Aunque la inteligencia artificial se desarrolla con fuerza y cambia cada profesión, si es necesario formar programadores también es una cuestión que se plantea y tiene muchas opiniones contradictorias.
Estudiantes de la Universidad de Tecnología de la Información (Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh) en clase
FOTO: HA ANH
El 39% de las habilidades cambiarán o quedarán obsoletas en los próximos 5 años
En el taller "Capacitación en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Era de la Inteligencia Artificial (IA)", organizado por la Universidad de Tecnología de la Información (Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh) en colaboración con el Club de Tecnología de la Información y la Comunicación de Vietnam (FISU Vietnam) el fin de semana pasado, el profesor asociado Dr. Nguyen Hoang Tu Anh, rector de la Universidad de Tecnología de la Información (Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh), reconoció: "En el contexto de la creciente penetración de la IA y las TIC en todos los aspectos de la vida, la capacitación de recursos humanos en estos dos campos ya no se limita a satisfacer las necesidades profesionales".
Citando dos importantes informes para 2025 de la Universidad de Stanford y el Foro Económico Mundial (FEM), el profesor asociado Tu Anh señaló que la capacitación en IA y TIC se está convirtiendo en una base estratégica para la transformación digital, reduciendo la desigualdad de habilidades, mejorando la competitividad nacional y contribuyendo directamente al desarrollo sostenible global. Según el FEM, la IA y el procesamiento de la información son las tendencias tecnológicas con mayor impacto transformador en las empresas durante el período 2025-2030, y el 86 % de los empleadores prevé que se verán afectadas.
Además, la Universidad de Stanford registró que el 78% de las empresas globales utilizarán IA para 2024, con IA generativa aplicada en diversos campos como marketing, operaciones y atención al cliente. El Foro Económico Mundial predice que el 39% de las habilidades existentes cambiarán o quedarán obsoletas en los próximos 5 años. Junto con la IA, las redes y la ciberseguridad, la alfabetización tecnológica es el grupo de habilidades de mayor crecimiento. Además, el 63% de las empresas cree que la escasez de habilidades es el mayor obstáculo para la transformación digital.
El Foro Económico Mundial advierte que la lenta adaptación tecnológica podría provocar la pérdida de 92 millones de empleos y la creación de 170 millones de nuevos, lo que equivale al 22 % de la fuerza laboral actual. Por lo tanto, tanto los datos como las previsiones de la Universidad de Stanford y del Foro Económico Mundial confirman que la formación en IA y TIC no solo satisface las necesidades individuales, sino que constituye una base estratégica para que los países se adapten a la transformación digital, reduzcan la desigualdad, compitan en la economía global y se desarrollen de forma sostenible en el siglo XXI. Los gobiernos, las empresas y las instituciones educativas deben invertir de forma drástica y sincronizada para pasar de la concienciación a la acción, añadió el profesor asociado Tu Anh.
En ese contexto, el profesor asociado Dr. Nguyen Hoang Tu Anh afirmó: «Nos enfrentamos a una gran pregunta: ¿Cuál es la importancia de la formación en tecnologías de la información en la era de la IA? ¿Seguirá siendo el modelo de formación actual adecuado y eficaz en el futuro? En el pasado, hemos escuchado numerosos artículos e información contradictoria sobre si aún necesitamos formar programadores, en un momento en que la IA está en pleno desarrollo y transformando todas las profesiones».
Por ejemplo, en la Cumbre Mundial de Gobierno celebrada en Dubái (Emiratos Árabes Unidos) a principios del año pasado, el director ejecutivo de Nvidia, Jensen Huang, afirmó que ya no se anima a los jóvenes a aprender porque la IA lo hace. Esta afirmación ha generado mucha controversia últimamente.
Cambiar la forma de entrenar
El profesor asociado, Dr. Nguyen Hoang Tu Anh, añadió: «La formación en tecnologías de la información y la comunicación no solo satisfará las necesidades urgentes de la sociedad, sino que también generará un nuevo impulso, generando entusiasmo tanto en profesores como en estudiantes. La IA no solo representa un desafío, sino también una oportunidad para crear nuevos métodos de enseñanza e investigación, ayudando a las jóvenes generaciones a desarrollar integralmente sus conocimientos, pensamiento, habilidades y creatividad».
