En la tarde del 22 de agosto, en la sede del Gobierno, el Primer Ministro Pham Minh Chinh asistió y copresidió la conferencia en la que se resumió el año escolar 2024-2025 y se delinearon las tareas para el año escolar 2025-2026.
La conferencia se conectó en línea con las provincias y ciudades bajo administración central. Fue copresidida por el viceprimer ministro Le Thanh Long y el ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son. También asistieron líderes de ministerios, organismos centrales, secretarios del Partido Provincial y Municipal, y presidentes de Comités Populares de provincias y ciudades bajo administración central.
Para 2026, asignar al menos 134 billones de VND adicionales a la educación.
Según el informe del Ministerio de Educación y Formación, basado en las opiniones expresadas en la Conferencia, en el año académico 2024-2025, con la atención del Partido y el Estado, la orientación cercana y oportuna del Gobierno, el Primer Ministro y el Viceprimer Ministro a cargo, la coordinación efectiva de los ministerios y agencias centrales, el liderazgo y la orientación regulares y minuciosos de los comités y autoridades locales del Partido, la determinación y responsabilidad de los maestros y el personal de gestión educativa en todos los niveles, y los esfuerzos de los estudiantes, todo el sector educativo ha completado las tareas y soluciones clave para el año académico 2024-2025 y ha logrado muchos resultados importantes.
Algunos logros notables incluyen: avances en el perfeccionamiento del marco institucional y las políticas para el desarrollo educativo; implementación proactiva y efectiva de la reestructuración organizacional y del sistema de gobierno local de dos niveles; mantenimiento y mejora continuos de la calidad educativa, con resultados este año académico superiores al año anterior en todos los indicadores en todos los niveles/etapas; fortalecimiento continuo de las condiciones de garantía de calidad, como el personal docente y las instalaciones; promoción de la transformación digital y la aplicación de inteligencia artificial en la educación; y mejoras positivas en la calidad de la educación vocacional y superior.
En particular, el Examen de Graduación de la Escuela Secundaria 2025 se llevó a cabo en un contexto de tres circunstancias especiales: especial en términos de experiencia (el examen se organizó de acuerdo con dos planes de estudio, incluido el Plan de Estudios de Educación General de 2018 por primera vez); especial en escala (el más grande hasta la fecha con más de 1,16 millones de candidatos; y más de 200.000 funcionarios directamente involucrados); y especial en términos de estructura organizativa (el contexto de fusión de unidades administrativas a nivel provincial, con 63 provincias y ciudades en todo el país; un gobierno local de tres niveles en el momento del examen y 34 provincias y ciudades con un gobierno local de dos niveles en el momento de la calificación). El Ministerio de Educación y Capacitación organizó el examen garantizando seguridad, seriedad y objetividad, cumpliendo con los objetivos establecidos. Esto demuestra la adaptabilidad, la transformación, el espíritu y la capacidad del sector de la educación y la capacitación.
Además, el sistema de bases de datos del sector educativo se ha completado prácticamente con 24,55 millones de registros conectados a la base de datos nacional. El sistema de inscripción en línea del Portal Nacional del Servicio Público se ha completado, lo que permite que el 100 % de los candidatos se inscriban para el examen de graduación de secundaria y la admisión a universidades/instituciones superiores completamente en línea.
Más de 10 millones de expedientes académicos y más de 1,5 millones de diplomas de bachillerato se han digitalizado y sincronizado con la base de datos centralizada del Ministerio. Además, se están vinculando con la base de datos nacional y la billetera electrónica VNeID. Los estudiantes pueden consultar la información de sus expedientes académicos y diplomas en VNeID. Se prevé que, a partir del 2 de septiembre de 2025, los estudiantes podrán acceder a sus expedientes académicos y diplomas digitales en VNeID.
En el curso académico 2025-2026, se implementará a nivel nacional el sistema de expedientes escolares digitales en todos los niveles educativos, junto con los diplomas digitales desde bachillerato hasta posgrado. Simultáneamente, se digitalizarán los datos de los diplomas emitidos anteriormente. El Ministerio de Educación y Formación está desarrollando y perfeccionando el marco institucional para el sistema educativo nacional de expedientes escolares digitales, diplomas y certificados, con el fin de sustituir los documentos en papel en los procedimientos administrativos y los servicios públicos en línea.
