Una avalancha de puntajes perfectos en el examen de graduación de la escuela secundaria, pero los puntajes de corte esperados disminuirán.

Según la distribución de puntuaciones anunciada por el Ministerio de Educación y Formación, las asignaturas de matemáticas, física y geografía han experimentado una caída de diez puntos con respecto al año pasado. Sin embargo, se prevé que las puntuaciones estándar de las universidades disminuyan. En particular, la distribución de puntuaciones en inglés es buena, pero muchos expertos expresaron su preocupación.

Candidatos en un centro examinador en Ciudad Ho Chi Minh discuten después de tomar el examen de inglés para el examen de graduación de secundaria de 2025 - Foto: NGUYEN KHANG

*Los candidatos pueden consultar rápidamente sus puntajes del examen de graduación de secundaria de 2025 AQUÍ.

Aunque el Ministerio de Educación y Formación declaró que no habría más "oleadas" de calificaciones perfectas este año, en algunas asignaturas, el número de calificaciones perfectas ha aumentado drásticamente. Si bien en 2024 no hubo calificaciones perfectas en matemáticas, este año la cifra se ha multiplicado por más de 500, alcanzando las 513. Física, que el año pasado solo tuvo 55 calificaciones perfectas, este año se multiplicó por más de 71, alcanzando las 3929.

De manera similar, el número de puntajes perfectos (10/10) en geografía este año es más del doble que en 2024. Sin embargo, en general, el número de puntajes excelentes y sobresalientes en todas las materias ha disminuido significativamente en comparación con 2024. Esto podría conducir a una disminución en los puntajes de admisión a la universidad.

Las puntuaciones de 8-9 se redujeron diez veces.

Según los expertos, el examen de graduación de bachillerato de este año presenta una buena diferenciación, como lo demuestra la distribución más uniforme de las puntuaciones entre las asignaturas, que ya no presenta un sesgo a la derecha como en años anteriores. Las estadísticas muestran que, en todas las asignaturas, el número de puntuaciones de 8 o más ha disminuido considerablemente en comparación con 2024. En particular, la puntuación media en matemáticas de este año es mucho menor que en 2024 y en años anteriores.

En general, en matemáticas, el número de estudiantes que obtuvieron puntuaciones excelentes y sobresalientes este año ha disminuido significativamente en comparación con 2024. Mientras que el año pasado hubo más de 200.000 estudiantes con puntuaciones entre 8 y 9 puntos, este año solo hay unos 37.000. Por lo tanto, el número de estudiantes que obtuvieron puntuaciones excelentes y sobresalientes se ha reducido aproximadamente seis veces. De igual manera, en 2024, casi 4.000 estudiantes obtuvieron puntuaciones entre 9,2 y 9,6 puntos en matemáticas, mientras que este año solo hay poco más de 2.700.

Otras disciplinas científicas también siguen esta tendencia. Las puntuaciones de los exámenes de Física de este año son más prometedoras que las del año pasado, con una puntuación media de 6,99, frente a la de 6,67 de 2024. Sin embargo, el número de estudiantes con una puntuación de 8 o superior en esta asignatura ha disminuido significativamente. Mientras que en 2024 había más de 88.000 estudiantes con una puntuación de 8-9 puntos, este año esa cifra se ha reducido a unos 60.000. De igual forma, el número de estudiantes con una puntuación de 9-9,5 puntos, que rondaba los 20.000 el año pasado, ha disminuido a unos 14.000 este año.

De manera similar, en química, este año solo unos 26.000 candidatos obtuvieron entre 8 y 9, mientras que se espera que este número supere los 80.000 en 2024. El número de candidatos que lograron una puntuación de 9,5, que fue de alrededor de 12.000 el año pasado, ha disminuido a poco más de 8.000 este año.

De manera similar, en biología, el número de candidatos con una puntuación de 8 a 9 puntos disminuyó de 32 000 el año pasado a aproximadamente 5000 este año. El número de candidatos con una puntuación de 9 a 9,5 puntos también se redujo a tan solo unos 800, en comparación con los 3500 de 2024.

