Un garçon de 14 ans de Hanoi a été lent à lire et à écrire depuis son enfance, en grandissant, il a du mal à se concentrer lors de la lecture de livres, il oublie, le médecin a diagnostiqué un trouble d'apprentissage.
Les membres de sa famille ont déclaré que depuis son enfance, il avait des difficultés avec le vietnamien, ne pouvait pas comprendre le contenu des phrases et faisait des fautes d'orthographe. Les enfants ne parviennent souvent pas non plus à trouver les mots pour dire une phrase claire. En grandissant, l'enfant était faible dans les matières qui nécessitaient de la dextérité, comme le découpage de papier et l'assemblage de modèles, et était calme, parlait lentement et devait souvent s'arrêter pour réfléchir aux mots.
Depuis six mois, l’enfant a été transféré dans une nouvelle école et montre des signes d’ennui, de fatigue et de manque de concentration. Je suis souvent en colère, irritable et je tire les cheveux de mes camarades de classe. L'Institut national de la santé mentale a diagnostiqué chez l'enfant des troubles émotionnels et comportementaux et des troubles d'apprentissage apparus à l'adolescence.
Le 20 novembre, le Dr Nguyen Hoang Yen, du Département de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent de l'Institut de santé mentale, a déclaré que le trouble de l'apprentissage est un trouble du développement qui commence pendant la période éducative normale. Les troubles d’apprentissage chez les enfants sont décrits comme une incapacité à réussir dans des domaines d’apprentissage tels que la lecture, l’expression écrite ou les mathématiques, par rapport aux capacités intellectuelles globales de l’enfant. Environ 3 à 12 % de la population mondiale souffre de ce trouble.
Il existe trois types de troubles de l’apprentissage : les troubles de la lecture, les troubles de l’écriture et les troubles du calcul. Parmi ces troubles, les troubles de la lecture sont les plus fréquents (ils touchent 10 à 36 % des enfants d’âge scolaire). La dyscalculie est moins bien étudiée et on estime qu'elle touche 5 à 8 % des enfants.
Un patient traité à l'Institut de santé mentale. Photo : Le Nga
Le Dr Le Cong Thien, chef de la clinique de psychiatrie pédiatrique de l'Institut de santé mentale, a déclaré que les troubles d'apprentissage n'ont pas reçu jusqu'à présent l'attention qu'ils méritaient. Beaucoup de gens pensent que le fait que les enfants soient lents à lire ou à écrire est un problème normal qui disparaîtra à un certain âge. Récemment, parmi de nombreux patients se présentant à la clinique psychiatrique pédiatrique en raison de problèmes de compétences, les médecins ont enregistré certains cas de troubles d'apprentissage.
Les signes de troubles d’apprentissage comprennent un retard de parole, des difficultés à parler et un apprentissage lent des couleurs et des lettres.
« À l'école primaire, les enfants ont des difficultés à reconnaître les lettres et à épeler. Au collège, les patients ont des difficultés d'expression, un langage expressif et une mémoire de travail verbale altérée », a déclaré le Dr Thien.
Les médecins conseillent aux familles d’emmener leurs enfants dans un établissement médical pour examen et traitement lorsqu’ils présentent les signes inhabituels mentionnés ci-dessus. Selon le type de trouble, il y aura un plan de traitement spécifique. Il n’existe actuellement aucun médicament approuvé pour traiter ce trouble. Le traitement utilise une thérapie cognitivo-comportementale ; psychologie dynamique; perception analytique; art; dramatique; musique ; thérapie familiale systémique
Le Nga
Lien source
Comment (0)