همزمان، خلاصهای از سه سال اجرای دستورالعمل 08/CT-TTg در مورد فرهنگسازی مدرسه و برنامه آموزش آرمانهای انقلابی، اخلاق، سبک زندگی و برانگیختن اشتیاق برای فداکاری در جوانان، نوجوانان و کودکان (2021-2030) ارائه شد. معاون وزیر آموزش و پرورش، لو کوان، در این کنفرانس حضور داشت و آن را اداره میکرد.
آقای هوانگ دوک مین، مدیر دپارتمان دانشآموزان (وزارت آموزش و پرورش) در مراسم افتتاحیه کنفرانس گفت که بر اساس سیاستهای اصلی حزب، نخستوزیر حکم شماره ۱۲۹۹/QD-TTg مورخ ۳ اکتبر ۲۰۱۸ در مورد پروژه «ایجاد فرهنگ رفتاری در مدارس برای دوره ۲۰۱۸-۲۰۲۵»؛ دستورالعمل شماره ۰۸/CT-TTg مورخ ۱ ژوئن ۲۰۲۲ در مورد تقویت کار فرهنگسازی در مدارس و حکم شماره ۱۸۹۵/CT-TTg مورخ ۱۱ نوامبر ۲۰۲۱ نخستوزیر در مورد تأیید برنامه «تقویت آموزش آرمانهای انقلابی، اخلاق، سبک زندگی و برانگیختن آرمانها برای جوانان، نوجوانان و کودکان برای دوره ۲۰۲۱-۲۰۳۰» را صادر کرده است که پایه، جهتگیری، وظایف و راهحلهای همزمان را برای کل بخش ایجاد کردهاند.

پس از ۸ سال اجرای تصمیم شماره ۱۲۹۹، دستورالعمل شماره ۰۸ و تصمیم شماره ۱۸۹۵، تغییرات مثبتی رخ داده است، اما چالشهای زیادی نیز وجود دارد که نیاز به تلاش در آینده دارد.
در این کنفرانس مختصر، مدیر گروه دانشآموزی، هوانگ دوک مین، پیشنهاد داد که کارشناسان، دانشمندان ، مدیران آموزش، معلمان و نمایندگان، تبادل نظرهای صریح و معناداری داشته باشند و راهحلهای عملی زیادی برای آموزش اخلاقی و سبک زندگی دانشآموزان و ایجاد فرهنگ مدرسه در دوره جدید پیشنهاد دهند.

خانم نگوین تی نهونگ، معاون رئیس اداره دانشآموزان (وزارت آموزش و پرورش) با ارائه گزارش مقدماتی، اعلام کرد که پس از ۸ سال اجرای تصمیم شماره ۱۲۹۹، دستورالعمل شماره ۰۸ و تصمیم شماره ۱۸۹۵، تغییر آشکاری در آگاهی و رفتار دانشآموزان ایجاد شده است که به بهبود محیط فرهنگی مدرسه کمک میکند. در میان آنها، یکی از نتایج برجسته ... محیط آموزشی در جهت «سبز - تمیز - زیبا - ایمن - دوستانه - شاد» بهبود یافته است.
ساختن مدارس «سبز، تمیز، زیبا، ایمن» و تکرار مدلهایی مانند «مدارس شاد» فضاهای آموزشی مثبتی ایجاد کرده است که در آنها دانشآموزان احساس امنیت، احترام و انگیزه برای مطالعه و تمرین میکنند.
بسیاری از مدارس بر ایجاد مناظر آموزشی، فضاهای سبز و تمیز؛ اصول رفتاری متمدنانه، محترمانه و عاشقانه؛ و نه گفتن به خشونت، تعصب و تبعیض تمرکز کردهاند. بسیاری از مدارس به «فضاهای فرهنگی» تبدیل شدهاند، جایی که هر روز مدرسه یک روز شاد است و به پرورش عشق به مدرسه، معلمان، دوستان و آرزوهای دانشآموزان کمک میکند.

با این حال، در کنار نتایج مثبت، این گزارش به مشکلات و محدودیتهایی نیز اشاره کرده است، از جمله: بخشی از دانشآموزان تحت تأثیر سبک زندگی عملگرایانه و انحرافی قرار دارند؛ فاقد مهارتهای گزینشی هستند، «مصونیت» در برابر تأثیرات منفی شبکههای اجتماعی و اطلاعات سمی دارند.
برخی از والدین هنوز کل وظیفه آموزشی را به مدرسه واگذار میکنند. ابزارهای ارزیابی مؤثر هنوز محدود هستند، عمدتاً محدود به تعداد فعالیتها، در حالی که اندازهگیری تغییرات در نگرشها، رفتارها و نظامهای ارزشی دانشآموزان، شاخصها و روشهای ارزیابی واقعاً علمی ندارد.

به گفته خانم نگوین تی نونگ، معاون رئیس اداره دانشآموزان، در آینده نزدیک، لازم است نهادها و سیاستهای مربوط به فرهنگ مدرسه، آموزش اخلاقی و سبک زندگی دانشآموزان در شرایط جدید تکمیل شود؛ کیفیت کارکنان، به ویژه تیمی که مشاوره و حمایت روانی و اجتماعی در مدارس انجام میدهد، بهبود یابد؛ آموزش اخلاق دیجیتال و مهارتهای رفتار فرهنگی در فضای مجازی برای دانشآموزان تقویت شود؛ سازوکارهای هماهنگی ایجاد شود، منابع بسیج شوند و پاسخگویی موضوعات در اکوسیستم آموزشی افزایش یابد.

در نوبت صبح، نمایندگان مقالاتی را با تمرکز بر موضوعات زیر ارائه کردند: به اشتراک گذاشتن تجربیات، مدلها، روشهای مؤثر، ارتقای نقش الگویی معلمان و کادر مدیریت؛ تقویت هماهنگی بین مدارس - خانوادهها - جامعه در آموزش شخصیت، سبک زندگی و آگاهی از رعایت قانون برای دانشآموزان.
همزمان، راهحلها و توصیههای مشخص و عملی در مورد سازوکارها، سیاستها، منابع و سازماندهی اجرا ارائه دهید تا اثربخشی آموزش اخلاق و سبک زندگی برای دانشآموزان را بهبود بخشید؛ به طور مداوم فرهنگ مدرسه و فرهنگ کیفی را در آینده، همراه با اجرای قطعنامهها و نتیجهگیریهای جدید کمیته مرکزی و دفتر سیاسی، بسازید.
منبع: https://giaoducthoidai.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-tong-ket-cac-chuong-trinh-xay-dung-van-hoa-hoc-duong-post759431.html










نظر (0)