Temas de actualidad esta semana: El Parlamento aprueba 3 leyes y 2 resoluciones sobre educación.

La Asamblea Nacional aprobó 3 leyes y 2 resoluciones sobre educación.

El 10 de diciembre, la Asamblea Nacional aprobó tres nuevas leyes en el campo de la educación y la formación, entre ellas: la Ley que modifica y complementa una serie de artículos de la Ley de Educación; la Ley de Educación Profesional (modificada); y la Ley de Educación Superior (modificada).

Además, la Asamblea Nacional aprobó una resolución sobre diversos mecanismos y políticas especiales y destacados para lograr avances en el desarrollo de la educación y la formación, así como una resolución sobre la política de inversión para el Programa Nacional de Objetivos de Modernización y Mejora de la Calidad de la Educación y la Formación para el período 2026-2035. Estas leyes y resoluciones entrarán en vigor el 1 de enero de 2026.

Una de las novedades destacables de la Ley que modifica y complementa varios artículos de la Ley de Educación es que a partir de 2026 ya no se expedirán diplomas de secundaria y habrá un conjunto unificado de libros de texto en todo el país; el Gobierno regulará la provisión de libros de texto gratuitos para los estudiantes.

La ley también establece el Fondo Nacional de Becas, un mecanismo completamente nuevo destinado a ampliar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes y promover el desarrollo de talentos; agrega una serie de nuevos mecanismos para actividades científicas, tecnológicas y de innovación; reconoce los diplomas y certificados digitales; define al "personal de apoyo educativo" en el sistema educativo nacional; modifica las regulaciones sobre la formación en campos especializados de artes, educación física y deportes; y reduce los procedimientos administrativos.

La vicepresidenta de la Asamblea Nacional, Nguyen Thi Thanh, presidió la sesión.

La Ley de Educación Superior reformada establece un sistema unificado de educación superior con una gobernanza avanzada, fortaleciendo su estructura interna; elimina la función del Consejo Universitario en las instituciones públicas de educación superior y fortalece el liderazgo de la organización del Partido en las instituciones de educación superior. La ley garantiza la plena autonomía de las universidades en materia académica, de personal, de investigación científica, de innovación, financiera y de cooperación internacional.

La ley supone un avance en la gobernanza comunitaria, sincronizando los niveles de formación y aumentando el poder de decisión de las instituciones de educación superior. El Estado gestiona el sistema conforme a estándares, aplica tecnología de la información y combina a la perfección la auditoría posterior y la auditoría previa para garantizar la calidad.

La ley tiene como objetivo reformar la educación superior promoviendo el aprendizaje permanente, modernizando los planes de estudio, los materiales de aprendizaje y la tecnología, reduciendo la brecha con el mercado laboral y controlando estrictamente los campos de la enseñanza, la salud y el derecho.

La política de inversión busca mejorar el estándar de las instituciones de educación superior; establecer universidades de excelencia que lideren el sistema; movilizar todos los recursos y crear igualdad de condiciones para la competencia entre instituciones públicas y privadas. La ley abre un camino para atraer docentes talentosos, apoyar a estudiantes desde pregrado hasta posgrado; y promover la formación vinculada a la investigación científica y las nuevas tecnologías.

En cuanto a la reforma de la Ley de Formación Profesional, uno de los puntos más destacables es la incorporación del modelo de escuela secundaria profesional y la ampliación del grupo objetivo que participa en las actividades de formación profesional, con el objetivo de perfeccionar el sistema educativo nacional en una dirección abierta, flexible e interconectada, creando oportunidades de aprendizaje permanente para todos los ciudadanos.

Otro aspecto importante es la innovación de los planes de estudio, la organización de la formación y la garantía de calidad en la formación profesional mediante el establecimiento de estándares para los programas y las instituciones de formación; la gestión de las actividades de registro en una plataforma de datos digitales; y el reconocimiento de los conocimientos y las habilidades acumulados para permitir a los alumnos participar en otros programas.

La ley complementa las políticas preferenciales en materia de impuestos, tierras y políticas para el personal de empresas que participa en la formación profesional como profesores visitantes, colaboradores o profesores a tiempo completo. Además, la ley promueve la descentralización y la delegación de competencias para mejorar la eficacia de la gestión estatal de la formación profesional, garantizando la implementación rigurosa y coordinada de las políticas del Partido y del Estado.