En las asignaturas de ciencias sociales, aunque se consideran más fáciles, el número de candidatos que obtienen una puntuación de 8 o superior ha disminuido drásticamente. En concreto, en Literatura, más de 450.000 candidatos obtuvieron una puntuación de 8-9 en 2024, una reducción del triple este año. De igual forma, más de 40.000 candidatos obtuvieron una puntuación de 9,25-9,5 en 2024, pero esta cifra se ha reducido a poco más de 15.000.

En geografía, si bien el número de calificaciones perfectas (10) se duplicó con creces en comparación con el año pasado, el número de calificaciones entre 8 y 9 también disminuyó, pasando de más de 223.000 el año pasado a alrededor de 68.000 este año. Lo mismo ocurrió en historia: el número de estudiantes con calificaciones entre 8 y 9 disminuyó de más de 120.000 el año pasado a poco más de 57.000. De igual manera, el número de estudiantes con calificaciones entre 9 y 9,5, que superó los 33.000 el año pasado, ahora supera los 21.000.

Las dos materias con la mayor caída en las calificaciones excelentes/sobresalientes fueron inglés y educación económica y jurídica (anteriormente educación cívica).

El examen de inglés fue muy selectivo, y los candidatos se quejaron de su longitud y dificultad. Los resultados han confirmado estas observaciones. Mientras que en 2024 hubo más de 100.000 candidatos que obtuvieron entre 8 y 9 puntos, este año solo más de 11.000 lograron esta puntuación, una disminución de aproximadamente 10 veces.

Este año, solo más de 2000 candidatos obtuvieron puntuaciones superiores a 9-9,6, en comparación con más de 21 000 en 2024. Esta asignatura registró el mayor descenso en el porcentaje de candidatos que obtuvieron puntuaciones excelentes o sobresalientes en comparación con los resultados del examen de 2025. Si bien la puntuación media no disminuyó significativamente, el número de puntuaciones excelentes y sobresalientes se redujo drásticamente.

De igual forma, más de 226.000 candidatos obtuvieron puntuaciones entre 8 y 9 en economía y derecho en el examen de 2024. Este año, con el mismo rango de puntuación, la cifra ronda los 80.000. Cabe destacar que este año hubo más de 16.000 candidatos con puntuaciones superiores a 9-9,5, en comparación con los más de 140.000 de 2024. El número de puntuaciones perfectas (10) en esta asignatura también disminuyó en más del 50 % en comparación con el año pasado.

Gráficos: TAN DAT

¿Los puntajes de corte caerán drásticamente?

Según las puntuaciones de los exámenes de este año, muchos creen que las carreras con puntuaciones de corte de 24 o 25 el año pasado podrían experimentar una disminución. Mientras tanto, es probable que las carreras con puntuaciones de corte de 16 a 18 el año pasado experimenten un ligero aumento.

El Sr. Nguyen Trung Nhan, jefe del departamento de capacitación de la Universidad Industrial de Ciudad Ho Chi Minh, dijo que para la mayoría de las especialidades que tuvieron puntajes de admisión de 24 o más el año pasado, es probable que los puntajes de admisión disminuyan significativamente este año.

El Sr. Nhan explicó además que debido a que la universidad recluta para carreras de ingeniería y tecnología utilizando combinaciones de ciencias naturales e inglés, y los puntajes de los exámenes para estas materias han disminuido en comparación con el año anterior, los puntajes de corte previstos también disminuirán.

Mientras tanto, el Sr. Pham Thai Son, director del Centro de Admisiones y Comunicaciones de la Universidad de Industria y Comercio de la Ciudad de Ho Chi Minh, cree que las carreras con puntajes de corte altos el año pasado verán una disminución en sus puntajes de corte este año, mientras que aquellas con puntajes de corte bajos verán un aumento.

Este año, las calificaciones de los exámenes en todas las asignaturas han disminuido, lo que ha provocado una disminución en las calificaciones de corte para las carreras que obtuvieron calificaciones de corte altas el año pasado, como Marketing. La disminución es de entre 1 y 1,5 puntos. Este año, el número de candidatos que se postulan basándose en sus expedientes académicos y los resultados de los exámenes de evaluación especializada ha aumentado significativamente en comparación con el año pasado.

"Aunque las puntuaciones de los exámenes han disminuido, el número de solicitudes ha aumentado, por lo que la disminución no será demasiado significativa. Por el contrario, las carreras con puntuaciones de corte de 16-17 el año pasado podrían experimentar un aumento este año", predijo el Sr. Son.

