Les subventions pour les frais de scolarité et les engagements en matière de placement professionnel auront des conséquences sur le marché du travail médical.

Selon M. Pham Van Hoc, président du conseil d'administration et directeur général du système médical Hung Vuong, pour disposer d'une équipe de médecins de haute qualité, il est nécessaire de créer un environnement concurrentiel équitable et de contrôler la production.

Les avis sont partagés concernant le soutien financier aux étudiants en médecine.

Le 2 décembre, au Parlement, l'Assemblée nationale a examiné le projet de résolution portant sur un certain nombre de mécanismes et de politiques novateurs visant à protéger, à prendre en charge et à améliorer la santé de la population ; et a étudié la politique d'investissement du Programme national ciblé sur les soins de santé, la population et le développement.

S'exprimant également sur la question de la formation des ressources humaines médicales , le délégué Tran Khanh Thu (délégation de l'Assemblée nationale de Hung Yen) a déclaré que le nouveau projet de résolution mentionnait seulement les politiques de formation postdoctorale dans un certain nombre de spécialités, mais ne proposait pas de solution novatrice concernant la formation précoce et à distance des ressources humaines.

Le député Tran Khanh Thu a proposé d'inclure les formations de médecin dispensées par les établissements publics de formation dans la liste des formations financées par le budget de l'État, ainsi que de prendre en charge les frais de scolarité pendant la formation. Il a également proposé de s'engager à exercer une fonction publique après l'obtention du diplôme.

Lors d'un entretien avec une journaliste du Vietnam Women's Newspaper, M. Pham Van Hoc, président du conseil d'administration et directeur général du système médical Hung Vuong, a exprimé son désaccord avec la proposition de prendre en charge les frais de scolarité des étudiants en médecine et de leur garantir un emploi après l'obtention de leur diplôme. « La formation est avant tout un service social, un marché. Les universités publiques et privées, y compris étrangères, forment également des médecins. Former des médecins engendre des coûts de formation. »

Selon M. Hoc, les frais de scolarité ne devraient pas être supprimés. Au contraire, après l'obtention du diplôme, l'hôpital prendra en charge les frais de formation. « Si la formation est gratuite pour les élèves des écoles publiques, qu'est-ce qui est réellement gratuit ? La nourriture, l'hébergement ou les transports ? Devrions-nous laisser les établissements d'enseignement autonomes, concevoir leurs propres programmes, percevoir les frais de scolarité selon des principes et des réglementations établis, et laisser le marché du travail fixer le prix des diplômés, avec une structure claire et plus avantageuse que les subventions ? »

« Pour les étudiants issus de milieux défavorisés et ceux en difficulté, l'État propose des prêts étudiants pendant leurs études. Il est donc inutile de recourir à un système de subventions pour les frais de scolarité. De plus, ces étudiants peuvent signer un contrat (un prêt étudiant) avec l'établissement. Après l'obtention de leur diplôme, l'établissement conserve leur diplôme. Lorsqu'un hôpital recrute ces étudiants, il dépense de l'argent pour « acheter un diplôme » afin de s'assurer les services de ce personnel. Au lieu de financer la formation des étudiants en médecine, nous devrions investir dans la formation de médecins compétents et responsables », a déclaré M. Pham Van Hoc.

Pour expliquer les risques, M. Pham Van Hoc a donné l'exemple d'un étudiant qui abandonne son cursus de licence après deux ou trois ans d'études. « Lorsque les frais de scolarité sont subventionnés, la motivation et la qualité de la formation peuvent en pâtir. En prenant soin de leur santé, les étudiants sont motivés pour étudier, développer leurs compétences et élargir leurs perspectives d'emploi. De nombreuses offres d'hôpitaux et des salaires plus élevés sont proposés. En revanche, avec la gratuité des études et l'engagement d'un employeur, les étudiants concilient études et loisirs jusqu'à l'obtention de leur diplôme, ce qui nuit à la qualité du personnel médical », a expliqué M. Pham Van Hoc.

