Los expertos predicen que las puntuaciones de las combinaciones A00, A01, B00, C00, D01 aumentarán.

Distribución de puntajes por asignaturas en el Examen de Graduación de Escuela Secundaria 2024 y algunas combinaciones de asignaturas.

Distribución de puntuaciones para algunas combinaciones de asignaturas

A00 (Matemáticas, Física, Química); A01 (Matemáticas, Física, Inglés), B00 (Matemáticas, Química, Biología), C00 (Literatura, Historia, Geografía), D01 (Matemáticas, Literatura, Inglés)

La evaluación general de los resultados del Examen de Graduación de Bachillerato de 2024 muestra que, en general, la distribución de las puntuaciones de las asignaturas se mantiene estable y similar a la de 2023 y años anteriores. Las puntuaciones promedio y medianas de las asignaturas a nivel nacional se mantienen estables y similares a las de 2023.

Tabla comparativa de puntajes promedio y medianos de las asignaturas en los Exámenes de Graduación de Bachillerato de 2023 y 2024.

No.	Sujeto	Puntuaciones nacionales 2024		Puntuación nacional en 2023
		Medio	Mediana	Medio	Mediana
1	Matemáticas	6.45	6.8	6.25	6.6
2	Literatura	7.23	7.5	6.86	7
3	Física	6.67	7.0	6.57	6.75
4	Química	6.68	6.75	6.74	7.0
5	Biología	6.28	6.25	6.39	6.5
6	Historia	6.57	6.5	6.03	6.0
7	Geografía	7.19	7.25	6.15	6.25
8	Educación cívica	8.16	8.25	8.29	8.5
9	Idiomas extranjeros	5.51	5.2	5.45	5.2

Las puntuaciones de cada asignatura están adecuadamente diferenciadas, lo que garantiza admisiones estables similares a las de años anteriores; las combinaciones de asignaturas tradicionales utilizadas en las admisiones también se mantienen relativamente estables en comparación con años anteriores.

No.	Bloque de exámenes tradicionales	Puntuación más alta en 2024	Puntuación más alta en 2023
1	Bloque A	29.6	29.5
2	Bloque A1	29.6	30.0
3	Bloque B	29.55	30.0
4	Bloque C	29,75	29.5
5	Bloque D	28,75	29.0

Los resultados del examen confirman además que el Examen de Graduación de la Escuela Secundaria de 2024 ha logrado plenamente los objetivos y requisitos establecidos, tales como: evaluar los resultados del aprendizaje de los estudiantes de acuerdo con los objetivos educativos del programa de educación general de la escuela secundaria; reconocer la graduación de la escuela secundaria y servir como base para evaluar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas secundarias y la orientación de las agencias de gestión educativa; y permitir que las instituciones de educación superior y de educación vocacional utilicen los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria para las admisiones.

El examen de graduación de secundaria del año 2024 se llevará a cabo el 27 y 28 de junio de 2024.

El profesor Pham Hong Quang, presidente del Consejo de la Universidad Thai Nguyen, comentó que, al observar la distribución de puntuaciones analizada, es alentador observar la convergencia, lo que refleja que se ha valorado la educación secundaria y que no existe una asimetría significativa. Esto demuestra que, en el proceso de organización de la enseñanza y el aprendizaje en las localidades, el profesorado ha prestado atención a los fundamentos de la educación secundaria, creando una base sólida para que los estudiantes se integren a la vida laboral y brindándoles oportunidades para continuar su educación después de la secundaria. Estas imágenes son reveladoras, y aprecio enormemente el método de análisis de datos del Ministerio de Educación y Formación, que ha producido un resultado científico y fiable.

El examen de graduación de bachillerato cumple una doble función. En primer lugar, confirma los 12 años de escolaridad, ya que abarca un contenido completo y arroja resultados positivos. En segundo lugar, la fiabilidad de la educación secundaria servirá de base para que las universidades seleccionen a los estudiantes según la combinación de asignaturas.

Los resultados también reflejan la organización del examen. Si bien este marcó el final de un programa, abrió una nueva tendencia, permitiendo a los estudiantes acceder a la educación postsecundaria con mayor certeza.

