Según las estadísticas del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, este año las escuelas secundarias de la ciudad necesitan contratar a 251 docentes de diversas asignaturas. El número de candidatos elegibles es de 838. Un análisis muestra que, si bien el número de solicitantes para lenguas extranjeras y ciencias sociales está cerca de alcanzar la meta, el número de solicitantes para ciencias naturales es mucho mayor que la necesidad.
Específicamente, en matemáticas, casi 100 escuelas secundarias de la ciudad necesitan contratar a 26 profesores, pero hay 246 candidatos que se postulan para este puesto. La proporción de candidatos en la competencia es de aproximadamente 1/9. A continuación, la proporción de candidatos en la competencia es de casi 1/17 para física, donde solo se necesitan 5 profesores, pero el número de candidatos que se postulan es de 87.
El Programa de Educación General 2018 implementado en el nivel medio superior permite a los estudiantes a partir del grado 10 elegir asignaturas electivas de acuerdo a sus fortalezas, habilidades y orientación profesional, lo que genera una situación en la que las asignaturas con muchos estudiantes eligiéndolas necesitan más docentes y viceversa.
FOTO ILUSTRATIVA: NHAT THINH
Entre las asignaturas, la mayor tasa de competencia corresponde a la de profesor de química de secundaria. En concreto, la ciudad necesita contratar a 3 profesores, pero solo 79 candidatos cualificados se han postulado. Esto significa que la tasa de competencia para la docencia de química en secundaria es de casi 1 entre 26. Esta es también la asignatura con mayor tasa de competencia en las temporadas de reclutamiento de profesores de Ciudad Ho Chi Minh cada año.
Según los directores escolares, la alta competencia en el reclutamiento indica que la necesidad anual de personal adicional en estas asignaturas no es alta. Sobre todo porque el Programa de Educación General de 2018, implementado en el nivel de bachillerato, permite a los estudiantes de 10.º grado elegir asignaturas optativas según sus fortalezas, habilidades y aspiraciones profesionales. Esto lleva a que las asignaturas con mayor afluencia de estudiantes requieran más docentes, y viceversa.
El director de una escuela secundaria en el distrito de Tan Phu afirmó que algunas asignaturas solo son elegidas por la mitad, o incluso un tercio, del alumnado. Esto provoca que los profesores de asignaturas con baja demanda estudiantil no puedan impartir las horas requeridas, lo que genera un excedente de docentes. Las asignaturas de ciencias suelen tener dos horas semanales, por lo que las escuelas siempre cuentan con un mayor número de estos profesores en comparación con asignaturas con solo una hora semanal, como geografía, economía y derecho. Por lo tanto, la mayoría de los profesores de ciencias no están aprovechando al máximo su potencial.
Para resolver el problema de los profesores redundantes durante la implementación del Programa de Educación General, el Sr. Phung Nhat Anh, subdirector de la escuela secundaria Nguyen Huu Huan (ciudad de Thu Duc), dijo que la escuela también debe asignar puestos concurrentes para garantizar el número de períodos obligatorios y recibir salarios de acuerdo con las regulaciones.
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