Según las estadísticas del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, este año, las escuelas secundarias de la ciudad necesitan contratar a 251 docentes en diversas asignaturas. El número de candidatos cualificados para la contratación es de 838. El análisis muestra que, si bien el número de candidatos para lenguas extranjeras y ciencias sociales se acerca al objetivo, el número de candidatos para ciencias naturales supera con creces la demanda.
Específicamente, en matemáticas, casi 100 escuelas secundarias de la ciudad necesitan contratar a 26 profesores, pero hay 246 candidatos que se postulan para este puesto. La proporción de candidatos en la competencia es de aproximadamente 1/9. A continuación, la proporción de candidatos en la competencia es de casi 1/17 para física, donde solo se necesitan 5 profesores, pero el número de candidatos que se postulan es de 87.
El Programa de Educación General 2018 implementado en el nivel medio superior permite que los estudiantes a partir del grado 10 escojan asignaturas electivas de acuerdo a sus fortalezas, habilidades y orientación profesional, lo que genera que las asignaturas con muchos estudiantes eligiéndolas necesiten más docentes y viceversa.
ILUSTRACIÓN: NHAT THINH
Entre las asignaturas, la mayor tasa de competencia corresponde al puesto de profesor de química de secundaria. En concreto, la ciudad necesita contratar a 3 profesores, pero el número de candidatos cualificados es de 79. La tasa de competencia para enseñar química de secundaria es de casi 1/26. Esta es también la asignatura con mayor tasa de competencia en las temporadas de reclutamiento de profesores en Ciudad Ho Chi Minh.
Según los directores escolares, la alta competencia en el reclutamiento demuestra que la demanda anual de personal adicional en las asignaturas mencionadas no es alta. Sobre todo, considerando que el Programa de Educación General de 2018, implementado en el nivel de bachillerato, permite a los estudiantes de 10.º grado elegir asignaturas optativas según sus fortalezas, habilidades y orientación profesional, lo que genera una situación en la que las asignaturas con mayor afluencia de estudiantes necesitan más docentes, y viceversa.
El director de una escuela secundaria en el distrito de Tan Phu comentó que hay asignaturas que solo la mitad de los estudiantes eligen, o incluso un tercio de los estudiantes se matriculan. Esto provoca que los profesores de asignaturas que no son elegidas por muchos estudiantes no puedan impartir suficientes periodos obligatorios, lo que resulta en un excedente de docentes. Las asignaturas de ciencias naturales suelen tener dos periodos semanales, por lo que el número de profesores para este grupo siempre es mayor que el de asignaturas que solo tienen un periodo semanal, como geografía o economía y derecho. Por lo tanto, la mayoría de los profesores de ciencias naturales no podrán aprovechar al máximo sus capacidades.
Para resolver el problema de los profesores redundantes al implementar el Programa de Educación General, el Sr. Phung Nhat Anh, subdirector de la escuela secundaria Nguyen Huu Huan (ciudad de Thu Duc), dijo que la escuela también debe asignar puestos concurrentes para garantizar el número de períodos obligatorios y recibir salarios de acuerdo con las regulaciones.
[anuncio_2]
Enlace de origen
Kommentar (0)