Necesidad urgente de innovar el modelo de escuela especializada

Sin embargo, la innovación de modelos es hoy una exigencia urgente para las escuelas especializadas, a fin de cumplir la misión de nutrir el talento nacional en el nuevo contexto.

¿Por qué innovar?

Respondiendo a la pregunta "¿Por qué se debe innovar el modelo de escuela especializada?", el Sr. Nguyen Quoc Phong, director de la Escuela Secundaria para Superdotados Nguyen Thien Thanh ( Vinh Long ), dijo que el contexto de la globalización y la revolución tecnológica 4.0 requiere recursos humanos de alta calidad, especialmente en los campos de STEM/STEAM.

El modelo actual de escuelas especializadas aún se centra excesivamente en la preparación de exámenes, careciendo de creatividad y orientación investigadora. Los estudiantes diligentes se desarrollan de forma más integral, no solo en conocimientos, sino también en pensamiento, habilidades, cualidades y capacidad de innovación. El número de clases especializadas en STEM/STEAM aún es limitado y no satisface las necesidades prácticas ni el potencial de los estudiantes.

Al proponer algunas direcciones innovadoras basadas en la experiencia en gestión en escuelas secundarias especializadas, el Sr. Nguyen Quoc Phong enfatizó, en primer lugar, la innovación en los programas de formación mediante la creación de programas especializados con orientación a la investigación, la integración de las áreas STEM/STEAM; el fortalecimiento de la enseñanza basada en proyectos, el aprendizaje a través de la experiencia y el aprendizaje a través de la resolución de problemas. Al mismo tiempo, se desarrollan las capacidades digitales y de inteligencia artificial mediante la organización de clases especializadas en tecnologías de la información, ciencia de datos, robótica y programación creativa; y la conexión con universidades y empresas tecnológicas para que los estudiantes puedan acceder a la experiencia práctica.

Ampliar las clases especializadas según la capacidad; flexibilizar la admisión, no solo en función de las puntuaciones de los exámenes, sino también de los perfiles de capacidad y las entrevistas. En particular, es necesario innovar en la gobernanza escolar mediante la aplicación de un modelo de gobernanza académica, otorgando autonomía profesional a los grupos de asignaturas; fortalecer la cooperación internacional e invitar a expertos extranjeros a impartir docencia e intercambiar conocimientos.

Según el Sr. Ngo Thanh Xuan, director de la Escuela Secundaria para Superdotados de Lao Cai (Lao Cai), las escuelas especializadas y las escuelas para superdotados han afirmado su papel como "cunas" de formación de talentos para el país durante muchas décadas.

Sin embargo, el nuevo contexto exige innovación de modelos. El anterior sistema de educación especializada se centraba principalmente en asignaturas de ciencias básicas (Matemáticas, Física, Química, Biología, Tecnologías de la Información, Literatura, Historia, Geografía, Lenguas Extranjeras). Esto sigue siendo necesario, pero no suficiente. Sin la expansión de nuevos bloques especializados o nuevos métodos educativos como STEM/STEAM, será difícil satisfacer la demanda de recursos humanos para la innovación y el desarrollo nacional.

Desde la perspectiva de la gestión y la enseñanza, el Sr. Ngo Thanh Xuan considera que es necesaria la innovación en tres direcciones:

En primer lugar, diversificar el modelo de clases especializadas. Además de las asignaturas tradicionales, introducir con audacia nuevas áreas de conocimiento como Inteligencia Artificial (IA), Ciencia de Datos, Ciencias de la Tierra y Medio Ambiente, Ingeniería y Tecnología, especialización en Artes Creativas (Diseño, Medios de Comunicación, Música), etc., en el currículo, especialmente asignaturas necesarias como IA. Incluso considerar nuevas asignaturas.

En segundo lugar, conectar la investigación, la formación y las empresas. Las escuelas no se limitan a la enseñanza, sino que deben convertirse en entornos de investigación en miniatura. Los estudiantes pueden participar en proyectos científicos, laboratorios, espacios de creación y cooperar con institutos de investigación, universidades y empresas tecnológicas.

En tercer lugar, innovar en los métodos de formación. En consecuencia, pasar de "aprender a rendir exámenes" a "aprender a crear" y desarrollar la capacidad integral, especialmente el pensamiento crítico, la capacidad de resolución de problemas, el trabajo en equipo, las habilidades digitales y el dominio de idiomas extranjeros.

