Prueba de literatura de la Escuela Secundaria Colette (Distrito 3, Ciudad Ho Chi Minh)
¿El examen de literatura contiene material sensible?
El 27 de diciembre, la prueba de literatura para estudiantes de octavo grado de la Escuela Secundaria Colette (Distrito 3, Ciudad Ho Chi Minh) atrajo la atención de padres y maestros. Ha habido opiniones controvertidas sobre el contenido de los materiales utilizados en la prueba porque se cree que "menosprecian" la profesión docente y no deberían utilizarse.
En concreto, la prueba de literatura tiene el siguiente contenido:
"Lea el siguiente texto y realice las tareas a continuación:
Un maestro era un glotón. Ese día, alguien lo invitó a una fiesta, así que dejó que un joven estudiante lo acompañara. Al llegar, se sentó en la fiesta y le pidió a su estudiante que se parara a su lado. Al ver que aún quedaban muchos pasteles y frutas en la bandeja, estaba lleno, pero quiso llevarse algunos. Temiendo que la gente a su alrededor lo viera y quedara mal, el maestro tomó el pastel con calma y se lo dio a su estudiante, diciendo:
- ¡Toma, toma esto!
Mientras me lo daba, me guiñó un ojo y me dijo que lo guardara y se lo devolviera. El estudiante no entendió el profundo guiño del maestro, pensando que era real, por lo que inmediatamente lo abrió y se lo comió. El maestro parecía muy enojado, pero delante de todos no se atrevió a regañar.
Cuando llegó el momento de irse, el maestro aún recordaba los pasteles y quería encontrar una excusa para vengarse de sus alumnos. Cuando el maestro y el estudiante se encontraban caminando uno al lado del otro, el maestro regañó enojado al estudiante:
¿Eres mi hermano o qué? ¿Cómo te atreves a caminar al mismo nivel que yo?
El estudiante se asustó y caminó rápidamente hacia adelante. La maestra volvió a regañar:
¿Eres mi padre o qué te atreves a ir delante de mí?
El juego se queda atrás. El maestro volvió a gritar:
No soy un prisionero al que tengas que seguir para escoltarme.
El estudiante se volvió y dijo desconcertado:
Señor, no importa lo que haga, usted me regaña, así que por favor dígame ¿qué debo hacer?
El maestro no dudó más y dijo enojado:
¿Dónde está mi pastel?
(Historia "¿Dónde está mi pastel?" - sachhay24h.com)
Pregunta 1: ¿A qué género pertenece el texto anterior?
Pregunta 2: ¿Cuál es la lección aprendida del texto anterior?
Oración 3: Indica el significado explícito e implícito de la oración: "¡Toma, tómalo!".
Pregunta 4: Con base en el texto, identifique el escenario y el tipo de personaje.
Pregunta 5: Escriba un párrafo corto (5 a 7 líneas) expresando sus pensamientos sobre la lección aprendida del texto anterior.
El maestro HTP, que enseña literatura en una escuela secundaria en el distrito de Tan Phu (HCMC), comentó: En primer lugar, con respecto al material que hace referencia al "maestro glotón", la forma en que el maestro y el estudiante se dirigen entre sí es antiestética y algo sensible.
En segundo lugar, en la pregunta 2, exponga la lección aprendida del texto anterior y en la pregunta 5, escriba un párrafo corto (5 a 7 líneas) expresando sus pensamientos sobre la lección aprendida del texto anterior, repitiendo el contenido de la pregunta.
En tercer lugar, supongamos que el estudiante responde a estas dos preguntas: "Los estudiantes deben ser muy cuidadosos y deben ser "educados" bien antes de venir a la escuela". ¿Cómo debe calificarlos el profesor?
En cuarto lugar, ¿pueden los estudiantes de 14 años comprender la connotación del concepto de "maestro" y el contenido del texto "¿Dónde está mi pastel?" ¿Cuáles son las características de los cuentos populares antiguos? Además, el texto habla de la hambruna en el pasado, profesores y estudiantes estaban igualmente hambrientos, la comida era una desgracia, ¿es eso interesante?
El profesor enfatizó: "De hecho, los alumnos de décimo grado del antiguo programa estudiaron el cuento "Tres Pollitos" y criticaron a la maestra ignorante que enseña. Sin embargo, el contenido del texto se les ha enseñado a fondo. En cuanto al texto "¿ Dónde está mi pastel ?", para los alumnos de octavo grado, deberían considerar incluirlo en el examen, ya que resulta algo ofensivo".
El profesor Vo Kim Bao, de la Escuela Secundaria Nguyen Du (Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh), comentó: «La pregunta es correcta en cuanto a los requisitos del programa, pero la fuente no es buena. El lenguaje es un poco delicado; los profesores deberían considerar su valor educativo. Hay chistes; los niños necesitan más experiencia para tener una perspectiva y una evaluación correctas».
La prueba de octavo grado de la escuela secundaria Colette genera controversia
¿Cómo deben los profesores elegir los materiales?
En respuesta a algunas opiniones de que el lenguaje del examen pretendía difamar la profesión docente, el maestro Tran Le Duy, profesor del Departamento de Literatura de la Universidad de Educación de la Ciudad de Ho Chi Minh, dijo: "No creo que el examen tuviera como objetivo difamar a los docentes ni nada por el estilo. Simplemente criticaba un fenómeno negativo de la vieja sociedad, a través de un individuo".
Al mismo tiempo, el Maestro Duy también comentó sobre la prueba: El material también muestra claramente el género de los cuentos populares. Sin embargo, la fuente no está garantizada, ya que es un sitio web que sintetiza información, por lo que es difícil estar seguro de la veracidad del contenido.
A partir de ahí, el Maestro Tran Le Duy enfatizó: «Encontrar materiales para el examen no es fácil, pero tampoco demasiado difícil. En principio, debemos elegir materiales de buena reputación; es decir, los profesores deben elegir materiales de fuentes fiables. Para ello, deben dedicar tiempo a leer, investigar y evaluar cuidadosamente. Los profesores deben prestar atención a la dificultad de los materiales. Esta debe ser equivalente a la de los textos de los libros de texto en cuanto a capacidad, expresión, tema, contenido... Los materiales deben ser estéticamente agradables, guiar a las personas hacia la belleza y la bondad, y ser educativos».
La escuela tomará nota y organizará una revisión.
En declaraciones a la prensa, la Sra. Luu Thi Ha Phuong, directora de la Escuela Secundaria Colette, comentó: «En el programa de literatura de octavo grado, los alumnos aprenden sobre el género del chiste. Los chistes suelen criticar los malos hábitos sociales, como la fanfarronería, la glotonería y la pereza... Por lo tanto, al presentar las preguntas del examen final, los profesores eligieron una historia en ese sentido y no pretendían criticar ninguna materia ni profesión».
Sin embargo, el director de la Escuela Secundaria Colette añadió: «Los materiales utilizados en el examen de literatura no son valiosos y resultan algo delicados. El colegio tomará nota de este problema y organizará una revisión tras la finalización del examen del primer semestre».
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Enlace de origen
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