De manera similar, la Sra. Hoang Thanh Tu, subdirectora del Departamento de Información y Comunicación de la Universidad de Ciencias (Universidad Nacional de Vietnam, Ciudad Ho Chi Minh), cree que los puntajes de corte para las carreras más populares en la universidad pueden disminuir en 0,5 puntos, mientras que la disminución para otras carreras será más significativa.

La Sra. Tu indicó que todos los departamentos de la universidad aceptan asignaturas que incluyen matemáticas. Este año, el examen de matemáticas fue más difícil, lo que resultó en puntuaciones más bajas, pero las puntuaciones de las demás asignaturas disminuyeron de forma menos significativa. Además, la universidad ha ampliado su proceso de admisión para incluir más de cuatro combinaciones de asignaturas, cada una con una puntuación de corte única, lo que ofrece oportunidades más diversas a los candidatos.

Matemáticas: la puntuación media disminuyó en 1,67 puntos.

En la sesión informativa sobre la distribución de las puntuaciones de los exámenes organizada por el Ministerio de Educación y Formación, los representantes del ministerio y los expertos evitaron comentar en profundidad la dificultad del examen de matemáticas y citaron la cifra de 513 puntuaciones perfectas (en comparación con ninguna puntuación perfecta el año anterior) como una señal positiva de que el examen de matemáticas no era tan "extremadamente difícil" como el público había estado especulando.

Sin embargo, al observar la distribución de las puntuaciones a lo largo de los dos años, se observan fluctuaciones significativas. La puntuación media en matemáticas en 2024 fue de 6,45, mientras que este año es de tan solo 4,78. Cabe destacar que más del 56 % de los candidatos obtuvo una puntuación inferior a la media. Por primera vez, la puntuación media en matemáticas es inferior a 5 (4,75 puntos), y además es la única asignatura del examen de este año con una puntuación inferior a 5.

Después de matemáticas, inglés obtuvo la segunda puntuación media más baja entre las asignaturas evaluadas (5,38 puntos). En muchos exámenes anteriores, asignaturas como historia o biología solían tener puntuaciones medias bajas, pero este año las puntuaciones medias de estas dos asignaturas fueron de 5,78 y 6,52, respectivamente.

Con base en los datos anteriores, algunos educadores compartieron con el periódico Tuoi Tre que todavía mantienen la opinión de que "el examen de matemáticas es demasiado difícil en comparación con el nivel de los estudiantes de secundaria, el plan de estudios que han estudiado y los objetivos del examen de graduación de la escuela secundaria".

Buena diferenciación, adecuado para admisiones universitarias.

Según el Dr. Nguyen Duc Nghia, ex subdirector de la Universidad Nacional de Vietnam en Ciudad Ho Chi Minh, la distribución de las puntuaciones en las asignaturas del examen muestra una buena diferenciación, lo cual favorece el acceso a la universidad. La distribución de las puntuaciones en todas las asignaturas es mejor que el año pasado, especialmente en inglés, que ya no presenta el patrón peculiar de dos picos.

A excepción de Física, las puntuaciones medias de todas las demás asignaturas disminuyeron en comparación con 2024. Matemáticas, en particular, registró una caída de casi 1,7 puntos y fue la única asignatura con una puntuación media inferior a 5 en el examen de este año. Si el proceso de admisión a la universidad sigue un proceso similar al de 2024, se prevé que las puntuaciones de corte para las combinaciones de asignaturas que incluyan matemáticas podrían disminuir entre 0,5 y 2 puntos.

¿Qué dicen los expertos sobre la distribución de puntuaciones?

Consulte la distribución de puntajes para el examen de graduación de secundaria de 2025 en Tuoitre.vn - Foto: BE HIEU

Durante la sesión informativa sobre la distribución de puntuaciones, el Ministerio de Educación y Formación invitó a varios expertos y educadores a compartir sus evaluaciones de la distribución de puntuaciones de los exámenes de este año.

El profesor Nguyen Dinh Duc, presidente del Consejo Universitario de la Universidad de Tecnología de la Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi, al evaluar los puntajes generales de los exámenes de este año, dijo que las preguntas del examen tenían una buena diferenciación.

