Le ministère de l'Éducation et de la Formation prévoit de faire de l'IA une matière officielle.

TPO - Le ministère de l'Éducation et de la Formation a conseillé au gouvernement de soumettre au Politburo une résolution sur les avancées éducatives, notamment en faisant de l'IA une matière officielle dans le programme d'enseignement général.

Le 22 août après-midi, le ministère de l'Éducation et de la Formation a tenu une conférence pour faire le bilan de l'année scolaire 2024-2025 et définir les tâches pour la nouvelle année scolaire.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré : « Au cours de l'année scolaire 2024-2025, l'ensemble du secteur a mené à bien son programme avec de nombreux résultats positifs. L'examen de fin d'études secondaires de 2025 s'est déroulé dans le respect des règles sanitaires, avec sérieux et objectivité. La qualité de l'enseignement fondamental est une fois de plus confirmée par d'excellents résultats aux examens nationaux et internationaux. »

La formation des ressources humaines, notamment des ressources hautement qualifiées dans des secteurs comme les semi-conducteurs, l'intelligence artificielle et l'industrie 4.0, est une priorité. L'équipe d'enseignants et de responsables pédagogiques est en pleine expansion, tant en nombre qu'en qualité.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a pris la parole lors de la conférence pour dresser le bilan de l'année scolaire 2024-2025 et définir les objectifs de la nouvelle année scolaire, l'après-midi du 22 août.

Cependant, le secteur reste confronté à des difficultés et des défis. Parmi ceux-ci, la pénurie d'enseignants demeure fréquente dans de nombreuses localités, notamment pour les nouvelles disciplines dans les zones défavorisées ; la qualité de l'enseignement professionnel et universitaire ne répond toujours pas pleinement aux besoins du marché du travail.

Le rapport du ministère de l'Éducation et de la Formation indique que l'unité a organisé des recherches et élaboré un projet visant à faire de l'anglais la deuxième langue dans les écoles, projet qui sera soumis au Premier ministre pour examen et promulgation ; il conseille au gouvernement de soumettre au Politburo une résolution sur les avancées éducatives, dans laquelle l'IA deviendrait une matière officielle du programme d'enseignement général.

Les collectivités territoriales ont activement revu et planifié le réseau des écoles et des salles de classe, en privilégiant les investissements dans les infrastructures et le matériel pédagogique. Actuellement, le ministère de l’Éducation et de la Formation élabore un programme national cible visant à moderniser et à améliorer la qualité de l’éducation et de la formation pour la période 2026-2035.

Le ministère a également souligné les difficultés et les lacunes rencontrées dans la mise en œuvre du nouveau programme ; certains établissements d’enseignement étaient désorientés et peu proactifs dans l’organisation de l’enseignement des matières intégrées ; les tests et les évaluations visant à développer les compétences des élèves restaient formels dans certains endroits.

Le travail d'éducation des enfants, des élèves et des étudiants en matière d'éthique, de mode de vie et de compétences pratiques, ainsi que le travail de soutien, d'aide psychologique et de formation aux techniques de prévention et de lutte contre la violence, le harcèlement et les maltraitances envers les enfants et les élèves, restent encore largement insuffisants. La violence scolaire et l'insécurité alimentaire persistent dans certains établissements scolaires, suscitant l'indignation générale.

La qualité du personnel enseignant est inégale selon les régions ; certaines localités souffrent encore d'une pénurie d'écoles, de salles de classe et de matériel pédagogique de base.

Pour l’année scolaire 2025-2026, le ministère de l’Éducation et de la Formation a décidé de mettre en œuvre efficacement un enseignement à deux sessions par jour dans les établissements d’enseignement général ; d’améliorer la qualité de l’enseignement des sciences, des technologies, de l’ingénierie, des arts et des mathématiques (STEAM), de l’éducation au développement des compétences numériques et de l’éducation à l’intelligence artificielle ; et de préparer les conditions favorables à la transition progressive de l’anglais comme deuxième langue dans les écoles.

Recruter et utiliser tous les postes d'enseignants attribués pour la période 2022-2026 ; examiner le nombre actuel d'enseignants, proposer de compléter les postes d'enseignants pour la période 2026-2030 afin de pallier la pénurie d'enseignants.

Rechercher et développer un mécanisme pour coordonner, mobiliser et engager des artisans, des artistes, des athlètes professionnels et des bénévoles étrangers afin de participer à l'organisation d'activités éducatives dans les écoles, notamment dans les domaines de la culture, des arts, du sport, des compétences de vie, etc., pour les élèves du secondaire.

Améliorer la qualité de la formation des ressources humaines, en particulier celle des ressources humaines hautement qualifiées associées à la recherche scientifique et à l'innovation.

Source : https://tienphong.vn/bo-gddt-du-kien-dua-ai-tro-thanh-mot-mon-hoc-chinh-thuc-post1771692.tpo