دانش‌آموزان ویتنامی همچنان در صدر کشورهای جنوب شرقی آسیا در ریاضیات و درک مطلب قرار دارند

طبق گزارش SEA-PLM 2024، دانش‌آموزان کلاس پنجم ویتنامی در نمرات ریاضی رتبه اول را در جنوب شرقی آسیا کسب کردند که نشان‌دهنده توانایی یادگیری برجسته آنها در این درس طبیعی است.

در تاریخ ۴ دسامبر، در مانیل، فیلیپین، کنفرانسی برای اعلام گزارش منطقه‌ای برنامه ارزیابی نتایج یادگیری مدارس ابتدایی جنوب شرقی آسیا (SEA-PLM) در دوره ۲۰۲۴ در زمینه‌های ریاضیات و خواندن برگزار شد. معاون دائمی وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، در این کنفرانس به صورت آنلاین سخنرانی کرد.

ویتنام در برنامه SEA-PLM در دوره ۲۰۱۹ و دوره ۲۰۲۴ شرکت می‌کند. برنامه SEA-PLM در دوره ۲۰۲۴ شامل ۷ کشور کامبوج، تیمور شرقی، لائوس، میانمار، مالزی، فیلیپین و ویتنام است.

دانش‌آموزان کلاس پنجم در کشورهای شرکت‌کننده، همان ارزیابی خواندن، نوشتن و ریاضیات را که توسط دبیرخانه وزرای آموزش و پرورش آسه‌آن (SEAMEO) طراحی شده بود، تکمیل کردند.

در این دوره ۲۰۲۴، ویتنام ۱۵۲ مؤسسه آموزش ابتدایی در ۵۳ استان/شهر (قدیمی) دارد که در این نظرسنجی شرکت می‌کنند، ۱۵۲ مدیر مدرسه ابتدایی، ۱۰۷۴ معلم که دروس کلاس پنجم را تدریس می‌کنند، حدود ۶۰۰۰ دانش‌آموز کلاس پنجم و ۶۰۰۰ والدین.

گزارش منتشر شده توسط دبیرخانه SEAMEO نشان می‌دهد که دانش‌آموزان کلاس پنجم ویتنامی با میانگین نمره ۳۳۴.۶ امتیاز (که در مقایسه با نتایج دوره متوسطه سال ۲۰۱۹، ۱.۹۹ درصد کاهش یافته است) بالاترین نمرات را در درس ریاضی کسب کرده‌اند.

در چرخه ۲۰۲۴، نرخ دانش‌آموزان ویتنامی که به مهارت بالایی در ریاضیات دست یافتند، ۸۸ درصد بود که بالاتر از نرخ سایر کشورها و بالاتر از میانگین منطقه‌ای (۳۶ درصد) است.

درصد دانش‌آموزان کلاس پنجم که در ریاضیات مهارت بالایی کسب می‌کنند

در عین حال، در دوره ۲۰۲۴، دانش‌آموزان کلاس پنجم ویتنامی با میانگین نمره ۳۲۳.۵ (که در مقایسه با دوره ۲۰۱۹ حدود ۳.۸۶ درصد کاهش یافته است) همچنان بالاترین امتیاز را در حوزه درک مطلب کسب کردند. درصد دانش‌آموزان ویتنامی که در حوزه درک مطلب به مهارت بالایی دست یافتند، ۶۶ درصد بود که بالاتر از درصد سایر کشورها و بالاتر از میانگین منطقه‌ای (۴۰ درصد) بود.

درصد دانش‌آموزان کلاس پنجم که در درک مطلب مهارت بالایی دارند

ویتنام همچنین بر اساس نتایج چرخه ۲۰۲۴، بالاترین درصد دانش‌آموزانی را دارد که در مقایسه با اهداف توسعه پایدار، در خواندن (۸۶٪) و ریاضیات (۹۵٪) به حداقل سطح شایستگی دست یافته‌اند.

درصد دانش‌آموزان کلاس پنجم در کشورهای شرکت‌کننده که به حداقل سطح شایستگی در هدف توسعه پایدار ۴.۱.۱ب - خواندن - دست یافته‌اند.

درصد دانش‌آموزان کلاس پنجم در کشورهای شرکت‌کننده که حداقل سطح شایستگی را در هدف توسعه پایدار ۴.۱.۱ب - ریاضیات - کسب کرده‌اند.

SEAMEO همچنین 10 یافته از داده‌های SEA-PLM را برای چرخه‌های 2019 و 2024 در کنفرانس به اشتراک گذاشت و جزئیات آن را در گزارش منطقه‌ای شرح داد.

اول اینکه، تنها نیمی از دانش‌آموزان به حداقل سطح مهارت در خواندن و تنها یک سوم آنها در ریاضیات دست یافتند، که این امر نیاز فوری به افزایش سرمایه‌گذاری در آموزش‌های پایه، با اولویت دادن به گروه‌های محروم و مدارس محروم را برجسته می‌کند.

دوم، نتایج یادگیری علیرغم شوک‌های سال ۲۰۱۹ پایدار مانده است، اما اقدامات آینده‌نگر و سرمایه‌گذاری در سیستم آموزشی مورد نیاز است.

سوم، دانش‌آموزان گروه کم‌توان به کندی پیشرفت می‌کنند و برای کاهش این شکاف به راهبردهای مداخله‌ای هدفمند و حمایت‌های سریع نیاز دارند.

چهارم، موانع یادگیری هنوز وجود دارند و بر نتایج دانش‌آموزان دختر و پسر به طور متفاوتی تأثیر می‌گذارند و ایجاد یک سیستم آموزشی برای تضمین فرصت‌های برابر ضروری است.

پنجم ، شرایط اجتماعی -اقتصادی هنوز هم تأثیر زیادی بر نتایج دانش‌آموزان دارد.

ششم، فرصت‌های یادگیری زودهنگام و منابع مدرسه تأثیر بیشتری بر نتایج دانش‌آموزان دارند.

هفتم، دانش‌آموزان وقتی زبان مادری‌شان با زبان مورد استفاده در ارزیابی مطابقت دارد، عملکرد بهتری دارند.

هشتم، صلاحیت‌های معلمان بهبود یافته است اما ظرفیت آموزشی هنوز کم است.

نهم، سرمایه‌گذاری در آموزش و پرورش روند نزولی دارد، در حالی که سود جمعیتی - دوره‌ای که نیروی کار بخش بالایی را تشکیل می‌دهد - به تدریج در حال بسته شدن است. بنابراین، سیستم آموزشی باید عدالت و کارایی را بهبود بخشد، اطمینان حاصل کند که همه یادگیرندگان به آموزش با کیفیت دسترسی دارند و استفاده از منابع را برای حفظ رشد پایدار بهینه کند.

دهم، استفاده از داده‌ها برای تصمیم‌گیری محدود است و نیاز به تقویت نظارت بر پیشرفت، تکرار شیوه‌های مؤثر و ترویج سیاست‌گذاری مبتنی بر شواهد وجود دارد.

لین ان اچ آی

منبع: https://vtcnews.vn/students-vietnam-tiep-tuc-dan-dau-dong-nam-a-ve-toan-va-doc-hieu-ar991170.html