El Ministerio ha presentado al Primer Ministro un plan para su aprobación con el fin de lograr el objetivo de eliminar al menos el 30% de las condiciones comerciales y de inversión innecesarias, reducir el tiempo de procesamiento en al menos un 30% y reducir los costos de cumplimiento administrativo en al menos un 30%.
El año académico 2025-2026 es el primer año de implementación de la Resolución del XIV Congreso Nacional del Partido Comunista de Vietnam. También es el año en que todo el país implementará la Resolución del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación, así como las leyes enmendadas en el ámbito de la educación y la formación.
El sector de educación ha identificado tareas y soluciones claves centradas en la institucionalización de los puntos de vista, objetivos, tareas y soluciones asignados en la Resolución del Politburó; la implementación de la educación preescolar universal para niños de 3 a 5 años; la preparación de las condiciones necesarias para convertir gradualmente el inglés en el segundo idioma en las escuelas; la implementación del reclutamiento y utilización de todos los puestos docentes asignados; la utilización eficaz de los fondos del presupuesto estatal; la finalización urgente de las bases de datos del sector, asegurando la conectividad e interoperabilidad de los datos dentro del sector con las bases de datos nacionales; la mejora de la calidad de la formación de recursos humanos; la atracción y utilización eficaz de recursos extranjeros; y la implementación eficaz de movimientos de emulación…
Según el viceministro de Finanzas Bui Van Khang, para cumplir con los requisitos establecidos en las nuevas políticas y decisiones del Partido y el Estado sobre educación y formación, se proyecta que en 2026, el gasto total del presupuesto estatal en educación y formación será de al menos 630 billones de VND, un aumento de alrededor de 134 billones de VND en comparación con 2025.
Las personas son el factor decisivo en el éxito o el fracaso de las naciones.
En su discurso en la conferencia, el Primer Ministro Pham Minh Chinh enfatizó que el amor por el aprendizaje, el respeto a los docentes y la convicción de que "las personas con talento son el alma de la nación" son tradiciones arraigadas y preciadas de nuestra nación. El Partido y el Estado siempre han considerado la educación y la formación como una prioridad nacional fundamental, desempeñando un papel particularmente importante en la formación y el desarrollo de la personalidad y las capacidades de cada individuo. Según el Primer Ministro, los docentes son una figura muy noble; siempre son respetados y honrados en la sociedad; y trabajar en el sector educativo es un gran honor y motivo de orgullo.
"Los recursos humanos son el factor más importante que determina el éxito o el fracaso de cada nación. La educación y la formación moldean la moral, el intelecto, la aptitud física y la estética de las personas; por lo tanto, desempeñan un papel especialmente importante en el desarrollo rápido y sostenible del país", enfatizó el Primer Ministro.
Para alcanzar los dos objetivos estratégicos centenarios del país, el Partido, el Estado, el Politburó, el Secretariado y el Secretario General To Lam han promovido la promulgación de numerosas políticas innovadoras, implementando una revolución en la estructura organizativa, reorganizando el país e implementando los "cuatro pilares" de desarrollo innovador en ciencia y tecnología, innovación, transformación digital nacional; integración internacional; legislación y aplicación de la ley; y desarrollo del sector privado. Simultáneamente, el Politburó emitirá resoluciones que generen avances en el desarrollo de la educación y la formación, la salud pública, el desarrollo cultural y el desarrollo de la economía estatal.
"Todas estas políticas y decisiones están relacionadas con la educación y la formación. Por lo tanto, más que nunca, necesitamos priorizar todos los recursos para el desarrollo de la educación y la formación, creando mecanismos y políticas verdaderamente abiertos y favorables, una infraestructura moderna y eficiente, y una gestión y recursos humanos inteligentes", enfatizó el Primer Ministro.
Respecto a los resultados del año escolar 2024-2025, coincidiendo básicamente con el contenido del informe y las opiniones de los delegados, el Primer Ministro enfatizó que los logros son muy básicos y se resumen en 36 palabras: "Instituciones perfectas, aparatos racionalizados, calidad mejorada, exámenes profesionales, profesores actualizados, integración ampliada, instalaciones espaciosas, ciencia desarrollada, talentos que florecen temprano".
