En la tarde del 7 de agosto, en la conferencia de prensa regular del Gobierno, el Sr. Huynh Van Chuong, Director del Departamento de Gestión de Calidad, Ministerio de Educación y Capacitación (MOET) respondió preguntas de la prensa sobre la acreditación obligatoria para los programas universitarios y la aplicación de inteligencia artificial en la evaluación de los resultados de la acreditación y la evaluación de los informes escolares.
El Sr. Huynh Van Chuong afirmó que el Ministerio de Educación y Formación se centra en la reforma de tres leyes: la Ley de Educación , la Ley de Educación Superior y la Ley de Formación Profesional. Además, numerosos decretos y circulares entrarán en vigor de inmediato para implementar la Ley del Profesorado. Actualmente, el Gobierno está presentando tres leyes a la Comisión Permanente de la Asamblea Nacional.
En cuanto a la Ley de Educación Superior, el Capítulo 6 es el área de gestión de la educación estatal sobre garantía y evaluación de la calidad de la educación superior (del artículo 32 al artículo 36), que incluye regulaciones sobre la evaluación de los programas de formación (incluida la evaluación obligatoria para las instituciones de educación superior; evaluación obligatoria para los programas de formación de docentes, campos de salud y derecho).
El Sr. Huynh Van Chuong, Director del Departamento de Gestión de Calidad del Ministerio de Educación y Formación, respondió a las preguntas de los periodistas sobre la propuesta relativa a la acreditación de programas universitarios en el proyecto de Ley de Educación Superior (enmendada). (Foto: VGP/Nhat Bac)
En cuanto a los programas de formación en otros campos, industrias y grupos de industrias, el Ministro de Educación y Formación es responsable de especificar la lista.
El Director del Departamento de Gestión de Calidad afirmó que esto significa que el proyecto de Ley de Educación Superior revisada no elimina el mecanismo de acreditación obligatoria, sino que delega autoridad. Esto restablece el alcance de la acreditación obligatoria para las instituciones que priorizan los riesgos y los beneficios para la comunidad. Ambos aspectos son coherentes con las prácticas internacionales, especialmente las de organizaciones en Europa, Estados Unidos y muchos otros países, en cuanto a la priorización e identificación de riesgos para la acreditación.
Al mismo tiempo, la descentralización del Ministerio de Educación y Formación demuestra el papel de la descentralización y la delegación de poderes en la aplicación de la ley al Gobierno y al Ministro, garantizando los principios de clasificación y prioridad para la acreditación de conformidad con la práctica.
" Por tanto, la Ley de Educación Superior no eliminará la acreditación obligatoria, sino que otorgará autoridad flexible y controlada al Ministerio de Educación y Formación", afirmó el Sr. Huynh Van Chuong.
El Sr. Huynh Van Chuong explicó con más detalle que algunos programas de acreditación están regulados por el Ministerio de Educación y Formación, ya que este cuenta con numerosos canales de información para determinar el aseguramiento de la calidad. La acreditación de calidad es un canal de información para garantizar la calidad de la educación superior; sin embargo, existen otros canales de información, como informes, explicaciones, encuestas, inspecciones y verificaciones, que permiten decidir en qué medida se debe fortalecer la acreditación, según el grupo, bloque y sector industrial. Al mismo tiempo, esto garantiza la integración internacional bilateral al reconocer los títulos de ambas partes. La decisión de acreditación busca evitar el desperdicio, la impracticabilidad y la formalidad.
Este proyecto revisado de la Ley de Educación Superior también fortalece el sistema de garantía interna de la calidad. Es decir, las universidades deben fortalecer sus sistemas internos de calidad, desde la garantía hasta la evaluación de la calidad. El Estado tiene la función de gestionar, controlar e inspeccionar esto, reduciendo así la lista de acreditaciones obligatorias.
Respecto a la aplicación de la inteligencia artificial en la evaluación de los resultados de la acreditación y la evaluación de los informes escolares, el Sr. Huynh Van Chuong dijo que el Ministerio de Educación y Capacitación ha emitido una circular sobre el seguimiento y la evaluación de la calidad de los centros de acreditación.
En consecuencia, el Estado también debe supervisar y monitorear a los centros que inspeccionan universidades a un nivel superior, lo que incluye la implementación de evaluaciones flexibles y la concesión de licencias por 5 y 10 años. Sin embargo, actualmente existe un problema: aún no existe una base legal para evaluar los informes del equipo de inspección. Por lo tanto, esta ley complementa la normativa sobre la gestión estatal de la evaluación de los resultados de las inspecciones y el manejo de las infracciones por parte de los centros de inspección (si las hubiera).
Según el Sr. Huynh Van Chuong, en el contexto de la aplicación de las tecnologías de la información, la transformación digital y la inteligencia artificial, una política fundamental del Partido y del Estado, el sector de la educación y la formación está implementando numerosas tareas relacionadas con la IA. Numerosas organizaciones internacionales también recomiendan que las instituciones educativas incrementen el uso de la IA en la gestión, la gestión estatal y la administración de las instituciones de educación superior, utilizando la inteligencia artificial para realizar inicialmente autoevaluaciones e informes de inspección, tanto cualitativos como cuantitativos, a fin de detectar anomalías.
" Esto sin duda acelera la IA; puede generar alertas tempranas para la evaluación de informes. Sin embargo, el uso de la IA no sustituye a las personas, sino que es solo un paso preliminar para ayudar a reducir el tiempo y detectar problemas en los informes. Esto es muy adecuado en las condiciones actuales y sin duda se potenciará, no solo en este campo, sino también en muchos otros ámbitos de la educación y la formación ", enfatizó el Director del Departamento de Gestión de Calidad.
Según el Director del Departamento de Gestión de Calidad, el proyecto de Ley revisada de Educación Superior afirma el papel de la acreditación de calidad como una herramienta legalmente obligatoria, pero también proporciona un marco legal controlado, descentralizando la autoridad del Gobierno al ministerio en cada cláusula; introducir gradualmente la IA en las actividades educativas, incluida la acreditación, es un paso hacia el cumplimiento de las políticas y resoluciones del Partido, el Estado y el sector de la educación y la formación.
Fuente: https://vtcnews.vn/su-dung-ai-khong-phai-de-thay-the-con-nguoi-tham-dinh-chat-luong-giao-duc-ar958546.html
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