Aunque las matemáticas y el inglés fueron difíciles, afortunadamente, al observar la distribución de las puntuaciones, no hubo una "sorpresa" de puntuaciones excesivamente bajas, ni tampoco una "oleada" de puntuaciones perfectas. Específicamente en cuanto a inglés, una de las dos asignaturas que recibió mucha atención pública, el Sr. Duc afirmó que la distribución de las puntuaciones en inglés fue favorable y reflejó fielmente la realidad.

Según la Sra. Nguyen Boi Quynh, directora de la Escuela Secundaria Viet Duc (Hanói), el método de examen de graduación de 2025 para los estudiantes del programa de educación general de 2018 presenta ventajas, ya que, además de las dos asignaturas obligatorias, pueden elegir dos asignaturas optativas que sean sus puntos fuertes y en las que destaquen. Por lo tanto, los resultados de los exámenes serán mejores que en años anteriores, cuando los estudiantes debían elegir uno de dos exámenes combinados (junto con los exámenes obligatorios) que incluían asignaturas que no eran sus puntos fuertes.

"Con base en las preguntas y el formato del examen de este año, los docentes también deberían reconsiderar sus métodos de enseñanza para apoyar y acompañar mejor a los candidatos en los próximos años", afirmó la Sra. Quynh.

El Sr. Thai Van Thanh, Director del Departamento de Educación y Capacitación de Nghe An, también evaluó que el examen de este año tuvo un alto grado de diferenciación, a juzgar por la distribución de las puntuaciones, lo que facilita a las universidades el uso de los resultados para las admisiones.

Dr. Hoang Ngoc Vinh (exjefe del Departamento de Educación Profesional, Ministerio de Educación y Formación):

Una buena distribución de puntuaciones no significa necesariamente equidad.

A primera vista, la distribución de las puntuaciones de inglés en el examen de graduación de bachillerato de 2025 parece "buena": equilibrada y claramente en forma de campana. Sin embargo, al examinarla más detenidamente, me pregunto: la puntuación media es de tan solo 5,38, la mediana es de 5,25 y casi la mitad de los candidatos obtuvieron puntuaciones por debajo de la media. Mientras tanto, la media de física es de 6,99 y la de química, de 6,06, lo que indica claramente que es mucho más fácil obtener una puntuación en estas asignaturas.

Creo que esto presenta una gran paradoja: con la misma capacidad y esfuerzo académico, elegir las asignaturas equivocadas puede resultar en una diferencia de 1 a 1,5 puntos en el examen final. Dado que la admisión a la universidad se basa principalmente en las puntuaciones de los exámenes, esta es una sutil injusticia que muchos candidatos no reconocen.

Personalmente, también me pregunto: del casi 50% de los candidatos que obtuvieron puntuaciones por debajo del promedio en inglés, ¿cuántos provienen de zonas desfavorecidas como las regiones del Noroeste, las Tierras Altas Centrales y el Suroeste? Si estas regiones representan una gran proporción, entonces claramente este examen está exacerbando la desigualdad en lugar de reducirla. Hasta que se publiquen los datos sobre los candidatos regionales y agrupados, creo que cualquier elogio a la "distribución estandarizada de puntuaciones" o a las "preguntas de examen razonables" es prematuro.

Un examen nacional no solo debería diferenciar a los estudiantes, sino también garantizar la equidad entre regiones y entre las distintas asignaturas. Sin ajustes y estandarización según el nivel de dificultad de cada asignatura, la desventaja que enfrentan los estudiantes que eligen inglés persistirá.

Y quiero enfatizar este punto: cuando el porcentaje de estudiantes con un rendimiento inferior al promedio es demasiado alto, especialmente en materias fundamentales como inglés, puede fácilmente tener un efecto negativo, desalentando a los estudiantes y haciéndolos reacios a aprender un idioma extranjero, sobre todo en zonas donde las condiciones ya son difíciles. Queremos animarlos a aprender, no desanimarlos haciéndoles sentir que "por mucho que me esfuerce, no puedo mejorar".

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MINH GIANG - VINH HA

Fuente: https://tuoitre.vn/mua-diem-10-thi-tot-nghiep-thpt-nhung-diem-chuan-du-kien-giam-20250716085525905.htm