En primer lugar, en cuanto a la mejora de las instituciones, los mecanismos y las políticas, así como a la implementación de la Conclusión n.º 91 del Politburó, de 12 de agosto de 2024, los organismos han presentado a la Asamblea Nacional para su aprobación la Ley del Profesorado, la Resolución sobre la universalización de la educación preescolar y la Resolución sobre la exención del pago de matrícula y el apoyo a los niños de preescolar y primaria. Se están modificando activamente las leyes de educación, educación superior y formación profesional para presentarlas a la Asamblea Nacional en su próximo periodo de sesiones. Se han centrado los esfuerzos en la redacción de la Resolución del Politburó sobre los avances en el desarrollo de la educación y la formación.
En segundo lugar, en materia de reestructuración y racionalización organizativa , el Ministerio de Educación y Formación ha asumido con éxito las funciones y tareas relacionadas con la formación profesional del Ministerio de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales; ha reorganizado la estructura organizativa de las agencias del Ministerio hacia un modelo más racionalizado, eficaz y eficiente, reduciendo el número de unidades de 23 a 18.
En tercer lugar, en términos de calidad, innovación en los métodos de enseñanza y aprendizaje, las pruebas y la evaluación de los resultados de aprendizaje de los estudiantes se han estabilizado gradualmente; las pruebas previas se han reducido y las posteriores se han incrementado.
Se ha priorizado la inversión en la red de centros de educación preescolar, general y continua. En el año escolar 2024-2025, el país contará con un total de 15.077 centros de educación preescolar para 4.727.657 niños en guarderías y jardines de infancia; y 25.716 centros de educación general para 18.539.725 estudiantes.
La matrícula universitaria en ciencias y tecnología (STEM) ha aumentado significativamente. Las clasificaciones regionales e internacionales de Vietnam han mejorado. Hasta la fecha, cinco instituciones de educación superior vietnamitas se encuentran entre las 200 mejores de Asia según las clasificaciones internacionales.
En cuarto lugar, el examen de graduación de bachillerato de 2025 se organizará de forma profesional . El número total de candidatos que presentaron solicitudes fue de 1.165.289 (un aumento de casi 100.000 candidatos en comparación con 2024). La tasa nacional de graduación de bachillerato en 2025 será del 99,25 %.
En quinto lugar, en cuanto al desarrollo del profesorado, la tasa de docentes calificados aumentó en todos los niveles de educación (alcanzando el 90,5% para la educación preescolar; el 91,9% para la educación primaria; el 94,8% para la educación secundaria; y el 99,9% para la escuela secundaria).
En sexto lugar, en materia de integración , hasta la fecha, Vietnam mantiene una cooperación bilateral y multilateral en materia de educación y formación con más de 100 países y muchas organizaciones internacionales de prestigio; ha firmado y aplicado cientos de tratados y acuerdos internacionales sobre educación y formación, investigación científica, programas de becas e intercambios de estudiantes, profesores y expertos...
En séptimo lugar, la infraestructura educativa se está modernizando cada vez más. Actualmente, todo el país cuenta con 618.284 aulas en todos los niveles de educación preescolar y primaria pública; de las cuales, 554.142 aulas se encuentran en buen estado estructural, alcanzando una tasa de estructuración del 89,6 %.
En octavo lugar, en materia de ciencia, durante el curso académico 2024-2025, el Ministerio de Educación y Formación presentó al Primer Ministro varios proyectos importantes para su promulgación e implementación, destinados a promover el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación. Desde 2022 hasta la actualidad, el promedio de publicaciones ha aumentado entre un 12 % y un 15 % anual, y el número de instituciones educativas con autores que publican a nivel internacional ha aumentado de forma constante cada año. El sistema de bases de datos del sector educativo se ha completado prácticamente con casi 24,55 millones de registros electrónicos digitalizados.
En noveno lugar, Vietnam ha ganado premios consistentemente en competiciones olímpicas internacionales y regionales , ubicándose entre los 10 países con mayores logros. Este es un logro significativo considerando que Vietnam es un país en desarrollo.
En nombre del Gobierno, el Primer Ministro reconoció, valoró altamente, elogió y felicitó cálidamente a todo el sector educativo por los importantes resultados alcanzados durante el pasado año académico, haciendo una contribución significativa a los logros generales del país.
Al mismo tiempo, el Primer Ministro destacó las limitaciones, deficiencias, dificultades y desafíos: el programa es inadecuado, la escala está fragmentada, los campos de estudio están desequilibrados, la ética no es lo suficientemente alta, faltan habilidades, no hay suficientes profesores, la red no está bien conectada y la financiación es pasiva.
