¿Qué moral permite a los padres golpear a los profesores porque sus hijos tienen un comportamiento promedio?

El Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Dak Nong está investigando y manejando el caso de un padre que golpeó a una maestra VTKQ (maestra de la escuela secundaria Le Duan, comuna de Quang Son, distrito de Dak Glong, provincia de Dak Nong) en su casa la noche del 25 de mayo.

La razón fue que LMQ, estudiante de la escuela secundaria Le Duan, tenía una conducta promedio; posiblemente no calificaba para el examen de admisión a algunas universidades. El Sr. D., padre de LMQ, fue a su casa para insultar y luego agredir a la Sra. VTKQ. Este incidente demuestra que aún existen muchos problemas en la clasificación de la conducta estudiantil.

Imagen de la maestra Q. siendo golpeada

Desacuerdo en la evaluación de la conducta

En este momento, los maestros están muy ocupados con el trabajo de fin de año, como calificar exámenes, ingresar puntajes, resumir puntajes, clasificar el desempeño académico de los estudiantes y conducir para concluir el año escolar según lo planeado (antes del 31 de mayo).

Durante muchos años trabajando como tutora, mis colegas y yo participamos en la evaluación de la conducta y la formación del alumnado. La evaluación de la conducta suele generar desacuerdos y diferencias de opinión entre profesores y padres. Actualmente, el sector educativo cuenta con dos métodos para evaluar la conducta.

En el Programa General de Educación 2018, la Circular No. 22 del Ministerio de Educación y Capacitación en 2021 regula la evaluación de los resultados de la formación de los estudiantes de los grados 6 y 7 en cada semestre y todo el año escolar, de acuerdo con 1 de 4 niveles: bueno, regular, satisfactorio e insatisfactorio.

En particular, de acuerdo con el artículo 21 de la Circular No. 22, en el año escolar 2022-2023, solo los estudiantes de grado 10 estarán exentos de la evaluación de conducta y clasificación, y los grados 11 y 12 seguirán aplicando la Circular No. 58 del Ministerio de Educación y Formación de 2011.

Por lo tanto, la clasificación de la conducta estudiantil en los grados 8.º, 9.º, 11.º y 12.º (programa educativo de 2006) se sigue realizando de acuerdo con la Circular n.º 58. En dicha Circular, el Ministerio de Educación y Formación estipula: «Clasificar la conducta en cuatro categorías: buena, regular, regular y mala después de cada semestre y durante todo el año escolar. La clasificación de la conducta para todo el año escolar se basa principalmente en la clasificación de conducta del segundo semestre y en el progreso del estudiante».

Sin embargo, en la realidad, la conducta de los estudiantes y las violaciones de las normas varían en forma, naturaleza, motivo y nivel de violación en cada caso.

Los docentes no pueden usar al estudiante A como estándar para juzgar al estudiante B, ni comparar la conducta de un estudiante con la de otro. Por lo tanto, los docentes tienen un gran dolor de cabeza al evaluar la conducta de los estudiantes al final del año, e incluso tienen que lidiar con escándalos con padres y alumnos.

Además, la calificación de conducta genera desacuerdo entre el profesorado. En concreto, los tutores siempre quieren que sus clases tengan muchos alumnos con buena conducta, compitiendo con las clases de sus compañeros, por lo que encuentran cualquier excusa para defender la calificación de conducta como un abogado que defiende a su cliente.

En caso de clasificación de conducta regular o deficiente, satisfactoria o insatisfactoria, los docentes deben contar con un expediente completo: un informe de infracción, una autocrítica, un registro de la infracción realizado por la clase, pruebas, evidencia física, etc. Posteriormente, el docente debe invitar a los padres del alumno infractor para coordinar la resolución. Si los padres no están de acuerdo, se establecerá un consejo disciplinario para su consideración. Con estos procedimientos administrativos, ningún docente se muestra lo suficientemente decidido a iniciar el llamado "litigio", por lo que intentan resolver el asunto de manera pacífica.

La revisión de la conducta a veces provoca desacuerdos y diferencias de opinión entre los profesores y entre profesores y padres.

FOTO ILUSTRACIÓN DE MELOCOTÓN Y JADE

"¡Eres tan cruel!"

Al final del año escolar 2021-2022, los padres del estudiante NHD (en la clase de 8º grado yo era el maestro del aula) se manifestaron en contra de la clasificación promedio de D de la junta de revisión de conducta. Los padres dieron como motivo que su hijo aún era pequeño y pidieron al maestro que los perdonara.

Antes de ser clasificado como de conducta promedio, D. violaba frecuentemente las reglas del colegio: no usar bufanda, dejar su camisa afuera, teñirse el pelo con seda de maíz, dormir en clase sin estudiar, copiar apuntes, faltarle el respeto a los profesores...

Sin embargo, los padres dijeron que si a sus hijos se les daba una calificación de conducta promedio, se sentirían inferiores a sus amigos y vecinos en el futuro, lo que afectaría su futuro, y vinieron a mi casa para persuadirlos, con la esperanza de "mejorar su calificación de conducta".

En ese momento, les respondí a los padres que la decisión de evaluar la conducta del estudiante la tomó la junta escolar con base en el nivel de la infracción y las normas escolares, no yo personalmente. Los padres se fueron de mi casa enojados y murmuraron: "¡Qué profesor tan cruel!".

Insatisfechos, al día siguiente los padres acudieron a la escuela para entrevistarse con el director. Este les explicó detalladamente y les aconsejó a D. que se esforzara más el próximo año y no volviera a infringir las normas escolares; así, la escuela le daría una buena evaluación.

Pero, por desgracia, después del primer semestre de noveno grado (curso escolar 2021-2022), D. abandonó la escuela. El tutor visitó su casa varias veces para convencerlo de que volviera a la escuela, pero fue en vano.

La clasificación de la formación y la conducta contribuye a educar a los estudiantes para que cumplan correctamente las normas escolares. Por lo tanto, los docentes deben gestionar las infracciones disciplinarias y clasificar la conducta según las normas.

Como docente, también espero que padres y alumnos se solidaricen con los docentes cuando tengan que actuar como "jueces" para evaluar la disciplina y la conducta. Pero afirmo que no hay moral que permita a los padres golpear a los docentes porque la conducta de sus hijos sea mediocre.

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/dao-ly-nao-cho-phep-phu-huynh-danh-co-giao-vi-con-bi-hanh-kiem-trung-binh-185230527100402466.htm