Educación en alfabetización digital: enseñar a los niños a tomar el control, no a ser guiados

Seamos sinceros: existe el riesgo de adicción a los dispositivos incluso para los adultos. Pero cabe preguntarse: sin educación ni orientación, ¿aprenderán los niños a resistir esa adicción o el riesgo será aún mayor?

Los estudiantes aprenden sobre dispositivos digitales en el Festival de Transformación Digital en la Escuela Primaria Phu Tho , Ciudad Ho Chi Minh - Foto: MY DUNG

El Prof. Dr. Huynh Van Son, director de la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh, planteó esta cuestión en una entrevista con Tuoi Tre sobre la educación en habilidades digitales para estudiantes de secundaria. El Sr. Son también es editor jefe de la serie de libros sobre educación en habilidades digitales (de 1.º a 5.º grado), publicada recientemente y aprobada por el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh para su uso en las escuelas de la ciudad.

No podemos detener el avance de la tecnología, pero podemos incorporarla a la vida de nuestros hijos de manera responsable.

Profesor Huynh Van Son

Dominando el espacio digital

* Profesor, el Politburó acaba de emitir la Resolución 71 sobre avances en el desarrollo educativo, que enfatiza la tarea de "transformación digital integral, popularización y aplicación sólida de la tecnología digital y la inteligencia artificial en la educación y la formación". ¿Podría explicarnos por qué se publicó la serie de libros "Educación en Habilidades Digitales" en este momento?

Profesor Huynh Van Son - Foto: TTD

Esta serie de libros no es una reacción espontánea, sino un enfoque proactivo y bien documentado. La Resolución 71 nos ayuda a tener una base política más sólida, pero la alfabetización digital para estudiantes ya es una tendencia en la práctica.

De hecho, llevamos unos cinco años invirtiendo en investigación sobre capacidad y educación digital, especialmente en el contexto de la pandemia y la transformación digital. Esto también es resultado, en parte, del tema de investigación que dirijo.

Creemos que los niños usan dispositivos tecnológicos desde primer grado, incluso antes de aprender a leer. Por lo tanto, contar con un conjunto sistemático de documentos e instrucciones sobre cómo usarlos de forma eficaz, segura, humana y ética en el espacio digital es un requisito indispensable. Queremos que los estudiantes vietnamitas dominen el espacio digital, no que se dejen guiar. Brindemos a los niños orientación, preparación y formación en lugar de ser demasiado pasivos.

* ¿Qué le motivó a usted y a su equipo de autores a compilar esta serie de libros?

Nos hacemos muchas preguntas al abordar la práctica: ¿Por qué los niños saben usar teléfonos y tabletas desde muy pequeños, pero aun así son estafados? ¿Por qué muchos niños son buenos jugando videojuegos en línea, pero carecen de reflejos y de información sobre derechos de autor y privacidad? ¿Por qué no hay documentos disponibles para los estudiantes vietnamitas cuando los necesitan?

A partir de estas preguntas, nos proponemos crear un conjunto de libros que no solo enseñen habilidades, sino que también guíen a los estudiantes a abordar principios, valores vitales y ética en el espacio digital. Por lo tanto, creemos que la educación en habilidades digitales es un término que garantiza un desarrollo de capacidades adecuado, con un fuerte componente pedagógico y educativo, y con orientación práctica.

El importante papel de los docentes

¿Qué estudiantes son aptos para esta serie de libros? ¿Puede utilizarse como libro de texto para la enseñanza de la transformación digital o las aplicaciones de la inteligencia artificial (IA)? ¿Qué conocimientos básicos y aplicaciones ofrece esta serie a los estudiantes de primaria en el uso de habilidades digitales?

La serie de libros está dirigida a estudiantes de primaria de 1.º a 5.º grado. Desde conocimientos básicos como qué dispositivos están conectados a internet y cómo usar dispositivos digitales comunes, hasta habilidades más complejas como distinguir noticias reales de noticias falsas o cómo informar a adultos sobre riesgos en línea, así como el autoaprendizaje sobre dispositivos digitales y cómo garantizar la salud al usar dispositivos digitales y tecnológicos.