En consecuencia, la implementación del Programa General de Educación de 2018 sigue siendo deficiente. Siguen faltando instalaciones y equipos; la innovación en los métodos de enseñanza y aprendizaje, las pruebas y la evaluación en muchas instituciones educativas no es eficaz. En esta ocasión, el Primer Ministro también señaló la necesidad de estudiar la organización anticipada del examen de secundaria y ajustar las normas de matriculación para que sean más razonables.
La escala de la formación profesional todavía está fragmentada y obsoleta; la estructura de las ocupaciones y los niveles de formación no son adecuados; la calidad y la eficacia de la formación no son altas; la innovación es lenta y no es lo suficientemente flexible ni diversa para satisfacer las necesidades del mercado laboral; no se ha prestado atención a la capacitación.
La escala de la formación universitaria ha aumentado, pero todavía está concentrada en sectores y campos económicos y sociales, mientras que los sectores de ciencia y tecnología básicas aún no han atraído a muchos estudiantes; la formación de recursos humanos altamente calificados y de alta calidad no ha satisfecho realmente las demandas.
La labor de educar a niños, alumnos y estudiantes sobre ideología, tradición, ética, estilo de vida y habilidades para la vida no es realmente eficaz. La violencia escolar y el consumo de drogas persisten.
Actualmente, en todo el país faltan alrededor de 102.097 docentes en todos los niveles de la educación preescolar y primaria pública, mientras que hay alrededor de 60.000 plazas asignadas que no han sido contratadas.
La revisión y la organización de la red de centros de educación preescolar y general aún son insuficientes; la planificación de la red de centros de educación superior se implementa con lentitud. Las instalaciones y el equipo para la formación y la investigación no satisfacen las necesidades. Hay escasez de escuelas y aulas, especialmente en zonas remotas, fronterizas e insulares.
La implementación de la autonomía financiera para el desarrollo de escuelas y clases enfrenta muchas dificultades; los ingresos de la carrera aún son bajos, principalmente provenientes del presupuesto estatal.
No podemos permitir bajo ningún concepto que a los estudiantes les falten escuelas, aulas, profesores, comida o ropa.
El Primer Ministro afirmó que, en el próximo período, se prevé que la situación siga siendo compleja e impredecible, con más dificultades y desafíos que oportunidades y ventajas. El sector educativo se enfrenta a la urgente necesidad de mayores avances e innovación, tanto para superar las limitaciones y deficiencias, como para resolver sus propios problemas y contribuir significativamente a la implementación exitosa de las nuevas políticas del Partido y del Estado, sentando una base sólida para que el país entre en una nueva era.
Basándose en los logros y la experiencia práctica en la dirección y gestión del trabajo durante el último período, el Primer Ministro solicitó al Ministro, al equipo de liderazgo del Ministerio y a todo el sector educativo que sigan enfocándose en comprender a fondo e implementar de manera efectiva el principio rector principal: "Poner a los estudiantes en el centro, como sujetos - a los maestros como fuerza motriz - a las escuelas como apoyo - a las familias como fundamento - a la sociedad como base".
El Primer Ministro también valoró altamente el lema del Congreso del Partido del Ministerio de Educación y Formación: "Disciplina - Creatividad - Avance - Desarrollo"; el Congreso también estableció direcciones, tareas y soluciones para el nuevo período 2025-2030 con ocho áreas clave de avance; estos son contenidos muy correctos y relevantes que necesitan ser comprendidos a fondo e implementados con seriedad, prontitud y eficacia en todo el sector.
Respecto a las direcciones y tareas clave para el año escolar 2025-2026, el Primer Ministro enfatizó la necesidad de enfocarse en transformar el estado actual de la educación, pasando de considerar la educación y la formación como responsabilidad exclusiva del sector a una tarea común de todo el sistema político, toda la población y la sociedad en su conjunto; y pasar de equipar a los estudiantes con conocimientos a desarrollar sus competencias integrales.
Junto con eso, el Primer Ministro enfatizó que todo pensamiento, metodología y enfoques para resolver problemas deben innovarse más fuertemente, y las acciones deben ser más drásticas en la dirección de: Todos los ciudadanos deben tener igual acceso a la educación y la capacitación, especialmente los desfavorecidos, las personas en áreas remotas, áreas de minorías étnicas, áreas fronterizas e islas; desarrollar programas y currículos avanzados, modernos y más prácticos; combinar el aprendizaje con la práctica, el aprendizaje real, los exámenes reales, los resultados reales; los maestros crean motivación e inspiración para los estudiantes; las familias, la sociedad y las escuelas son la base, el apoyo y el soporte sólido para maestros y estudiantes; absolutamente no dejar que los estudiantes carezcan de escuelas, clases, maestros, comida y ropa.