El Ministerio de Educación y Capacitación, en coordinación con los ministerios y organismos pertinentes, está revisando seriamente, incorporando y abordando en su totalidad todos los comentarios y finalizando el proyecto de Resolución de la Asamblea Nacional, así como el expediente del Programa.

La resolución de la Asamblea Nacional sobre algunos mecanismos y políticas especiales y destacados para lograr avances en el desarrollo de la educación y la formación consta de 9 artículos y se centra en estipular 5 grupos de políticas destacadas.

Específicamente, en cuanto a los mecanismos de reclutamiento, empleo y gestión de recursos humanos en el sector educativo, la Resolución estipula que el Director del Departamento de Educación y Capacitación tiene la autoridad para reclutar y nombrar a maestros, administradores educativos y personal en escuelas públicas preescolares, primarias y secundarias, instituciones de educación continua, escuelas especiales y escuelas secundarias vocacionales (instituciones educativas públicas) dentro de la provincia; y ejercer la autoridad para transferir, reasignar, asignar, nombrar y cambiar puestos de trabajo para maestros, administradores educativos y personal en instituciones educativas públicas bajo su gestión y para instituciones educativas públicas que involucren dos o más unidades administrativas a nivel comunal dentro de la provincia.

El Presidente del Comité Popular a nivel comunal tiene la autoridad de transferir, reasignar, asignar, nombrar, destituir y cambiar los puestos de trabajo de los maestros, administradores educativos y personal de las instituciones educativas públicas bajo su gestión.

Las instituciones de educación superior y profesional tienen autonomía para determinar los puestos de trabajo, reclutar y firmar contratos laborales con expertos y científicos extranjeros con títulos de doctorado, así como con ciudadanos vietnamitas residentes en el extranjero, de acuerdo con sus reglamentos internos; también deciden y asumen la responsabilidad del reclutamiento y la confirmación de la elegibilidad para las exenciones de permisos de trabajo para expertos y científicos extranjeros por un período no superior a 3 años para llevar a cabo la enseñanza y la investigación científica.

En cuanto a la remuneración del personal del sector educativo, la Resolución estipula: Las bonificaciones por incentivos profesionales se implementarán de acuerdo con una hoja de ruta prescrita por el Gobierno para las instituciones públicas de educación preescolar y general, con una tasa mínima del 70% para los docentes, una tasa mínima del 30% para el personal y del 100% para los docentes que trabajan en áreas con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles, áreas de minorías étnicas, áreas fronterizas e islas.

Las instituciones de educación superior y profesional tienen autonomía para determinar los ingresos adicionales para docentes, personal y empleados provenientes de fuentes legítimas de ingresos fuera del presupuesto estatal que se retienen de acuerdo con la ley, de acuerdo con las regulaciones internas de gasto y el desempeño de la unidad.

La Resolución sobre la política de inversiones del Programa Nacional de Objetivos para la modernización y mejora de la calidad de la educación y la formación para el período 2026-2035 estipula los objetivos, el alcance y el tiempo de implementación del Programa, los beneficiarios, los costos de implementación, los problemas urgentes en los que se debe prestar atención, los principios de asignación de fondos del presupuesto central, los mecanismos y políticas específicos en la implementación del Programa, y las soluciones y mecanismos para la gestión y operación del Programa.

La resolución también estipula las responsabilidades del Gobierno y del Primer Ministro; las responsabilidades del Ministerio de Educación y Capacitación (el organismo líder del Programa) y las responsabilidades de los Consejos Populares y los Comités Populares a nivel provincial; y las responsabilidades para supervisar la implementación del Programa.

La vicepresidenta Vo Thi Anh Xuan se reunió con estudiantes que ganaron premios en las Olimpíadas Internacionales y las Competencias de Ciencia y Tecnología de 2025.

Homenaje a los estudiantes que ganan premios en las Olimpíadas Internacionales y competencias de Ciencia y Tecnología de 2025.

En la mañana del 12 de diciembre, en el Palacio Presidencial, la vicepresidenta Vo Thi Anh Xuan se reunió y felicitó a la delegación de estudiantes que ganaron premios en las Olimpíadas Internacionales de Ciencia y Tecnología de 2025.

En esta ocasión, 19 estudiantes fueron honrados con la Medalla del Trabajo y 5 estudiantes recibieron Certificados de Mérito del Primer Ministro.

