کارشناسان خارجی درباره آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ویتنام صحبت می‌کنند

نتایج آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان مبنای مهمی برای پذیرش دانشگاه است. به گفته کارشناسان خارجی، این آزمون تمرکز خود را از حفظ کردن طوطی‌وار به دانش کاربردی و تفکر انتقادی تغییر داده است.

داوطلبان آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵

عکس: نات تین

آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از حفظیات به کاربرد و تفکر انتقادی تغییر می‌کند

سال تحصیلی 2024-2025 نقطه عطف مهمی است، زیرا برنامه آموزش عمومی 2018 چرخه اجرای خود را تکمیل می‌کند. به گفته دکتر اسکات مک‌دونالد، دانشکده بازرگانی، دانشگاه RMIT ویتنام، آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان تغییرات قابل توجهی داشته است، از یک مدل سفت و سخت و یکنواخت به یک مدل انعطاف‌پذیرتر. اجازه دادن به دانش‌آموزان برای انتخاب موضوعاتی که با نقاط قوت آنها مطابقت دارد، گامی مثبت به جلو تلقی می‌شود و رویکردی شخصی‌سازی‌شده را برای آزمونی که قبلاً کاملاً استاندارد بود، ایجاد می‌کند.

آقای اسکات مک‌دونالد تأکید کرد: «معرفی دروس اختیاری پیشرفت قابل توجهی است و به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد نقاط قوت خود را توسعه دهند و حوزه‌هایی را انتخاب کنند که در آنها اعتماد به نفس بیشتری دارند.»

آقای ملوین فرناندو، مدیر ارشد راهنمایی شغلی و روابط با صنعت در دانشگاه RMIT ویتنام، با همین دیدگاه اظهار داشت که این اصلاحات تمرکز را از یادگیری طوطی‌وار به دانش کاربردی و تفکر انتقادی تغییر داده است. آقای ملوین فرناندو توضیح داد: «از دانشجویان انتظار می‌رود توانایی خود را در حل مسائل عملی نشان دهند و قالب امتحان در دروسی مانند ریاضی و ادبیات به طور قابل توجهی تغییر می‌کند.» به گفته این متخصص، اگرچه این تغییرات امتحان را پیچیده‌تر می‌کند، اما به ارزیابی اساسی‌تر توانایی‌های دانشجویان نیز کمک می‌کند.

پیشنهاد کاهش سوالات چند گزینه ای

با این حال، کارشناسان پیشنهادهایی نیز برای بهبود سیستم آزمون ورودی دانشگاه در ویتنام ارائه دادند.

دکتر مک‌دونالد می‌پرسد: «بیشتر ما اطلاعات مربوط به یک آزمون را حفظ می‌کنیم و چند هفته بعد آن را فراموش می‌کنیم. پس این آزمون‌ها دقیقاً چه چیزی را اندازه‌گیری می‌کنند؟» او رویکرد متعادل‌تری را با کاهش سؤالات چندگزینه‌ای و جایگزینی آنها با ارزیابی‌هایی مبتنی بر موقعیت‌های واقعی، تجزیه و تحلیل و تمرین‌های حل مسئله پیشنهاد می‌کند. او استدلال می‌کند که دبیرستان باید بیشتر بر توسعه مهارت‌هایی که برای دانشگاه و کار اساسی هستند، به‌ویژه تفکر انتقادی و حل مسئله، تمرکز کند.

مک‌دونالد گفت: «این مهارت‌ها اغلب در آزمون‌های سنتی نادیده گرفته می‌شوند، اما کلید موفقیت در دانشگاه و محل کار هستند. اگر تمرکز را از حفظ کردن طوطی‌وار به کاربرد تغییر دهیم، آزمون‌ها در واقع دانش‌آموزان را برای چالش‌های پیش رو بهتر آماده می‌کنند.»

در همین حال، آقای فرناندو پیشنهاد گسترش شکل ارزیابی، کاهش فشار با آزمون‌های منظم در طول سال تحصیلی، ادغام موضوعات متمرکز بر شغل مانند مهارت‌های زندگی، مهارت‌های دیجیتال یا کارآفرینی و سرمایه‌گذاری بیشتر در سلامت روان دانش‌آموزان را داد. به گفته آقای فرناندو، این تغییرات نه تنها منعکس‌کننده تنوع توانایی‌های دانش‌آموزان است، بلکه به کاهش فشار سنگین ناشی از یک آزمون سرنوشت‌ساز واحد نیز کمک می‌کند.

آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ نوآوری‌های زیادی در سوالات امتحانی دارد.

عکس: نات تین

یک مدل ارزیابی جامع باید به تدریج اعمال شود.

دکتر جونگ وو هان، معاون رئیس دانشگاه RMIT ویتنام در امور دانشگاهی و کیفیت تدریس، خدمات دانشجویی و آموزش، نمونه‌هایی از کشورهای همسایه، به ویژه کره جنوبی، ارائه داد. او به تغییر مدل پذیرش در این کشور اشاره کرد، جایی که دانشگاه‌های بیشتری دستاوردهای دانشجویان را به طور جامع در نظر می‌گیرند: از فرآیند یادگیری، فعالیت‌های داوطلبانه، پروژه‌ها، نقش‌های رهبری گرفته تا مقالات خوداندیشی علاوه بر نتایج تحصیلی سنتی. علاوه بر این، کره جنوبی سهمیه پذیرش جداگانه‌ای برای دانشجویانی با دستاوردهای برجسته در علوم ، ورزش یا هنر دارد. این تنوع به افزایش عدالت در پذیرش کمک می‌کند، فشار ناشی از یک آزمون واحد را کاهش می‌دهد و دانشجویان را به توسعه جامع و ارتباط با جامعه تشویق می‌کند.

دکتر هان توصیه می‌کند که ویتنام به تدریج یک مدل ارزیابی جامع، به ویژه در پذیرش دانشگاه‌ها، را اتخاذ کند. به گفته وی، باید سیاست‌هایی برای به رسمیت شناختن دستاوردهای فراتر از تحصیلات دانشگاهی وجود داشته باشد و از دبیرستان‌ها در ایجاد پروفایل‌های دانش‌آموزی در طول سال تحصیلی حمایت شود. گسترش دسترسی به خدمات مشاوره روانشناسی، به ویژه در مناطق روستایی یا محروم، نیز برای اطمینان از اینکه دانش‌آموزان به صورت جامع و نه فقط به عنوان نامزد دیده می‌شوند، ضروری است.

آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان همچنان محور اصلی نظام آموزشی ویتنام است، اما با نگاه به آینده، باید متحول شود. یک سیستم ارزیابی که دستاوردها را به رسمیت می‌شناسد و پتانسیل‌ها را شکوفا می‌کند، به طور دقیق توانایی‌های دانش‌آموزان را منعکس می‌کند و مهم‌تر از آن، آنها را برای سازگاری و پیشرفت در دنیایی که دائماً در حال تغییر است، آماده می‌کند.

منبع: https://thanhnien.vn/chuyen-gia-nuoc-ngoai-noi-ve-ky-thi-tot-nghiep-thpt-cua-viet-nam-185250702100725066.htm