وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین، سه شکل از اجرای چارچوب شایستگی دیجیتال برای دانش‌آموزان را تجویز می‌کند.

وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین دستورالعمل‌هایی را برای اجرای چارچوب شایستگی دیجیتال برای دانش‌آموزان دبیرستانی از سال تحصیلی 2025-2026 صادر کرد.

بر این اساس، وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین به وضوح سه شکل سازماندهی اجرای چارچوب شایستگی دیجیتال برای دانش‌آموزان دبیرستانی در این شهر را تصریح می‌کند، از جمله: آموزش فناوری اطلاعات در برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸؛ ادغام توسعه شایستگی دیجیتال در موضوعات آموزشی و فعالیت‌های آموزشی ؛ سازماندهی آموزش و یادگیری پیشرفته، باشگاه‌هایی که توسعه شایستگی دیجیتال را اجرا می‌کنند.

وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین تأکید کرد که اجرای فناوری اطلاعات آموزشی طبق برنامه آموزش عمومی 2018، روشی مهم برای توسعه ظرفیت دیجیتال دانش‌آموزان است و شکل اصلی و اساسی در میان اشکال فعلی توسعه ظرفیت دیجیتال محسوب می‌شود.

معلمان انفورماتیک نقش مشاوره و پشتیبانی از معلمان سایر دروس را در بهره‌برداری و به‌کارگیری ابزارهای دیجیتال و ادغام محتوای توسعه شایستگی دیجیتال در فرآیند تدریس و یادگیری بر عهده دارند.

در خصوص نحوه ادغام توسعه ظرفیت دیجیتال در تدریس دروس و فعالیت‌های آموزشی، وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین الزام می‌کند که توسعه ظرفیت دیجیتال از طریق تدریس یکپارچه، هم به صورت ادغام درون‌رشته‌ای و هم به صورت ادغام بین‌رشته‌ای مورد توجه قرار گیرد؛ ادغام توسعه ظرفیت دیجیتال از طریق فعالیت‌های آموزشی STEM، تحقیقات علمی و پروژه‌های یادگیری مرتبط با هوش مصنوعی تشویق شود.

برای سازماندهی آموزش و یادگیری پیشرفته، باشگاه‌هایی که توسعه ظرفیت دیجیتال را اجرا می‌کنند، وزارت آموزش و پرورش از مؤسسات آموزشی می‌خواهد تا برنامه‌هایی را برای تقویت اجرای چارچوب ظرفیت دیجیتال با محتوا و مدت زمان مناسب تدوین کنند تا مهارت‌های لازم برای شهروندان دیجیتال را از کلاس اول ابتدایی شکل دهند و ظرفیت‌های دیجیتال لازم را برای دانش‌آموزان تثبیت و تعمیق کنند.

تقویت سازماندهی فعالیت‌ها در قالب باشگاه‌های توسعه ظرفیت دیجیتال برای برآوردن نیازها و آرمان‌های دانشجویان.

اجرای مؤثر سیاست اجتماعی‌سازی آموزش، هماهنگی با دانشگاه‌ها، مؤسسات تحقیقاتی، آموزش حرفه‌ای، مشاغل، سازمان‌ها، افراد و خانواده‌های دانش‌آموزان برای سازماندهی فعالیت‌های متنوع جهت ارتقای آموزش مهارت‌های شهروندی دیجیتال مطابق با شرایط. مدارک، کتاب‌های درسی و برنامه‌های آموزشی باید توسط وزارت آموزش و پرورش و از نظر کیفیت توسط وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین ارزیابی شوند و برنامه‌ها مطابق با شرایط تدریس و یادگیری در مدرسه توزیع شوند.

وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین الزام می‌کند که اجرای چارچوب شایستگی دیجیتال باید با استانداردهای بین‌المللی مطابقت داشته باشد، اما همچنان برای شرایط واقعی ویتنام مناسب باشد. فرآیند اجرا باید گام به گام و با یک نقشه راه همزمان انجام شود که امکان‌سنجی را تضمین می‌کند.

این اجرا، برنامه آموزش عمومی را تغییر نمی‌دهد یا بار اضافی بر دوش آن نمی‌گذارد؛ لازم است محتوای توسعه شایستگی دیجیتال برای هر موضوع درسی به شیوه‌ای معقول با الزامات هر موضوع و فعالیت آموزشی مقایسه شود. محتوا و فعالیت‌های توسعه شایستگی دیجیتال باید متناسب با روانشناسی سنی، نیازها و دسترسی دانش‌آموزان به فناوری در هر سطح آموزشی طراحی شود.

در طول فرآیند اجرا، مدارس باید منابع و امکانات موجود را به حداکثر برسانند و از سرمایه‌گذاری‌های پراکنده و ناکارآمد اجتناب کنند. راهکارهای مناسبی وجود دارد تا همه دانش‌آموزان، به‌ویژه دانش‌آموزانی که در مناطقی با شرایط اجتماعی-اقتصادی دشوار زندگی می‌کنند، فرصت دسترسی به آموزش مهارت‌های شهروندی دیجیتال را داشته باشند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/so-gddt-tphcm-quy-dinh-3-hinh-thuc-trien-khai-khung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-post747804.html