En respuesta a la pregunta anterior, el Dr. Nguyen Anh Tuan, rector de la Universidad de Lenguas Extranjeras y Tecnología de la Información de la Ciudad de Ho Chi Minh, afirmó: «Todas las universidades son conscientes de ello: la IA es muy potente en programación y está cambiando muchas formas de enseñar y aprender tecnologías de la información. Sin embargo, el pensamiento sistémico aún requiere de la participación humana. Los programadores/constructores serán reemplazados por la IA, pero los arquitectos de sistemas, personas con pensamiento creativo, siempre son necesarios. Los ingenieros de tecnologías de la información, con el apoyo de la IA, son aún más eficaces». No obstante, el Dr. Tuan añadió: «La IA no puede reemplazar a los humanos, pero quienes saben cómo usarla reemplazarán a quienes no la conocen. Por lo tanto, las universidades están implementando ciertos cambios de diversas maneras, pero el más común sigue siendo la formación y el pensamiento básicos».
Las aplicaciones de IA son cada vez más populares, especialmente entre los jóvenes.
foto: thanh nam
Según el Profesor Asociado Dr. Nguyen Van Vu, Subdirector de la Facultad de Tecnología de la Información de la Universidad de Ciencias (Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh), los programas actuales de formación en tecnología de la información suelen incluir conocimientos básicos como matemáticas, algoritmos, sistemas operativos, redes, bases de datos y habilidades de programación. Estos conocimientos son necesarios para comprender y dominar las tecnologías de IA. El Profesor Asociado Dr. Nguyen Van Vu añadió: «Las soluciones de IA nos ayudan o nos reemplazan en muchas tareas, pero también requieren que alguien, una empresa, una organización las desarrolle, las construya, las mantenga y las opere». «Si queremos dominarlas, y no depender de la tecnología de otros países, debemos formar recursos humanos con conocimientos y habilidades especializadas para construir y desarrollar IA. Por esta razón, la formación en programación también es necesaria», afirmó el Profesor Asociado Vu.
El subdirector de la Facultad de Tecnologías de la Información de la Universidad de Ciencias Naturales añadió: «Además, creo que la paradoja de Jevons aún es aplicable. Una vez que el desarrollo de software y sistemas de tecnología de la información se acelere gracias a la IA, la demanda de software y aplicaciones de tecnología de la información aumentará y, en consecuencia, el número de ingenieros en tecnología de la información».
Al ser preguntado sobre cómo debería evolucionar la formación de ingenieros de TI en las universidades, el profesor asociado Dr. Nguyen Van Vu afirmó que el programa de formación debería integrar simultáneamente la formación en tecnología fundamental para el desarrollo de equipos, así como el desarrollo y la aplicación de soluciones de IA. El programa debería integrar la aplicación de herramientas de IA y el conocimiento del desarrollo de soluciones de IA. Las habilidades de razonamiento dialéctico, pensamiento sistemático, ética, seguridad y protección de sistemas, así como el pensamiento multidisciplinario e interdisciplinario, son esenciales en el programa de formación. "Los estándares de resultados, así como los métodos de evaluación, deben adaptarse mejor al contexto de la IA", añadió el subdirector de la Facultad de Tecnología de la Información de la Universidad de Ciencias.
Investigación sobre la integración de contenidos educativos de IA en el currículo
En el taller, el Dr. Nguyen Son Hai, subdirector del Departamento de Ciencia, Tecnología e Información (Ministerio de Educación y Capacitación), compartió algunas orientaciones para aplicar la IA en la educación.
En Vietnam, las instituciones educativas, los profesores, los administradores y una serie de estudiantes han aplicado la IA de forma proactiva para apoyar su trabajo, promoviendo inicialmente beneficios, pero planteando muchos riesgos potenciales, especialmente para los estudiantes de secundaria, cuando no comprenden correctamente y utilizan la IA de forma incorrecta.
La aplicación de la IA en la educación es una tendencia inevitable. Los docentes y administradores educativos deben ser pioneros en su aplicación en su labor profesional, guiando e instruyendo a los estudiantes para que la utilicen de forma responsable.
En los cuatro grupos de soluciones mencionados, el representante del Ministerio de Educación y Formación destacó el desarrollo de instituciones y políticas sobre la aplicación de la IA en la educación. Además, es necesario concienciar y desarrollar la capacidad de aplicación de la IA, incluyendo la investigación sobre la integración de contenidos educativos de IA en los programas de educación general, los programas de formación universitaria y la formación profesional, garantizando su idoneidad para cada grupo de asignaturas y nivel educativo.
Fuente: https://thanhnien.vn/ai-phat-trien-co-can-dao-tao-lap-trinh-vien-18525042218112189.htm
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