπαίδευση (τροποποιημένου), του Νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση (τροποποιημένου), του Νόμου για την Επαγγελματική Εκπαίδευση (τροποποιημένου) και σχεδίων ψηφισμάτων που σχετίζονται με τον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.
Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον μιλάει στη συνεδρίαση. Φωτογραφία: Φαμ Θανγκ
Οι κανονισμοί που αφορούν τα σχολικά βιβλία συνέχισαν να αποτελούν θέμα ενδιαφέροντος και συζήτησης μεταξύ των βουλευτών της Εθνοσυνέλευσης κατά τη 10η σύνοδο. Οι βουλευτές συμφώνησαν στην αρχή ότι το Κράτος θα εκδίδει ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο, το οποίο θα εφαρμόζεται από το σχολικό έτος 2026-2027. Ωστόσο, πολλές απόψεις πρότειναν να διευκρινιστεί το πεδίο εφαρμογής αυτού του συνόλου σχολικών βιβλίων: εάν πρόκειται για το μόνο υποχρεωτικό σύνολο σχολικών βιβλίων ή απλώς για ένα τυποποιημένο σύνολο από το οποίο μπορούν να επιλέξουν τα σχολεία.
Σχετικά με αυτό το ζήτημα, η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον δήλωσε ότι το νομοσχέδιο έχει προσαρμοστεί ώστε να ενσωματώνει τις απόψεις των αντιπροσώπων, αφαιρώντας τη διάταξη που ορίζει ότι η κυβέρνηση αποφασίζει για την κοινωνικοποίηση των σχολικών βιβλίων.
Αντ' αυτού, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα αποφασίσει για ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο. «Αυτός ο κανονισμός επιτρέπει ευελιξία μεταξύ της επιλογής σύνταξης νέων σχολικών βιβλίων ή της επιλογής και αναθεώρησης υφιστάμενων», δήλωσε ο Υπουργός.
Σύμφωνα με την κυβέρνηση, σε αυτό το στάδιο, δεν είναι εφικτό να καθοριστεί άμεσα στο νόμο εάν η μέθοδος σύνταξης θα γίνει απευθείας από το Κράτος ή μέσω κοινωνικοποιημένων μέσων, καθώς το συγκεκριμένο σχέδιο βρίσκεται ακόμη υπό εξέταση.
Ένας ανοιχτός σχεδιασμός διασφαλίζει τη βιωσιμότητα του νόμου, αποφεύγοντας τους αυστηρούς περιορισμούς όσο οι πολιτικές βρίσκονται ακόμη υπό αξιολόγηση επιπτώσεων. Όταν του δοθεί η εξουσία, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μπορεί να επιλέξει την επιλογή που ταιριάζει καλύτερα στις πραγματικές συνθήκες κάθε δεδομένης στιγμής.
Σύμφωνα με τον Υπουργό Nguyen Kim Son, η κυβέρνηση έχει αναθέσει στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να εκπονήσει μια λεπτομερή έκθεση σχετικά με το σχέδιο οργάνωσης ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο, αρχής γενομένης από το σχολικό έτος 2026-2027.
Η έκθεση πρέπει να διασφαλίζει την ανοιχτότητα, τη διαφάνεια, την αντικειμενικότητα και την οικονομική αποδοτικότητα, μεγιστοποιώντας παράλληλα τα πλεονεκτήματα των κυκλοφορούντων σχολικών βιβλίων. Η μετάβαση πρέπει να ελαχιστοποιεί τη διαταραχή στις διδακτικές και μαθησιακές δραστηριότητες και να αποφεύγει την άσκηση πίεσης σε εκπαιδευτικούς και μαθητές.
Επιπλέον, το Υπουργείο θα μελετήσει και θα επιλέξει τα δυνατά σημεία διαφόρων σχολικών βιβλίων που χρησιμοποιούνται σήμερα, ώστε να χρησιμεύσουν ως βάση για την ανάπτυξη ή την επιλογή ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων, διασφαλίζοντας τόσο την επαγγελματική ποιότητα όσο και τη συνέχεια.
Όσον αφορά τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου, η πλειοψηφία των απόψεων προτείνει τη συνέχιση της διατήρησής τους, τόσο για την αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης όσο και για την παροχή αξιόπιστων δεδομένων για τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ώστε να τα χρησιμοποιούν κατά την εισαγωγή.
Ωστόσο, οι σύνεδροι υποστήριξαν ότι η διαδικασία καθορισμού των θεμάτων των εξετάσεων, της βαθμολόγησης και της ανάλυσης των αποτελεσμάτων χρειάζεται βελτίωση, ώστε να αντικατοπτρίζει με ακρίβεια την ποιότητα της διδασκαλίας και της μάθησης και να μειώνει την περιττή πίεση στους μαθητές.
Ορισμένες απόψεις πρότειναν την κατάργηση των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου και τη διατήρηση μόνο μιας ιδιαίτερα διαφοροποιημένης εξέτασης εισαγωγής στο πανεπιστήμιο. Ωστόσο, η κυβέρνηση έκρινε ότι οι δύο εξετάσεις έχουν διαφορετικούς στόχους και δεν μπορούν να αντικαταστήσουν η μία την άλλη.
Συγκεκριμένα, οι εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου διασφαλίζουν την ομοιομορφία στην αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων και την αναγνώριση της αποφοίτησης σε εθνικό επίπεδο· δημιουργούν επίσης τυποποιημένα δεδομένα για τη σύγκριση της ποιότητας της εκπαίδευσης μεταξύ διαφορετικών περιοχών.
Εν τω μεταξύ, οι εισαγωγές στα πανεπιστήμια αποτελούν μια ιδιαίτερα διαφοροποιημένη δραστηριότητα και εμπίπτουν στην αυτονομία κάθε σχολείου, το οποίο μπορεί να χρησιμοποιήσει διάφορες μεθόδους, συμπεριλαμβανομένων των αποτελεσμάτων των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου.
Σύμφωνα με την κυβέρνηση, η διατήρηση των απολυτηρίων εξετάσεων λυκείου σε αυτό το στάδιο είναι απαραίτητη για να διασφαλιστεί η αντικειμενικότητα, η δικαιοσύνη και η πειθαρχία στο εκπαιδευτικό σύστημα. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει αναλάβει την αποστολή να συνεχίσει να βελτιώνει τη διαδικασία καθορισμού και βαθμολόγησης των ερωτήσεων των εξετάσεων, να ενισχύει την εφαρμογή της τεχνολογίας και να μειώνει το βάρος που βαρύνει τους μαθητές.
Μιλώντας στη συνεδρίαση, ο Πρόεδρος της Εθνοσυνέλευσης, Tran Thanh Man, επανέλαβε τη γνώμη του αντιπροσώπου Nguyen Thi Tuyet Nga (αντιπροσωπεία Quang Tri) κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης συζήτησης νωρίτερα την ίδια ημέρα σχετικά με την τρέχουσα πίεση των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης. Ο Πρόεδρος της Εθνοσυνέλευσης πρότεινε μια ολοκληρωμένη μελέτη του μοντέλου εξέτασης, εξετάζοντας εάν θα πρέπει να διαχειριστεί αυστηρά τις απαιτήσεις εισόδου ή εξόδου.
Πηγή: https://nld.com.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-noi-ve-kien-nghi-bo-thi-tot-nghiep-thpt-196251204151504809.htm
Σχόλιο (0)