Respecto a las tareas habituales, el Primer Ministro solicitó centrarse en preparar cuidadosamente las condiciones necesarias para el nuevo año escolar, incluida la ceremonia de apertura en línea a nivel nacional hasta el nivel comunal, garantizando solemnidad, comodidad, pulcritud, eficiencia, alegría y no causar fatiga a los estudiantes.
Continuar mejorando las instituciones y aumentar la eficacia y eficiencia de la gestión estatal en materia de educación y formación. Priorizar la inversión en infraestructura y equipamiento docente para las instituciones de educación preescolar y general, a fin de satisfacer las necesidades de los Programas de Educación Preescolar y General de 2018. Centrarse en la implementación del Programa Nacional de Objetivos para la Modernización y la Mejora de la Calidad de la Educación y la Formación para el período 2026-2035, tras su aprobación por la Asamblea Nacional, con el fin de fortalecer la inversión en infraestructura y equipamiento para la educación preescolar y general.
Formar y desarrollar un equipo docente con las cualidades y capacidades necesarias para cumplir con las exigencias de sus tareas. Centrarse en superar la escasez y el excedente de docentes, garantizando el principio de "donde hay estudiantes, debe haber docentes", pero de manera razonable y eficaz. Fortalecer la formación y el reciclaje docente, tanto en ética profesional como en conocimientos especializados, para cumplir con los requisitos de la reforma educativa. Desarrollar mecanismos para movilizar a artesanos, artistas, deportistas profesionales, extranjeros, etc., para que participen en actividades educativas en las escuelas.
Priorizar el desarrollo de la educación y la formación de niños y estudiantes en zonas con condiciones socioeconómicas difíciles, zonas de minorías étnicas, regiones montañosas, zonas fronterizas e islas.
Respecto de algunas tareas innovadoras, el Primer Ministro solicitó una preparación concentrada para comprender e implementar a fondo la Resolución del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación de una manera integral, decisiva y efectiva tan pronto como se emita la Resolución.
Continuar la revisión y planificación de la red de educación preescolar, educación general, educación continua, educación para personas con discapacidad, educación superior y escuelas pedagógicas, y formación profesional; movilizar todos los recursos. Asegurar fondos suficientes para la construcción de escuelas y aulas, especialmente para ampliar las escuelas y aulas a fin de implementar la educación preescolar universal para niños de 3 a 5 años; construir internados interdisciplinarios de primaria y secundaria en 248 comunas fronterizas, con una inversión piloto inicial en la construcción o renovación de 100 escuelas en 2025.
Mejorar la calidad de la educación preescolar y general. Implementar la educación preescolar universal para niños de 3 a 5 años; garantizar la seguridad infantil. Mejorar la calidad del desarrollo de capacidades digitales y la inteligencia artificial (IA); incorporar gradualmente el inglés como segunda lengua en las escuelas.
Mejorar la calidad de la formación de recursos humanos, especialmente de recursos humanos de alta calidad asociados a la investigación científica y la innovación; centrarse en industrias y campos de la economía del conocimiento, la economía digital, la economía verde, la economía circular, especialmente las ciencias básicas, la ingeniería, la tecnología y las nuevas industrias (como la inteligencia artificial, los semiconductores, los ferrocarriles de alta velocidad, la energía nuclear, etc.).
Promover la transformación digital y potenciar la aplicación de las tecnologías de la información. Fomentar el desarrollo y la explotación del big data, así como la aplicación y el desarrollo de la inteligencia artificial adecuada. Continuar construyendo una infraestructura nacional de aprendizaje y un repositorio compartido de recursos de aprendizaje digital para toda la industria, sentando las bases para promover una sociedad del aprendizaje y el aprendizaje permanente.
Fortalecer la cooperación y la integración internacionales. Ampliar, diversificar y profundizar los mecanismos de cooperación internacional; promover la negociación y la firma de acuerdos y tratados de cooperación en materia de educación y formación.