En su informe durante la reunión, el director del Departamento de Gestión de Calidad (Ministerio de Educación y Formación), Huynh Van Chuong, afirmó que en 2025 la educación vietnamita seguirá registrando importantes logros. Bajo el liderazgo del Partido, la atención del Gobierno y la orientación directa del Ministerio de Educación y Formación, la educación superior ha logrado un sólido progreso, como lo demuestran los resultados en las competiciones olímpicas regionales e internacionales y en la Competición de Ciencia y Tecnología de 2025. Este destacado logro consolida la posición de Vietnam en la región y el mundo, a la vez que refleja el notable desarrollo de la educación general.

Los estudiantes recibieron la Medalla Laboral de Segunda Clase por parte del Presidente de Vietnam.

En 2025, Vietnam contó con 7 delegaciones de 37 estudiantes que participaron en las Olimpiadas internacionales y regionales. Los resultados fueron impresionantes: todos los concursantes obtuvieron premios, incluyendo 13 medallas de oro, 16 de plata y 8 de bronce, lo que representa un aumento de 1 medalla de oro y 1 de plata en comparación con 2024.

El Ministerio de Educación y Formación, en coordinación con las unidades pertinentes, seleccionó y formó el equipo nacional para participar en la Olimpiada Internacional de Inteligencia Artificial. Como resultado, los 8 estudiantes participantes obtuvieron premios, incluyendo 3 medallas de oro, 1 de plata, 3 de bronce y 1 Certificado de Mérito, lo que colocó a Vietnam en el cuarto lugar entre 60 países participantes.

Además, los estudiantes vietnamitas han logrado resultados sobresalientes en muchas otras competiciones, como: la 2ª Olimpiada Internacional de Matemáticas en Turkmenistán; la 9ª Olimpiada Europea de Física en Bulgaria; la Olimpiada Internacional de Química Mendeleev; la Olimpiada Internacional de Química Abu Rayhan-Beruni; y la Olimpiada de Inteligencia Artificial en China.

Cabe destacar que 2025 marca la primera vez que la delegación vietnamita logra los mejores resultados en la Feria Internacional de Ciencia e Ingeniería (ISEF) en Estados Unidos, con dos segundos premios, un tercer premio, tres cuartos premios y cuatro premios especiales de los patrocinadores. Este es el mayor logro desde que Vietnam comenzó a participar en la ISEF en 2013.

Cinco estudiantes recibieron certificados de reconocimiento del Primer Ministro.

La vicepresidenta Vo Thi Anh Xuan reconoció y elogió los destacados esfuerzos y logros del sector educativo, el profesorado y el alumnado en los últimos años. Afirmó que, junto con los logros generales del país, la educación vietnamita está logrando un sólido progreso, acercándose gradualmente a los estándares internacionales más avanzados. Los logros en olimpiadas internacionales y competiciones de ciencia y tecnología de los últimos años demuestran la creciente fortaleza de Vietnam.

En el contexto de un mundo que cambia rápidamente impulsado por la Cuarta Revolución Industrial, la inteligencia artificial, la economía digital y el cambio climático, el Vicepresidente instó a la generación más joven de Vietnam, incluidos los estudiantes destacados que fueron homenajeados, a seguir fomentando un espíritu de aprendizaje, creatividad, atrevimiento para pensar, atrevimiento para actuar y atrevimiento para asumir la responsabilidad.

El sector educativo necesita seguir desarrollando e implementando planes y soluciones prácticas con hojas de ruta claras para identificar, nutrir y desarrollar talento en línea con las necesidades de desarrollo del país y las tendencias de los tiempos.

Respecto al profesorado, el Vicepresidente expresó su deseo de que los docentes sigan “manteniendo viva la llama”, inspirando a los estudiantes a aprender e investigar e innovando en los métodos de enseñanza para formar ciudadanos con cualidades y capacidades para afrontar las nuevas exigencias.

Los estudiantes recibieron Certificados de Mérito del Ministerio de Educación y Formación y medallas conmemorativas.

Continuando con el programa de reconocimiento de logros, en la tarde del 12 de diciembre, el Ministerio de Educación y Formación organizó una reunión para reconocer a los estudiantes ganadores de premios en las Olimpíadas Internacionales y competencias de Ciencia y Tecnología de 2025, presidida por el Viceministro de Educación y Formación.

Aquí, colectivos e individuos destacados recibieron medallas conmemorativas y certificados de mérito del Ministro de Educación y Formación.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-quoc-hoi-thong-qua-3-luat-2-nghi-quyet-ve-giao-duc-post760524.html