Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son: En un futuro próximo, solo quedarán 3 o 4 escuelas pedagógicas.

El Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó que, en la planificación de universidades e instituciones de educación superior, el sistema de escuelas de formación docente pronto contará con solo tres o cuatro escuelas. La tendencia es que las escuelas de formación docente se fusionen con las universidades de formación docente.

El ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó que en un futuro próximo solo quedarán entre tres y cuatro escuelas pedagógicas. (Fuente: Asamblea Nacional )

Uno de los nuevos puntos notables de la Ley revisada sobre educación profesional es que permite a las instituciones de educación superior calificadas registrarse para brindar capacitación universitaria en una serie de profesiones y deben cumplir con las regulaciones gubernamentales.

La tendencia a fusionar las escuelas superiores pedagógicas en universidades pedagógicas

Al explicar este asunto en la reunión del Comité Permanente de la Asamblea Nacional, celebrada la mañana del 4 de diciembre, el ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó que, en la planificación de universidades e instituciones de educación superior, el sistema de escuelas pedagógicas pronto contará con solo tres o cuatro escuelas. La tendencia es que las escuelas pedagógicas se fusionen en universidades pedagógicas.

El Ministro agregó que la universidad de educación capacitará a maestros de preescolar a nivel universitario.

En mi opinión, el hecho de que las universidades puedan ofrecer formación universitaria en diversas áreas especializadas, según las necesidades de recursos humanos del país, es un principio que debe incluirse en la ley. En consecuencia, se puede permitir que las universidades organicen formación universitaria dentro de las universidades, comentó el Ministro.

Sin embargo, el Ministro de Educación y Formación afirmó claramente que para evitar que las universidades "matriculen masivamente a estudiantes de nivel universitario", lo que neutralizaría y reduciría la capacidad de matrícula de los colegios, es necesario que exista una regulación separada para este contenido.

Al mismo tiempo, la ley no puede ser demasiado detallada en este aspecto. Por lo tanto, el ministro Nguyen Kim Son propuso que la ley defina el principio de "se puede abrir", y que "quién puede abrir y cómo debe regularse ".

Al hablar en la reunión, el presidente del Comité Económico y Financiero, Phan Van Mai, dijo que estaba de acuerdo con la opinión de la agencia de revisión sobre permitir que algunas universidades abran facultades, no sólo en el campo de la pedagogía.

Enfatizó que la apertura de carreras debe gestionarse con criterios y estándares específicos. Además de la formación universitaria, también se debe considerar la posibilidad de que universidades con escuelas de práctica de calidad implementen este modelo.

Citó que, en algunos campos específicos, como la música, los centros de formación, como los conservatorios, deben captar a estudiantes desde muy temprana edad, incluso desde preescolar o primaria. De igual manera, muchas otras profesiones también necesitan descubrir y fomentar el talento desde una edad temprana.

Según el Sr. Phan Van Mai, si las universidades tienen potencial en recursos humanos e instalaciones, es necesario crear condiciones para que preparen talento insumo.

"Deberíamos abrirnos hasta cierto punto y gestionar con un sistema de criterios y estándares que promueva la eficacia y las fortalezas de las instituciones de formación", propuso el Sr. Mai.

El título de residencia no es un doctorado ni una maestría

Según el informe del Gobierno que explica, acepta y revisa varios artículos de la Ley de Educación Superior (modificada), algunos diputados de la Asamblea Nacional propusieron complementar el programa de formación y reconocer los títulos para la formación en las especialidades I, II y médicos residentes, y al mismo tiempo reconocer los tipos de formación como programas de formación de posgrado en el sistema educativo nacional.

En respuesta a las opiniones de los delegados de la Asamblea Nacional, el proyecto de Ley de Educación Superior (enmendado) ha sido revisado en la dirección de: "El programa de formación de posgrado especializado en el campo de la salud, que otorga el título de médico residente y médico especialista, es administrado por el Ministerio de Salud".

Para garantizar la coherencia del sistema educativo nacional y las cualificaciones, el Gobierno declaró que las titulaciones de los programas de residencia, especialista I y especialista II no constituyen títulos de maestría ni doctorado. Se trata de títulos especializados relacionados con profesiones médicas específicas, que certifican la competencia profesional y son gestionados por el Ministerio de Salud.

El Ministerio de Salud especificará detalladamente el contenido relativo a las condiciones de estudio, los estándares de competencia, los programas de formación, la evaluación y la concesión de títulos avanzados mediante documentos sublegales para garantizar la viabilidad, la calidad de la formación y su adecuación a las características específicas del sector salud. Esta normativa garantiza una clara división de responsabilidades entre el Ministerio de Educación y Formación y el Ministerio de Salud en la gestión de la formación en el sector salud.

El Ministerio de Salud es responsable del contenido profesional, los estándares de competencia y las condiciones de ejercicio de los programas de formación especializada de posgrado. El Ministerio de Educación y Formación implementa la gestión unificada del sistema de cualificaciones, títulos universitarios, de maestría y doctorado, y de los estándares de calidad en la educación superior.

En su calidad de órgano examinador, la Comisión Permanente de la Comisión de Cultura y Asuntos Sociales aprobó la adición del siguiente contenido: «El sistema de formación de educación superior cuenta con un programa específico de posgrado para otorgar títulos de especialización y residencia, gestionado por el Ministerio de Salud». Este programa ofrece formación especializada asociada al desarrollo de capacidades profesionales y no se considera equivalente a un título de maestría o doctorado.

El Comité Permanente también acordó complementar la reglamentación que el Ministro de Educación y Capacitación coordina con el Ministerio de Salud para emitir normas para que las instituciones de educación superior realicen capacitaciones en el sector salud, y la reglamentación sobre la aprobación de programas de capacitación en los niveles de pregrado, maestría y doctorado en el sector salud.

El Ministro de Salud aprueba y organiza la implementación de programas de formación especializada de posgrado en el campo de la salud para otorgar los títulos de médico residente y médico especialista, y al mismo tiempo regula el umbral para asegurar la calidad de los insumos para las carreras de formación docente y carreras del campo de la salud.

En cuanto al sistema de instituciones de educación superior, algunas opiniones señalaron que el actual modelo universitario regional, con un mecanismo de gestión de dos niveles, aumenta la intermediación administrativa, lo que genera deficiencias organizativas, por lo que se recomienda considerar no mantener ni establecer este modelo. Algunos delegados sugirieron estudiar la reestructuración de las universidades regionales para garantizar una administración optimizada.

El Gobierno explicó que la evaluación de la superioridad de un modelo universitario debe analizarse desde múltiples perspectivas, resumirse y evaluarse integralmente. El Proyecto de Ley de Educación Superior (enmendado) continúa estipulando el modelo universitario regional en su Artículo 12 para cumplir la misión de promover los vínculos regionales, aunar recursos y apoyar el desarrollo socioeconómico de la región.

Fuente: https://baoquocte.vn/bo-truong-gddt-nguyen-kim-son-sap-toi-chi-con-3-4-truong-cao-dang-su-pham-336613.html