آموزش STEM - بنیاد نوآوری

دانش‌آموزان در چارچوب جشنواره ملی نوآوری ۲۰۲۵ در مدل‌های STEM با یکدیگر رقابت می‌کنند. (عکس: HNV)

پس از موفقیت دو کنفرانس قبلی، این کنفرانس همچنان بستری برای تبادل نظر، به اشتراک گذاری تجربیات و ارتباط بین مربیان ، محققان و علاقه‌مندان به حوزه آموزش STEM در ویتنام و سطح بین‌المللی است.

این کنفرانس با موضوع «آموزش STEM - پایه و اساس نوآوری» موافقت کرد که آموزش STEM یک رویکرد میان‌رشته‌ای به یادگیری است که در آن مفاهیم اصولی آکادمیک با درس‌های دنیای واقعی ادغام می‌شوند، جایی که دانش‌آموزان دانش خود را در علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات در زمینه‌های خاص به کار می‌گیرند و به ارتباط مدارس، جوامع، محل‌های کار و سازمان‌های جهانی کمک می‌کنند و از این طریق شایستگی‌هایی را در حوزه STEM توسعه می‌دهند و با آن می‌توانند در اقتصاد جدید رقابت کنند.

آقای دو تین تین، معاون مدیر مرکز ملی نوآوری (NIC)، در سخنرانی خود در این کنفرانس ملی گفت که NIC این کنفرانس را برای یافتن پاسخ‌های جدید به سوالات قدیمی در مورد حل مشکلات STEM در شرایط فعلی برگزار کرده است. او امیدوار است که از طریق این کنفرانس، توصیه‌هایی نظام‌مند شود که بتواند به افزایش بودجه آموزش STEM کمک کند.

در این مراسم، آقای تین از مدل آموزشی STEM ارمنستان TUMO (بدون نمره، بدون امتحان) نام برد - یک مدل استارت‌آپی که به طور گسترده توسط بسیاری از کشورهای جهان، از جمله ایالات متحده و ژاپن، اجرا می‌شود. ویتنام می‌تواند این مدل را در نظر بگیرد. این مدلی است که ارزش یادگیری و اجرا را دارد.

یکی از ویژگی‌های خاص کنفرانس امسال، اعلام انتشار نشریه آموزش STEM با عنوان «سیاست، استراتژی و مدیریت در آموزش STEM» است. این نشریه به روش‌های تدریس و آزمون برای ارزیابی شایستگی‌های STEM؛ توسعه برنامه‌های آموزشی یکپارچه و بین رشته‌ای STEM؛ به‌کارگیری فناوری (هوش مصنوعی، رباتیک، اینترنت اشیا...) در آموزش و یادگیری STEM؛ اتصال مدل‌ها بین مدارس، مشاغل و جوامع در آموزش STEM؛ تحقیق و اجرای آموزش STEM در مناطق، به‌ویژه مناطق محروم؛ ادغام عوامل فرهنگی و بافت محلی در فعالیت‌های آموزشی STEM می‌پردازد.

آقای دو تین تین، معاون مدیر مرکز ملی نوآوری. (عکس: HNV)

آقای دو تین تین، معاون مدیر مرکز ملی نوآوری (NIC)، در پاسخ به خبرنگار روزنامه نهان دن، پیشنهاد داد که باید یک برنامه ملی در مورد آموزش STEM وجود داشته باشد تا این نوع آموزش در سراسر کشور رواج یابد و پایه و اساس خوبی برای منابع انسانی باکیفیت در آینده ایجاد کند و به اجرای مؤثر قطعنامه 57/NQ-TW کمک کند و در عین حال متعهد شد که این مرکز نقش خود را به عنوان پلی بین واحدهای آموزش STEM به طور خاص و نوآوری به طور کلی ارتقا دهد.

در این کارگاه، نمایندگانی از آکادمی علوم و فناوری ویتنام، واحدهای آموزشی، ادارات محلی، وزارت علوم و فناوری، وزارت آموزش و پرورش، در مورد مدل‌ها و روش‌های مؤثر آموزش STEM و همچنین آموزش هوش مصنوعی مرتبط با آموزش علوم انسانی بحث و تبادل نظر کردند.

خانم نگوین فونگ لین، مدیر موسسه مدیریت و توسعه پایدار (MSD) در حاشیه کارگاه آموزشی مطالبی را به اشتراک گذاشت. (عکس: HNV)

خانم نگوین فونگ لین، مدیر مؤسسه مدیریت توسعه پایدار (MSD)، در حاشیه این کارگاه آموزشی با روزنامه نان دن به اشتراک گذاشت و اظهار داشت که آموزش STEM و هوش مصنوعی در ویتنام هنوز به طور سیستماتیک برای تضمین اثربخشی و کاربردپذیری نظام‌مند نشده است. STEM روشی برای ادغام موضوعات علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات برای افزایش ظرفیت نوآوری و حل مشکلات عملی است. با این حال، در برنامه آموزش عمومی فعلی، ما هنوز موضوعات جداگانه‌ای را آموزش می‌دهیم که بر تئوری تمرکز دارند و فاقد کاربردپذیری و بین رشته‌ای هستند.
وقتی صحبت از STEM می‌شود، ما اغلب به جای اینکه آن را به عنوان یک روش آموزشی نوآورانه و خلاقانه برای پرورش توانایی‌های دانش‌آموزان در نظر بگیریم، به مسابقات و فعالیت‌های تجربی فکر می‌کنیم. به طور مشابه، آموزش هوش مصنوعی هنوز در سطح آزمایشی است، بدون یک چارچوب شایستگی و سیستم آموزشی استاندارد برای همگام‌سازی در مدارس.

لی آنه

منبع: https://nhandan.vn/giao-duc-stem-nen-tang-cua-doi-moi-sang-tao-post912341.html