Para ayudar a las escuelas especializadas a cumplir su nueva misión

Para que el modelo de escuela especializada cumpla su nueva misión, el Sr. Ngo Thanh Xuan enfatizó que lo primero es contar con un mecanismo y una política específicos. En concreto, el Estado necesita contar con un mecanismo de contratación y una remuneración adecuada para el profesorado de escuelas especializadas, lo que permite programas piloto, métodos y cooperación internacional más flexibles.

Además, las escuelas especializadas invierten en instalaciones modernas; laboratorios, centros STEM/STEAM, bibliotecas digitales, aulas y espacios de creación deben estar sincronizados y a la altura de la región. Construir un ecosistema para el desarrollo del talento con una red que conecte escuelas especializadas, universidades, institutos de investigación, empresas y exalumnos, para que los estudiantes tengan un entorno donde experimentar, crear y emprender. Además, los estudiantes de las escuelas especializadas no solo se forman durante los tres años de bachillerato, sino que también necesitan un mecanismo de continuidad en la universidad y en los posgrados para no desperdiciar el talento.

Con opiniones similares, el Sr. Le Van Luc, director de la Escuela Secundaria Nguyen Trai para Talentosos (Hai Phong), espera que el Estado cuente con un mecanismo específico para las escuelas especializadas: en materia de financiación, personal, programas de formación, políticas para atraer y recompensar a los buenos docentes e invitar a profesores universitarios y expertos extranjeros a participar. Se debe construir una red nacional de escuelas especializadas para conectar, compartir recursos y crear un ecosistema que fomente el desarrollo de talentos.

El Sr. Le Van Luc propuso al Ministerio de Educación y Formación la próxima publicación de un marco curricular innovador para escuelas especializadas, centrado en las áreas STEM/STEAM, la creatividad, las habilidades interpersonales y la ciudadanía global. Las localidades deben prestar atención e invertir más en instalaciones; al mismo tiempo, deben crear las condiciones para que los estudiantes de escuelas especializadas participen en diversas actividades experienciales, prácticas e investigaciones en centros científicos y empresas tecnológicas.

Para que las escuelas especializadas y las escuelas para superdotados innoven sus modelos, se centren en fomentar los talentos nacionales y amplíen las clases especializadas STEM/STEAM, el Sr. Nguyen Quoc Phong propuso que el Ministerio de Educación y Capacitación emita un marco para programas STEM/STEAM especializados para escuelas especializadas; tener un mecanismo de inscripción flexible, que permita a las escuelas especializadas organizar sus propios exámenes de ingreso en función de la capacidad.

Espero que las autoridades competentes inviertan en la construcción de un gimnasio multiusos, un laboratorio STEAM y un centro de investigación estudiantil; que prioricen las instalaciones modernas, las conexiones digitales, las bibliotecas digitales y las aulas inteligentes. Implementen políticas para atraer a buenos docentes, expertos y voluntarios internacionales para impartir clases en escuelas especializadas; aumenten las asignaciones y apoyen la formación de posgrado para el profesorado de escuelas especializadas.

“Establecer un fondo nacional de becas para apoyar a los estudiantes desfavorecidos; añadir más espacios de aprendizaje, como la organización de campamentos de verano académicos, programas de intercambio internacional y concursos de innovación en ciencia y tecnología”, añadió el Sr. Nguyen Quoc Phong.

La Resolución 281/NQ-CP del Gobierno que promulga el Programa de Acción para implementar la Resolución 71-NQ/TW sobre avances en el desarrollo de la educación y la capacitación asignó al Ministerio de Educación y Capacitación la tarea de presidir y coordinar con los ministerios y agencias pertinentes para modificar y complementar las regulaciones sobre la organización y el funcionamiento de escuelas especializadas y escuelas para superdotados a fin de centrarse en el fomento de talentos nacionales, la expansión de clases especializadas STEM/STEAM; la construcción de un programa estratégico a largo plazo de descubrimiento, capacitación, fomento y utilización de talentos para el país...

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/yeu-cau-cap-thiet-doi-moi-mo-hinh-truong-chuyen-post748739.html