Gran oportunidad para eliminar deficiencias del sistema
Al hablar en la apertura del seminario, el viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, dijo: La Ley de Educación Superior No. 08/2012/QH13; la Ley No. 34/2018/QH14 que modifica y complementa una serie de artículos de la Ley de Educación Superior han tenido recientemente muchos cambios, lo que aporta conveniencia a las instituciones de educación superior.
En particular, la autonomía universitaria se ha implementado con algunos resultados alentadores, generando cambios positivos tanto en la conciencia como en la implementación.
La Ley de Educación Profesional Nº 74/2014/QH13 de la Asamblea Nacional, después de muchos años de implementación, también ha institucionalizado firmemente la política de innovación fundamental e integral en la educación en general y en la educación vocacional en particular, resolviendo muchas deficiencias en la práctica, creando una nueva cara para el sistema de educación vocacional en Vietnam.
“Estas son políticas importantes, pero con el tiempo aún persisten deficiencias en el sistema que deben corregirse para adaptarse a la nueva situación. Según el plan, en octubre de 2025, el Ministerio de Educación y Formación presentará dos proyectos de ley a la Asamblea Nacional para su consideración y aprobación”, afirmó el viceministro.
Según el viceministro Hoang Minh Son, en el contexto de las nuevas exigencias del país, el Politburó emitió la Resolución n.º 57-NQ/TW, de 22 de diciembre de 2024, sobre avances en el desarrollo científico y tecnológico, la innovación y la transformación digital nacional, que exige que la economía alcance un crecimiento de dos dígitos en la nueva era. El sector educativo también necesita completar rápidamente los documentos legales.
El Secretario General To Lam enfatizó que el principal obstáculo son las instituciones. La Ley de Educación Superior y la Ley de Formación Profesional también deben cambiar para institucionalizar las principales políticas del Partido y del Estado, adaptarse a los cambios y contar con una base sólida y duradera, enfatizó el Viceministro.
En el contexto de un tiempo corto y un trabajo importante, el Viceministro dijo que esto no es solo un desafío, sino también una gran oportunidad para eliminar las deficiencias del sistema y, al mismo tiempo, proponer nuevas políticas y mecanismos innovadores para satisfacer los requisitos del desarrollo nacional en el nuevo período: un período en el que las personas son esenciales y centrales para el desarrollo; un período de ciencia, tecnología, innovación y transformación digital nacional.
Por eso, modificar la Ley es de suma importancia, una oportunidad para desarrollar la industria, atendiendo a las exigencias del desarrollo nacional.
Necesidad de ajustar, actualizar y construir políticas adecuadas a la nueva situación
Al informar sobre la evaluación de la implementación de la Ley de Educación Superior en el período reciente, la jefa adjunta del Departamento de Educación Superior, Nguyen Thi Thu Thuy, dijo que la Ley de Educación Superior básicamente ha cumplido con los requisitos prácticos del desarrollo de la educación superior, mejorando la eficacia y la eficiencia de la gestión estatal.
Además, mejorar la autonomía de las instituciones de educación superior, garantizar la integración internacional, satisfacer mejor las necesidades de formación de recursos humanos de la economía de mercado de orientación socialista, contribuir al desarrollo de la educación y la formación, mejorar el nivel intelectual y la calidad de los recursos humanos, formar talentos para el país y contribuir al desarrollo socioeconómico del país.
Según la subdirectora del Departamento de Educación Superior, Nguyen Thi Thu Thuy, el sistema de educación superior actual cuenta con 264 instituciones, 2,3 millones de estudiantes, una proporción de 230 estudiantes por cada 10.000 habitantes, y la proporción de instituciones privadas ha aumentado del 18,8 % al 22 %. De estas, 167 de las 171 universidades públicas cuentan con Consejos Universitarios, el profesorado a tiempo completo supera los 91.000 y más del 33 % posee doctorado.
Sin embargo, ante los fuertes cambios socioeconómicos del país y las exigencias de la integración internacional, algunas disposiciones de la Ley de Educación Superior ya no son adecuadas a las necesidades prácticas.
La subdirectora Nguyen Thi Thu Thuy dijo que el desarrollo de la Ley de Educación Superior se llevó a cabo sobre los principios de: institucionalizar plenamente las políticas del Partido y del Estado sobre el desarrollo de la educación superior; ser coherente con la Constitución, heredar y superar los problemas legales en la práctica; fortalecer la autonomía asociada a la rendición de cuentas; innovar en la gobernanza, mejorar la calidad, servir a la comunidad; fomentar la socialización, la integración internacional, la transformación digital; acercarse a las tendencias internacionales, desarrollar la educación abierta, el aprendizaje permanente.
Al informar sobre la implementación de la Ley de Educación Vocacional, el Director del Departamento de Educación Vocacional y Educación Continua, Truong Anh Dung, informó que la Ley de Educación Vocacional fue aprobada por la 13ª Asamblea Nacional el 27 de noviembre de 2014 y entró en vigor a partir del 1 de julio de 2015.
La Ley ha creado un corredor legal importante para el desarrollo de la educación vocacional; al mismo tiempo, ha institucionalizado fuertemente la política de innovación fundamental e integral de la educación en general y de la educación vocacional en particular, resolviendo muchas deficiencias en la práctica y creando una nueva cara para el sistema de educación vocacional en Vietnam.
Desde allí, contribuye significativamente a la formación de recursos humanos, especialmente técnicos y altamente calificados, contribuyendo a mejorar la competitividad nacional en términos de calidad de los recursos humanos al servicio del desarrollo socioeconómico, asegurando la recuperación económica, la seguridad social y el empleo sostenible.
Según el director Truong Anh Dung, después de casi 10 años de implementación, una serie de regulaciones y políticas en la Ley de Educación Vocacional y el sistema de documentos legales que guían la ley no han cumplido rápidamente con los requisitos prácticos, especialmente en el contexto del desarrollo de la Cuarta Revolución Industrial, así como la Estrategia de Desarrollo de la Educación Vocacional para el período 2021-2030, con visión a 2045; Programa de Transformación Digital en Educación Vocacional hasta 2025, con visión a 2030; Planificación de la Red de Instituciones de Educación Vocacional para el período 2021-2030, con visión a 2045 y desarrollo de una educación vocacional adaptativa y segura en la nueva situación.
En el seminario, los delegados coincidieron en la necesidad de ajustar, actualizar y desarrollar políticas adecuadas a la nueva situación, aclarar problemas, crear un marco legal e institucionalizarlas para que las instituciones educativas puedan operar sin problemas.
Al concluir el debate, el viceministro Hoang Minh Son expresó su deseo de que las instituciones educativas sigan proponiendo políticas para el desarrollo de la Ley de Educación Superior y la Ley de Formación Profesional. En particular, se centrarán en mecanismos y políticas que faciliten el desarrollo, contribuyendo al sólido desarrollo del sistema, el desarrollo humano y el desarrollo del talento, y satisfaciendo las necesidades del desarrollo nacional en la nueva situación.
El Viceministro solicitó al Comité de Redacción absorber los comentarios y compartirlos para tener pronto el primer borrador para solicitar la opinión pública en el futuro.
Fuente: https://daibieunhandan.vn/bo-gd-dt-tham-van-chinh-sach-xay-dung-luat-giao-duc-dai-hoc-va-luat-giao-duc-nghe-nghiep-post408774.html
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