Según el profesor asociado Bui Anh Tuan, rector de la Universidad de Comercio Exterior, la Resolución 29 es altamente científica, integral y está orientada al desarrollo de la educación y la formación en el país. En general, el sistema se está desarrollando conforme a la Resolución 29, y la educación universitaria vietnamita ha experimentado un sólido desarrollo en los últimos tiempos.
En el espíritu de la Resolución 29, la educación universitaria vietnamita se ha desarrollado en los últimos tiempos.
Sin embargo, la implementación de la Resolución 29 sobre autonomía universitaria ha revelado algunas limitaciones. Las percepciones y expectativas de los diferentes actores involucrados (especialmente entre agencias de gestión e inversionistas privados) sobre la autonomía universitaria son diferentes. En ocasiones, la autonomía universitaria se equipara con la autonomía financiera, lo que lleva a algunas agencias de gobierno y nuevas agencias de gestión a centrarse en recortar los presupuestos de inversión y los gastos regulares, sin prestar atención a la creación de mecanismos, políticas y regulaciones de gestión adecuados. Muchas regulaciones en los documentos actuales no son consistentes con la autonomía universitaria e incluso limitan la tendencia hacia ella. La implementación de la autonomía universitaria carece de una hoja de ruta clara, y existen universidades de diversas formas con diferentes niveles de autonomía; el mecanismo de mercado para que las universidades autónomas compitan en igualdad de condiciones no se ha completado.
Cabe mencionar que algunas instituciones de educación superior temen ser autónomas porque no comprenden plenamente sus beneficios. Otras simplemente piensan que la autonomía universitaria se limita a garantizar los gastos regulares y de inversión, mientras que otros aspectos de la autonomía (desarrollo e implementación de estrategias, capacitación, matrícula, formación académica, organización y personal) no se han abordado. Por otro lado, muchas instituciones malinterpretan la autonomía como el derecho a "decidirlo todo", por lo que ignoran las regulaciones legales, presentan confusión en su implementación e incluso las infringen.
El Profesor Asociado Bui Anh Tuan, Rector de la Universidad de Comercio Exterior, habló en la conferencia que resumió 10 años de implementación de la Resolución 29 sobre innovación fundamental e integral en educación y capacitación esta mañana, 14 de diciembre.
Para que la educación de Vietnam alcance el nivel avanzado de la región para 2030, el sector de la educación y la formación debe perseverar y seguir implementando con firmeza la Resolución 29 en el nuevo contexto. "Para seguir promoviendo la eficacia real de la autonomía universitaria, proponemos firmemente que el Gobierno y el Ministerio de Educación y Formación consideren la elaboración de un nuevo decreto sobre autonomía universitaria para impulsar el desarrollo en el nuevo contexto. En particular, se debe prestar atención a la creación de un entorno competitivo sano entre las instituciones, garantizando la igualdad entre ellas y entre los modelos de autonomía...", propuso el profesor asociado Tuan.
El profesor asociado Dang Hoai Bac, director de la Academia de Tecnología Postal y de Telecomunicaciones, también afirmó que si las universidades son autónomas sin el apoyo del Estado, las empresas y la sociedad, en el futuro el sistema enfrentará muchas dificultades para competir con los países de la región y del mundo . "Estamos llevando a cabo tareas fundamentales, como la formación de recursos humanos para chips semiconductores. Si utilizamos las matrículas como un gasto regular, si seguimos siendo autónomos como hasta ahora, nunca podremos seguir el ritmo de otros países del mundo", comentó el profesor asociado Bac.
"Asignar tareas" a las escuelas militares para formar civiles
El mayor general Nguyen Van Oanh, director del Departamento de Escuelas (Ministerio de Defensa Nacional), propuso que el Ministerio de Educación y Capacitación agregue al proyecto de informe resumido y al proyecto de conclusión del Politburó el contenido "Algunas instituciones educativas en el ejército participan en la formación de recursos humanos para servir a la industrialización y modernización del país (a menudo llamados sujetos civiles) en algunos campos urgentes".
Según el Mayor General Oanh, las instituciones educativas militares tienen experiencia en la formación de esta población civil. En los últimos 22 años (desde 2001), el Ministerio de Defensa Nacional ha ordenado a las instituciones educativas militares la formación de más de 93.000 estudiantes civiles en todos los niveles. Para 2020, se suspenderá la matriculación y la formación para adaptar la organización y la dotación de personal del sistema escolar militar. Hasta la fecha, el sistema escolar militar se ha adaptado, optimizado, es sólido, especializado, moderno, apto para la práctica e integrado en el sistema educativo nacional, con todas las condiciones para continuar la formación.
La calidad de la formación de instituciones educativas militares, como la Academia de Política, la Academia de Ingeniería Militar, la Academia de Medicina Militar, la Academia de Ciencias Militares, etc., ha sido confirmada y cuenta con la confianza de la sociedad y los estudiantes. Por lo tanto, es fundamental participar en la formación del sistema civil en áreas y sectores sociales con necesidades elevadas, urgentes y de doble uso, con un número considerable de participantes en ocho instituciones educativas con fortalezas y potencial.
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