En consecuencia, el Gobierno propone que el Ministerio de Educación y Formación y el Ministerio de Trabajo, Inválidos y Asuntos Sociales sean los organismos principales encargados de elaborar estrategias, proyectos y planes para el desarrollo y la dotación general de personal docente bajo su gestión, que se presentarán a la autoridad competente para su decisión.
Además, estas dos agencias también buscan coordinar la dotación de docentes en las instituciones educativas públicas, según la cantidad asignada por la autoridad competente. Las agencias de gestión educativa o las instituciones educativas son responsables de la contratación de docentes.
El Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, presenta el proyecto de ley.
Además, el Gobierno propone que el Estado tenga políticas para atraer a individuos altamente calificados, personas talentosas, graduados destacados, jóvenes científicos y personas con aptitudes especiales para participar en el reclutamiento como docentes, y para reclutar docentes para trabajar en áreas particularmente difíciles, regiones de minorías étnicas, áreas montañosas, áreas costeras e islas.
En la actualidad, el reclutamiento, empleo y gestión de educadores, incluidos maestros y profesores, están regulados en general por la Ley de Empleados Públicos, mientras que la autoridad para gestionar la dotación de personal docente recae en el Ministerio del Interior.
El Ministro Nguyen Kim Son afirmó que el Gobierno espera que la Ley sobre los docentes complete el sistema jurídico relativo a los docentes, al tiempo que establece políticas específicas para construir y desarrollar la profesión docente.
En particular, la promulgación de la ley abordará las deficiencias en la gestión estatal del personal docente, como el problema de larga data de la escasez y el excedente localizados de docentes, así como las deficiencias en la gestión del personal docente en las escuelas privadas.
La calidad del personal docente se estandarizará en todo el sistema cuando exista un sistema unificado de títulos de trabajo, estándares profesionales y requisitos éticos para los docentes.
Además, políticas específicas e innovadoras crearán condiciones favorables para el desarrollo docente. Además de los salarios y subsidios más altos, se implementarán políticas adicionales para apoyar y atraer talento al sector educativo, atraer a personas dedicadas a zonas especialmente desfavorecidas y establecer edades de jubilación razonables para maestros de preescolar y educadores altamente calificados, entre otras medidas.
Delegado Thai Van Thanh (delegación de Nghe An)
Debido a todos los retrasos, el año escolar ha comenzado pero los profesores aún no están disponibles.
Durante el debate grupal de esa mañana, el delegado Thai Van Thanh, Director del Departamento de Educación y Formación de la provincia de Nghe An, argumentó que es necesario conceder al sector educativo la autonomía para reclutar y emplear docentes, creando condiciones favorables para que las localidades y las instituciones educativas desarrollen de forma proactiva planes para el desarrollo docente, desde el reclutamiento y la evaluación hasta la formación de recursos humanos.
Cuando las agencias de gestión educativa toman la iniciativa en el reclutamiento y la gestión de personal, pueden desplegar, rotar y asignar personal de manera proactiva, satisfaciendo los requisitos y mitigando los excedentes o escaseces localizados en diversas áreas.
De hecho, dijo el Sr. Thanh, este distrito tiene un excedente de maestros pero no puede transferirlos a distritos que tienen escasez de personal porque el sector educativo no tiene autoridad para gestionar los niveles de personal.
Llevamos mucho tiempo diciendo que nos faltan unos 120.000 profesores, de los cuales 72.000 aún no han sido contratados. La razón de la lentitud en la contratación se debe a los múltiples niveles de burocracia, como pasar por el departamento de asuntos internos, luego de vuelta al departamento de educación y luego de vuelta al departamento de asuntos internos tres o cuatro veces, lo que ralentiza el proceso de contratación. Como resultado, el nuevo curso escolar ya ha comenzado, pero aún no hay profesores, enfatizó el Sr. Thanh.
Según el Sr. Thanh, cuando el sector educativo no tiene asignada la tarea de gestionar las cuotas de personal, se hace imposible encargar programas de capacitación porque, "¿Qué pasa si encargamos capacitación pero los graduados no tienen puestos disponibles?"
Según el Sr. Thanh, la gestión proactiva de la dotación de personal facilitará la implementación de estándares profesionales y cualificaciones docentes, creando un marco legal para mejorar la calidad docente. Esto también constituye una herramienta para que las instituciones educativas desarrollen planes de capacitación, desarrollo profesional, nombramiento, rotación, evaluación y selección de docentes.
Además, según el Sr. Thanh, las políticas para atraer y proteger a los docentes crean un marco legal para que las localidades atraigan a estudiantes destacados o con talentos y aptitudes especiales en otros campos para capacitarlos y desarrollar sus habilidades pedagógicas para convertirse en docentes.
Thanhnien.vn
Fuente: https://thanhnien.vn/de-xuat-giao-quyen-tuyen-su-dung-giao-vien-cho-nganh-giao-duc-185241109162939533.htm
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