Actuellement, le nombre de professionnels de santé est bien inférieur aux prévisions du Plan de développement des ressources humaines en santé. Photo à titre d'illustration

Séparation entre formation et utilisation

Selon M. Pham Van Hoc, la formation et l'engagement en matière de résultats sont deux choses différentes : « La formation relève de la responsabilité de l'établissement scolaire, tandis que l'emploi relève des hôpitaux et des établissements médicaux. La formation est un marché, et l'emploi de la main-d'œuvre en est un autre. La formation produira d'excellents diplômés, des diplômés moyens ou des diplômés de niveau moyen. Lorsqu'ils emploient de la main-d'œuvre, les employeurs se baseront sur ces résultats pour rémunérer/acheter à un prix juste et approprié, et c'est le droit des hôpitaux et des établissements médicaux. »

Subventionner les frais de scolarité et s'engager à fournir un emploi après l'obtention du diplôme peut avoir des conséquences sur le marché du travail dans le secteur de la santé. M. Pham Van Hoc a soulevé la question suivante : « Qui s'engagera à fournir un emploi ? Pourquoi un tel engagement est-il nécessaire ? Laissons la formation fonctionner comme un marché, non seulement dans le domaine médical, mais aussi dans d'autres secteurs. L'important est que, lorsqu'un étudiant obtient sa licence, l'établissement qui l'emploiera ait le droit de vérifier ses compétences et son aptitude à travailler », a souligné M. Pham Van Hoc.

Selon l'évaluation du ministère de la Santé , le nombre total de professionnels de la santé s'élève actuellement à environ 431 700 personnes, un chiffre bien inférieur aux 632 500 personnes prévues dans le Plan de développement des ressources humaines en santé pour la période 2011-2020…

Selon M. Pham Van Hoc, en réalité, les ressources humaines actuelles pour les soins de santé primaires ne sont pas si insuffisantes. Ces dernières années, le Vietnam a revu à la hausse son objectif de 8 à 14 médecins pour 10 000 habitants. Au rythme actuel de formation, nous pourrions atteindre 20 médecins pour 10 000 habitants d’ici 5 à 7 ans. L’essentiel est de veiller à la stratégie et à la qualité des médecins. Pour constituer une équipe de médecins hautement qualifiés, deux points sont à prendre en compte :

Le premier objectif est de créer un environnement concurrentiel équitable en matière de formation entre les écoles, c'est-à-dire que les écoles publiques et privées soient traitées de la même manière.

La seconde consiste à vérifier les acquis, notamment en mesurant les connaissances, les compétences et autres qualités des apprenants. L’État n’intervient pas de manière excessive dans la conception des programmes de formation, mais il définit un ensemble de normes d’évaluation. Le Conseil national de l’Ordre des médecins dispose de tous les moyens nécessaires pour élaborer ces normes. « Tous les médecins, qu’ils aient été formés dans des établissements publics, privés ou étrangers, qui souhaitent obtenir une autorisation d’exercer, doivent participer à l’évaluation à l’aide des outils appropriés », a proposé M. Pham Van Hoc.

Concernant l'opinion selon laquelle la situation actuelle de la formation des médecins spécialisés et de l'enseignement à distance, avec des notes minimales très basses, rend difficile de garantir la qualité des diplômés, M. Pham Van Hoc a déclaré : « La note d'entrée dans le secteur médical importe moins que la qualité de la formation des étudiants. Lorsque nous établissons des critères de performance, les étudiants qui réussissent l'examen sont qualifiés pour travailler après l'obtention de leur diplôme, mais ceux qui échouent s'excluent d'eux-mêmes du marché du travail médical. »

Source : https://phunuvietnam.vn/bao-cap-hoc-phi-cam-ket-bo-tri-viec-lam-se-gay-he-luy-cho-thi-truong-lao-dong-nganh-y-23825120311475553.htm