Doctor en Historia comparte cómo estudiar y presentar exámenes según capacidades y cualidades

Expertos comparten en el taller

Esta mañana (20 de julio), la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades (Universidad Nacional de Vietnam, Ciudad Ho Chi Minh) organizó la conferencia nacional «El Sur desde Dien Bien Phu hasta el Acuerdo de Ginebra: 70 años en retrospectiva (1954-2024)». La conferencia reunió 37 presentaciones de expertos y científicos de todo el país.

Español Al compartir más con los periodistas, la Profesora Asociada, Dra. Tran Thi Mai, profesora titular del Departamento de Historia de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades (Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh), dijo: " La educación orientada al desarrollo de capacidades y cualidades es a través del programa educativo, los libros de texto y el papel de guiar y organizar las actividades de enseñanza de los maestros, se permite a los estudiantes participar en el proceso de aprendizaje, descubrimiento y práctica del conocimiento histórico, aplicando el conocimiento aprendido en la práctica, de acuerdo con el espíritu del alumno siendo el centro".

La gente suele pensar que estudiar historia implica conocer muchos acontecimientos, memorizar muchas fechas y cifras... Ese es un concepto erróneo. La perspectiva del aprendizaje, orientada al desarrollo de capacidades y cualidades, se centra en la sistematicidad, la adquisición de conocimientos fundamentales, la comprensión de la naturaleza de los acontecimientos y los procesos históricos, y su aplicación práctica. Y la práctica no está lejos; está presente en los problemas económicos , culturales y sociales... en nuestra propia localidad», afirmó la profesora asociada, Dra. Tran Thi Mai.

El examen de graduación de secundaria de este año tuvo una puntuación histórica de 2.108 puntos de 10.

El análisis de la distribución de las puntuaciones del examen nacional de graduación de historia de bachillerato de 2024 muestra que la puntuación media es de 6,57. La puntuación máxima obtenida por los estudiantes es de 6,75. Esta asignatura cuenta con 2108 exámenes con una puntuación de 10, pero 19 con una puntuación de 0.

Al hablar sobre este método, el Dr. Mai comentó: «En cuanto a la preservación del valor del patrimonio cultural, los estudiantes pueden participar directamente como investigadores, coleccionistas, divulgadores y promotores del patrimonio en su localidad. A partir de ahí, pueden aprovechar sus propias experiencias y contribuir a la comunidad en la preservación y promoción del valor del patrimonio. El aprendizaje combinado con la práctica histórica, el aprendizaje vinculado a la práctica, la conexión con la vida y una mayor comprensión de la localidad no solo ayudan a consolidar los conocimientos adquiridos, sino que también nutren y mejoran las cualidades de los estudiantes».

Resumen de la conferencia nacional de esta mañana

Según la profesora asociada, Dra. Tran Thi Mai, las preguntas del examen ya no se centran en evaluar conocimientos, sino en evaluar la capacidad, centrándose en lo que el alumno ha aprendido y cómo recibir y aplicar el conocimiento. Si el aprendizaje se basa en la capacidad y la calidad, el examen también debe basarse en la capacidad y la calidad, eliminando la mentalidad de tener que memorizar la historia.

“Estudiar historia es para comprender y aplicar, por lo que el examen también evalúa la capacidad de comprensión y aplicación del alumno”, compartió más sobre el tema de estudiar y tomar exámenes de historia un profesor titular del Departamento de Historia de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades (Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh).

Fuente: https://thanhnien.vn/tien-si-lich-su-chia-se-cach-hoc-va-thi-theo-nang-luc-pham-chat-185240720182404789.htm