La diferencia salarial es más de 3 veces entre los docentes contratados y los docentes permanentes

Los docentes contratados sólo reciben 6 millones de VND al mes, en comparación con los 20 millones de VND que reciben los docentes permanentes.

Después de 4 años de enseñar en Ciudad Ho Chi Minh, la maestra Nguyen Thi Dung decidió regresar a su ciudad natal, Quang Hoa, distrito de Dak Glong, provincia de Dak Nong, para dedicarse a la educación . Aunque nació y creció aquí, la Sra. Dung aún enfrenta muchos desafíos cuando trabaja en una comuna particularmente difícil.

Actualmente imparte docencia con un contrato de corta duración según el Decreto 111 de 2022, con un salario de más de 6 millones de VND y un contrato de tan solo 9 meses. Aunque ama su trabajo y prefiere quedarse en zonas remotas, todavía espera que el Gobierno haga los ajustes apropiados para mejorar las condiciones de los docentes contratados e invertir más en educación en zonas desfavorecidas.

Aunque aman su profesión y eligen quedarse en zonas remotas, el mayor deseo de muchos profesores contratados es que el Estado haga los ajustes adecuados para mejorar las condiciones de vida.

En una región como esta, los docentes sin duda enfrentan muchas dificultades. Cuando regrese a mi ciudad natal, con mi entusiasmo y amor por mi tierra, creo que podré lograrlo. Espero que el gobierno preste más atención a la educación local, ya que las condiciones aquí siguen siendo muy difíciles. Espero de verdad que el contrato se pueda extender unos 12 meses para que la economía se estabilice y nos ayude a sentirnos seguros en nuestro trabajo, expresó la Sra. Dung.

La maestra Trinh Thi Thanh Thuy (nacida en 1999, residente en la ciudad de Gia Nghia, provincia de Dak Nong ) eligió trabajar en la escuela secundaria y preparatoria Le Huu Trac, comuna de la región 3 de Dak Ngo, distrito fronterizo de Tuy Duc (bajo contrato según el Decreto 111 de 2022). Desde hace más de un año, la Sra. Thuy no solo tiene que dar horas extras de clase, sino también hacerse cargo de clases adicionales de matemáticas porque la escuela carece grave de profesores. Al trabajar en una escuela lejos de casa (a más de 50 kilómetros), donde casi el 100% de los estudiantes son minorías étnicas y con instalaciones deficientes, el joven profesor se enfrenta a mucha presión. Sin embargo, un salario de poco más de 6 millones de VND al mes y un contrato de 9 meses todavía no son suficientes para asegurar su vida.

La maestra Trinh Thi Thanh Thuy (nacida en 1999, residente en la ciudad de Gia Nghia, provincia de Dak Nong) eligió trabajar en la escuela secundaria y preparatoria Le Huu Trac, comuna de la región 3 de Dak Ngo, distrito fronterizo de Tuy Duc.

Actualmente, el contrato solo dura 9 meses durante el año escolar, así que es muy difícil. Mi casa está en Gia Nghia, a más de 50 km de la escuela, pero mis ingresos no me alcanzan para cubrir mis necesidades básicas. Espero que haya más políticas de apoyo, como subsidios para la gasolina. Al mismo tiempo, también espero que pronto haya más profesores, porque la escuela tiene muchas carencias actualmente, comentó la Sra. Thuy.

El Sr. Nguyen The Hiet, director de la escuela secundaria y preparatoria Le Huu Trac (comuna de Dak Ngo, distrito de Tuy Duc), dijo que hay una gran diferencia de ingresos entre los maestros contratados y los maestros permanentes en la escuela. Como escuela en una comuna de la región 3, los docentes titulares actuales reciben un subsidio del 70% (subsidio preferencial basado en la profesión) junto con un nivel de atracción inicial equivalente a 10 meses de salario básico (subsidio por primera vez al aceptar el trabajo), más un subsidio del 70% (subsidio de atracción) durante los primeros 5 años. Los docentes con 5 a 10 años de experiencia reciben una bonificación del 0,5%; 10-15 años es 0,7; y de 10 a 15 años recibirán el subsidio 1.0.

Por lo tanto, los profesores permanentes ganan alrededor de 20 millones de VND al mes, mientras que los profesores contratados ganan un poco más de 6 millones de VND y solo cobran durante 9 meses.

La firma de contratos docentes bajo el Decreto 111 es sólo una solución temporal y, a largo plazo, el Gobierno central necesita complementar rápidamente las cuotas de personal para garantizar la enseñanza y el aprendizaje a nivel local.