Implementar la política de apoyo al almuerzo para estudiantes de escuelas primarias y secundarias en las comunas fronterizas terrestres a partir del año escolar 2025-2026; eximir y apoyar las tasas de matrícula para niños en edad preescolar y estudiantes de escuela primaria.
En cuanto a las tareas específicas de los ministerios, agencias y localidades, con el espíritu de asignar "seis responsabilidades claras: persona clara, tarea clara, tiempo claro, responsabilidad clara, resultado claro, autoridad clara", el Primer Ministro ordenó al Ministerio de Educación y Capacitación tomar la iniciativa y coordinar con los ministerios, agencias y localidades para seguir implementando la Conclusión 91 del Politburó; especialmente centrándose en la redacción de una Resolución de la Asamblea Nacional sobre mecanismos y políticas específicas y un Plan de Acción del Gobierno para implementar la Resolución del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la capacitación.
El Ministerio de Finanzas, en estrecha coordinación con el Ministerio de Educación y Capacitación y otros ministerios y organismos pertinentes, prioriza la asignación de fondos del presupuesto del gobierno central para la educación y la capacitación, utilizando los recursos estatales para orientar y activar los recursos sociales.
El Ministerio del Interior, en coordinación con el Ministerio de Educación y Capacitación y las autoridades locales, está revisando urgentemente la situación del reclutamiento para puestos docentes adicionales en las localidades para el período 2022-2026; y revisando y proponiendo puestos docentes adicionales para el período 2026-2030 para abordar la escasez de docentes.
El Ministerio de Construcción continúa revisando e inspeccionando la planificación de la construcción, asegurando fondos de tierras para construir escuelas y aulas; desarrollando y completando urgentemente diseños generales y diseños modelo para escuelas interniveles en comunas fronterizas para que las localidades los implementen, de acuerdo con las condiciones de cada región y localidad.
El Ministerio de Cultura, Deportes y Turismo está intensificando sus esfuerzos para difundir información sobre las políticas y directrices para el desarrollo de la educación y la formación, fomentando el consenso social, destacando a los profesores y estudiantes ejemplares para crear un efecto dominó y rectificando y manejando estrictamente los casos de difusión de información falsa y distorsionada.
Los Comités Populares de las provincias y ciudades bajo administración central se coordinarán estrechamente con el Ministerio de Educación y Capacitación para centrarse en orientar a los Departamentos de Educación y Capacitación y a las autoridades locales a nivel de comuna y distrito para fortalecer la gestión estatal de la educación y la capacitación en sus respectivas áreas.
El Primer Ministro recordó que, en su carta a los estudiantes con motivo de la primera jornada escolar de la República Democrática de Vietnam (15 de septiembre de 1945), el querido presidente Ho Chi Minh escribió: «Que las montañas y los ríos de Vietnam se embellezcan o no, que el pueblo vietnamita pueda alcanzar la gloria y estar a la altura de las grandes potencias de los cinco continentes, depende en gran medida de sus estudios». El Primer Ministro afirmó que el sector de la educación y la formación debe imbuirse profundamente de las enseñanzas del tío Ho para llevar a cabo la gloriosa misión y responsabilidad de «enseñar letras y enseñar a la gente» a los estudiantes, las jóvenes generaciones, los futuros dueños del país.
El Partido, el Estado, el Gobierno y el Primer Ministro siempre comprenden y comparten las dificultades y penurias del sector educativo, de más de un millón de docentes que se esfuerzan incansablemente, trabajan día y noche, dedicándose a la causa de "educar al pueblo", como nos aconsejó una vez el querido Presidente Ho Chi Minh: "Para el beneficio de diez años, planta árboles; para el beneficio de cien años, cultiva al pueblo".
En vísperas del nuevo año académico 2025-2026, en nombre del Gobierno, el Primer Ministro deseó al sector educativo y a todos los docentes que mantengan siempre su sentido de responsabilidad y entusiasmo por la profesión, superen todas las dificultades, perseveren en el objetivo de una reforma fundamental e integral de la educación y hagan una contribución importante para ayudar a nuestro país a avanzar firmemente en la nueva era, desarrollándose como una nación próspera, civilizada, floreciente y próspera, con una gente cada vez más acomodada y feliz.
(Fuente: Baochinhphu.vn)
Fuente: https://vietnamnet.vn/thu-tuong-can-tap-trung-uu-tien-moi-nguon-luc-cho-giao-duc-va-dao-tao-2435092.html
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