A partir de los resultados de la distribución de puntajes, me complace que, desde las zonas remotas hasta las desarrolladas, se observe la convergencia de la educación general en los puntajes de todas las asignaturas; la diferencia no es significativa. Este gráfico de distribución demuestra que el proceso de organización de la enseñanza, la formulación de preguntas y el análisis de datos han cumplido con los requisitos.

El profesor asociado Dr. Nguyen Duc Son, rector de la Universidad Pedagógica de Hanói , afirmó que el análisis de la distribución de puntuaciones muestra que, en esencia, las puntuaciones de este año son bastante buenas. Esto indica que los resultados de los exámenes se mantienen relativamente estables en comparación con exámenes anteriores y refleja la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en la educación general. En concreto, la distribución de puntuaciones en algunas asignaturas, como Historia, es muy equilibrada. Además, la distribución de puntuaciones en Inglés también muestra una tendencia más positiva en comparación con años anteriores.

El profesor asociado Dr. Nguyen Duc Son también afirmó: «Uno de los objetivos más importantes del Examen de Graduación de la Escuela Secundaria es optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje en las escuelas secundarias. Por lo tanto, si los resultados del examen se evalúan de forma fiable y objetiva, como se ha hecho en el pasado, constituirá una base sólida para que los gestores educativos y el profesorado ajusten sus procesos de enseñanza y aprendizaje y logren los resultados deseados».

Al evaluar la distribución de puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria de este año, el Profesor Dr. Nguyen Dinh Duc, Presidente del Consejo Universitario de la Universidad de Tecnología, Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi, evaluó que el examen de graduación de la escuela secundaria de 2024 se llevó a cabo con éxito de manera segura y seria, y la distribución de puntajes cumplió con las expectativas de los administradores educativos, los candidatos y los padres.

A partir de la distribución de puntuaciones de este año, se puede concluir que tanto las preguntas como los resultados del examen se han mantenido estables en comparación con años anteriores. La organización y los resultados del examen han seguido las directrices del Gobierno y del Ministerio de Educación y Formación, manteniendo la estabilidad en cuanto a la situación psicológica de los candidatos y sus padres, así como en el proceso de admisión a la universidad.

El profesor Nguyen Dinh Duc también calificó los resultados del examen como altamente objetivos. Basándose en el nivel general de conocimientos a nivel nacional, la distribución de puntuaciones de este año es totalmente fiable para que las universidades la utilicen como referencia para la admisión. A través de los resultados del examen, podemos observar que la matriz del examen y el nivel de dificultad se han mantenido estables, y todas las asignaturas han mostrado mejoras muy positivas.

Esto se refleja en la mejora significativa de la puntuación media por debajo de 5 en todas las asignaturas. Incluso asignaturas como Matemáticas, Historia y Física, que suelen tener un número relativamente alto de puntuaciones por debajo de la media, han mostrado una mejora. Por lo tanto, considero esto una señal positiva. Este resultado también demuestra la estabilidad y el esfuerzo invertidos en el aprendizaje y la enseñanza tanto por parte de alumnos como de profesores, mostrando una clara mejora en comparación con años anteriores. Esto es una señal positiva para la calidad de la educación general a nivel nacional.

Los expertos también predicen que, con la distribución de puntuaciones en asignaturas como Matemáticas, Física y, especialmente, Química y Geografía, se obtienen más puntuaciones perfectas (10 puntos) en comparación con años anteriores. Por lo tanto, se prevé que la distribución de puntuaciones para las combinaciones A00, A01, B00, C00 y D01 aumentará.

Simultáneamente, el profesor Nguyen Dinh Duc señaló que, según la distribución de las puntuaciones de los exámenes, el grupo de Ciencias Sociales, por ejemplo, Literatura y Geografía, aún muestra un alto porcentaje de puntuaciones excelentes y un bajo porcentaje de puntuaciones por debajo del promedio; mientras que las asignaturas de Ciencias Naturales, como Matemáticas y Física, si bien muestran mejoras, aún presentan un mayor porcentaje de puntuaciones por debajo del promedio en comparación con otras asignaturas. Por lo tanto, el profesor Nguyen Dinh Duc sugirió que el proceso de orientación y selección para los exámenes de ingreso a la universidad en el grupo de Ciencias Naturales requiere mayor atención y enfoque.

Fuente: https://toquoc.vn/chuyen-gia-du-bao-diem-cac-to-hop-a00-a01-b00-c00-d01-se-tang-2024071720010893.htm