El Sr. Nguyen The Hiet dijo que atraer profesores para enseñar en escuelas remotas es difícil, pero retenerlos es aún más difícil. Por lo tanto, el director de la escuela secundaria y preparatoria Le Huu Trac propuso que el estado debería tener políticas para garantizar una vida estable para los maestros jóvenes que trabajan en áreas difíciles.

"Actualmente, la escuela tiene un déficit de 8 profesores y ha contratado a 5 personas según el Decreto 111. Todos los profesores desean contribuir y permanecer en la escuela durante un largo periodo. A largo plazo, esperamos obtener más plazas para que los profesores contratados puedan presentar el examen oficial y seguir trabajando en la escuela", compartió el Sr. Nguyen The Hiet.

Los docentes contratados necesitan apoyo para permanecer en la profesión

El Sr. Phan Thanh Hai, Director del Departamento de Educación y Capacitación de Dak Nong, dijo que la provincia carece de casi 1.600 maestros este año escolar, lo que afecta enormemente la enseñanza, especialmente en áreas remotas y de minorías étnicas. Para solucionar temporalmente la problemática, la provincia ha asignado 622 objetivos contractuales según el Decreto 111 de 2022 del Gobierno. Sin embargo, el contrato de nueve meses con bajos ingresos no es suficiente para garantizar la vida, lo que dificulta atraer profesores, especialmente para materias como informática e inglés. Según el Sr. Phan Thanh Hai, la provincia está ordenando que se revise esta cuestión y se ajuste para que sea más apropiada.

"Al implementar los contratos bajo el Decreto 111, el nivel salarial actual no es suficiente para atraer e incentivar a los docentes contratados, especialmente en zonas remotas. El Comité Provincial del Partido, el Consejo y el Comité Popular están trabajando para elaborar una Resolución que cree políticas específicas de atracción para los docentes que trabajan en estas zonas difíciles", declaró el Sr. Phan Thanh Hai.

El Sr. Phan Thanh Hai, Director del Departamento de Educación y Capacitación de Dak Nong, dijo que la provincia carece de casi 1.600 maestros este año escolar, lo que afecta enormemente la enseñanza, especialmente en áreas remotas y de minorías étnicas.

Según el Departamento del Interior de la provincia de Dak Nong, en el año escolar 2024-2025, toda la provincia enfrenta una escasez de 1.545 maestros, especialmente grave en el nivel primario con 699 maestros. Esta escasez no sólo afecta enormemente la calidad de la enseñanza, sino que también imposibilita que muchas zonas remotas, aisladas y de minorías étnicas abran clases preescolares para niños de 3 a 5 años. En particular, las asignaturas del programa de educación general de 2018, como tecnología de la información e inglés, no se pueden implementar según la normativa.

Lo preocupante es que, si bien la provincia tiene una grave escasez de docentes, aún tiene que afrontar el problema de racionalizar su personal. En 2024, la provincia debía agregar 316 puestos, pero tuvo que recortar 323 personas, lo que generó un déficit de 7 puestos.

La Sra. Nguyen Thi Thu Huong, Directora del Departamento del Interior de la provincia de Dak Nong, enfatizó que la firma de contratos docentes según el Decreto 111 es solo una solución temporal y que, a largo plazo, el Gobierno Central necesita complementar rápidamente la cuota de personal para garantizar la enseñanza y el aprendizaje en la localidad.

Según el Decreto 111 del Gobierno, de 30 de octubre de 2022, el contrato docente no debe superar el 70 % del déficit total de personal. Sin embargo, el Gobierno Central ha recomendado que la firma de un contrato sea solo una solución temporal. El Comité Popular Provincial seguirá informando al Ministerio del Interior y al Ministerio de Educación para asesorar al Gobierno sobre la complementación de personal, a fin de resolver el problema de la escasez de docentes a largo plazo, declaró la Sra. Nguyen Thi Thu Huong.

La escasez de profesores no sólo afecta enormemente la calidad de la enseñanza, sino que también imposibilita que muchas zonas remotas y de minorías étnicas abran clases preescolares para niños de 3 a 5 años.

Enseñar en áreas remotas siempre es una elección desafiante, pero con amor por la profesión y dedicación, muchos profesores aún perseveran en su dedicación, llevando conocimiento a los estudiantes en Dak Nong. Sin embargo, el hecho de que el Gobierno central no haya sido capaz de establecer suficientes cupos de personal ha causado muchas dificultades para los docentes. Por lo tanto, las autoridades locales y los organismos funcionales deben considerar pronto la posibilidad de contar con políticas de apoyo adecuadas que ayuden a los docentes a sentirse seguros para comprometerse con la carrera educativa durante mucho tiempo.

Fuente: https://danviet.vn/chenh-lech-luong-hon-3-lan-giua-giao-vien-hop-dong-va-bien-che-2024092022282016.htm