Esta tarde, 29 de junio, el Ministerio de Educación y Formación celebró una conferencia de prensa después de que finalizaran las sesiones de exámenes de graduación de la escuela secundaria de 2023.
En la conferencia de prensa, los periodistas plantearon muchas preguntas relacionadas con el examen, incluidas dudas sobre la calidad del examen (la materia de literatura todavía se basa en gran medida en ensayos modelo, con baja diferenciación) y la superposición del examen de graduación de literatura con las preguntas del examen para esta materia en algunos otros exámenes locales.
Sr. Nguyen Ngoc Ha, Presidente de la Junta Examinadora (Comité Directivo del Examen de Graduación de la Escuela Secundaria de 2023)
El primer principio es garantizar la equidad.
El representante del Ministerio de Educación y Capacitación, Sr. Nguyen Ngoc Ha, jefe de la Junta Examinadora (Comité Directivo para el Examen de Graduación de la Escuela Secundaria 2023), dijo que de acuerdo con la dirección del Ministro de Educación y Capacitación, el espíritu del examen de este año es mantener una estructura estable como en 2022; el examen debe estar dentro del programa, sin incluir secciones reducidas o secciones que excedan el programa; el examen debe tener la mejor diferenciación posible, dentro del alcance de un examen de graduación de la escuela secundaria.
En la preparación de exámenes, el primer principio que establecemos es garantizar la imparcialidad para los candidatos. Por supuesto, la imparcialidad también debe garantizarse en otras etapas, como la supervisión y la calificación de los exámenes, para resolver el problema general. La imparcialidad en la elaboración de exámenes se demuestra al tener que diferenciar a los candidatos, afirmó el Sr. Ha.
Según el Sr. Ha, aunque el equipo encargado de la elaboración del examen está formado por expertos líderes, cuando comenzaron a centrarse en el desarrollo del examen, el consejo organizó la capacitación de estos expertos. Aunque existen conocimientos aparentemente simples, como los niveles de reconocimiento, comprensión, aplicación y alta aplicación, el Comité de Exámenes los debatió a fondo con los profesores. En esencia, el examen de este año tiene la misma estructura que el año pasado: aproximadamente un 50 % de nivel 1 (reconocimiento), un 25 % de nivel 2 (comprensión) y un 25 % de niveles 3 y 4 (aplicación y alta aplicación).
Otro aspecto (también para garantizar la imparcialidad) que se valora mucho es la seguridad del banco de preguntas. Las personas que introducen, redactan y seleccionan las preguntas para el banco son diferentes. La Junta Examinadora actúa así basándose en la experiencia del proceso anterior (el proceso de elaboración de preguntas de 2021). El banco está ajustando el proceso para que quienes redactan las preguntas sean diferentes de quienes las seleccionan.
¿Existe alguna superposición en el contenido de las preguntas del ensayo con otras preguntas del examen?
Respecto de que se dice que el examen de literatura tiene contenido superpuesto con el examen simulado en Nghe An y el examen de ingreso de décimo grado en Hanoi (estos exámenes se realizarán en 2023), el Sr. Ha afirmó que no había superposición.
En el caso del examen de literatura, que se decía era el mismo que el simulacro de Nghe An , el material (la obra " La mujer del mendigo" del escritor Kim Lan) era el mismo, pero las preguntas eran completamente diferentes. Esto es normal en la sección de escritura.
El programa incluye un total de 17 trabajos, pero dos de ellos no se integran en la intersección entre el programa de bachillerato y la educación continua. Con el programa de 2006, el Ministerio de Educación y Formación no puede presentar más que 15 trabajos. Lo importante es que las preguntas son diferentes. "Por lo tanto, no vemos preguntas duplicadas", afirmó el Sr. Ha.
El Sr. Ha continuó explicando: "Dado que el tema del ensayo es el mismo que el del examen de ingreso a décimo grado en Hanói, podemos observar que el lenguaje y las preguntas son diferentes. En Hanói, las preguntas se centran en el control de las emociones. En cuanto al examen de graduación, las preguntas más complejas se centran en el equilibrio emocional".
El Sr. Ha también dijo que este año, por primera vez, el Ministerio de Educación y Formación ha introducido un proceso para controlar el contenido duplicado de los exámenes o las preguntas de exámenes publicadas mediante el uso de software y bases de datos recopilados.
La cantidad de datos que la Junta Examinadora puso a revisión es de aproximadamente 120 GB, incluidos todos los exámenes, las preguntas que la Junta Examinadora buscó en línea, las enviadas por las instalaciones, el Ministerio de Educación y Capacitación buscó activamente...; luego utilizó el software correspondiente para revisar.
Esta revisión se utilizó para las 15 asignaturas, lo que redujo considerablemente la duplicación. La literatura es un ejemplo específico. Sin este software, el examen habría tenido un ensayo diferente; ese ensayo habría sido una duplicación aún mayor.
Pero el Sr. Ha informó que los datos utilizados para verificar las preguntas del examen no incluían la prueba de literatura de Nghe An, ya que esta no estaba disponible en línea. Por lo tanto, el software del Ministerio de Educación y Formación no pudo comparar las preguntas del examen del Ministerio con las de Nghe An. "Si lo hubiera, se habría evitado. Pero, como dije, no hay problema de duplicación, porque aunque el lenguaje es el mismo, las preguntas son diferentes", afirmó el Sr. Ha.
En cuanto a la coincidencia con la cuestión de Hanói, el consejo la debatió tras recibir la información. Tras la reunión, considerando la diversidad de lenguaje y preguntas, el consejo consideró y decidió utilizar dicha pregunta.
El Sr. Ha explicó que el examen de literatura consta de una sección de comprensión lectora y una de ensayo. Para la comprensión lectora, se permite el uso de materiales ajenos al currículo. Esto es una novedad. Para esta sección, el equipo de desarrollo siempre busca contenido relacionado con temas sociales, de actualidad y educativos. Dado que los materiales son ajenos al currículo, la sección de comprensión lectora es muy abierta.
En cuanto a la sección de escritura, el Programa de Bachillerato de 2006 continuará con los alumnos de 12.º grado este año y el próximo (2024); posteriormente, se incorporarán alumnos de 12.º grado al programa de 2018. Con este programa, el Ministro de Educación y Formación ha ordenado la implementación de una alta transparencia en la enseñanza y evaluación de la literatura, sin ninguna regulación sobre obras específicas.
"Cuando no nos veamos limitados por estas limitaciones, resolveremos el problema de la creatividad en la enseñanza. Actualmente, gracias al marco del programa, solo podemos hacer lo mejor que podemos", afirmó el Sr. Ha.
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