La matriz de la serie de libros se basa en diversos argumentos y se ajusta al desarrollo de la competencia digital del alumnado de primaria, así como a otros requisitos relacionados. En general, estas habilidades digitales se desarrollan para complementar diversas asignaturas: informática, ética, actividades experienciales, ciencias, etc., de acuerdo con una diversificación integrada. Desde otra perspectiva, los temas pueden implementarse para impartir dos sesiones a alumnos de primaria.

A muchas personas les preocupa que enseñar a los estudiantes desde pequeños sobre aplicaciones de IA, computadoras y operaciones digitales los vuelva intelectualmente aburridos, educando a una generación que solo sabe copiar. En su opinión, ¿cómo deberían los docentes ayudar a los estudiantes a adquirir habilidades digitales y, al mismo tiempo, convertirlas en herramientas útiles para su propio desarrollo?

Esta es una pregunta difícil, ya que la serie de libros requiere la ayuda del implementador. La lógica educativa del autor debe estar interconectada con la lógica pedagógica del formador, el docente, para garantizar los requisitos mencionados.

Sin embargo, en la perspectiva más general, los docentes necesitan: comprender las habilidades digitales antes de enseñar a los estudiantes; integrar las habilidades digitales en las lecciones, asignar tareas y evaluar las actividades de los estudiantes en las plataformas digitales; guiar a los estudiantes para que hagan preguntas, duden de la información y compartan la responsabilidad en el entorno digital; acompañar a los estudiantes en la experiencia, el ajuste y el intercambio de orientaciones de aplicación práctica.

Creemos que son los docentes quienes inspiran y crean un entorno de pensamiento digital seguro para que los estudiantes exploren, experimenten y practiquen habilidades digitales.

La educación en habilidades digitales debe ir de la mano con la educación en ética digital; esta es la clave. La educación digital, en el verdadero sentido de la palabra, no se trata solo de usar herramientas de forma pasiva, sino de explotarlas de forma inteligente y flexible, garantizando el logro de objetivos.

Además, la educación digital, incluidas las aplicaciones de IA, también está "organizada" de manera técnica según cada nivel: familiarización, aprendizaje, explotación, aplicación y dominio de manera moderada...

Ecosistema integral de educación digital

Foto: TTD

La serie de libros Educación en Habilidades Digitales fue compilada por un grupo de autores: Huynh Van Son (editor en jefe), Nguyen Thi Xuan Yen, Vu Thi Thanh Hieu, Le Thi Huyen, Vo Hoang Quan, Do Tat Thien, Giang Thien Vu, publicada por la Editorial de la Universidad de Educación y la Compañía Anónima de Inversión en Publicaciones de Equipos Educativos de Vietnam.

El libro ayuda a los estudiantes a explorar dispositivos digitales y a practicar el uso de datos, información, comunicación y colaboración en el entorno digital. La serie también busca que los estudiantes aprendan a garantizar la seguridad, practiquen habilidades de resolución de problemas y comiencen a usar la IA de forma positiva.

Según los autores de la serie de libros, la serie de libros se ha construido sobre una matriz de competencia digital que garantiza los requisitos básicos de una matriz de desarrollo bastante sistemática con los siguientes puntos notables: un sistema general de habilidades digitales para estudiantes de escuela primaria con atención a la continuación de la escuela postprimaria; combinando conocimientos, habilidades, ética y hábitos en el entorno digital de manera sincrónica; la serie de libros está diseñada para ser apropiada para la edad, con muchas imágenes, situaciones y juegos atractivos; hay una guía para padres y maestros, creando una conexión cercana entre la escuela y la familia.

Las habilidades digitales se desarrollan a lo largo del camino, con la lógica educativa como eje central, al que se adhiere siempre el grupo de autores. Se puede decir que la serie de libros no es solo una herramienta de aprendizaje, sino también parte de un ecosistema educativo digital integral, que prioriza a los estudiantes, sin separar la responsabilidad de la comunidad escolar, familiar y social en el contexto digital actual, en constante evolución.

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MI EXCÉRGENO

Fuente: https://tuoitre.vn/giao-duc-ky-nang-so-day-de-tre-lam-chu-khong-bi-dan-dat-20251011084814717.htm