Dans deux jours seulement, les enseignants, les élèves et les étudiants de tout le pays feront officiellement leur rentrée scolaire 2024-2025, une année durant laquelle le secteur de l'éducation se concentrera sur la mise en œuvre de nombreuses tâches importantes. À la veille de la rentrée, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son (photo), a présenté à la presse plusieurs points clés concernant le secteur de l'éducation.
Journaliste : Monsieur le Ministre, l’année scolaire 2024-2025 marquera la fin du premier cycle de mise en œuvre du Programme d’enseignement général de 2018 et le premier examen de fin d’études secondaires organisé dans le cadre de ce nouveau programme. Ce sont des enjeux cruciaux. Quelles directives le ministère de l’Éducation et de la Formation a-t-il données pour assurer leur mise en œuvre efficace ?
MINISTRE NGUYEN KIM SON : Pour l’année scolaire 2024-2025, à l’instar de l’ensemble du pays, le secteur de l’éducation continuera de se concentrer sur la mise en œuvre des grandes missions confiées par le Parti, l’Assemblée nationale et le Gouvernement, notamment la poursuite de l’innovation dans l’éducation et la formation. Le secteur de l’éducation a défini pour l’année scolaire 2024-2025 le thème « Innovation, amélioration de la qualité, solidarité et discipline », articulé autour de 12 objectifs et solutions clés.
Conscient du caractère crucial de cette année scolaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation s'y prépare depuis les années précédentes. À titre d'exemple, le plan relatif à l'examen de fin d'études secondaires de 2025 a été élaboré, largement consulté et a recueilli un très large consensus au sein de la société. Dès sa publication, le ministère de l'Éducation et de la Formation a entamé la préparation de cet examen.
Le règlement des épreuves du baccalauréat 2025 sera publié en novembre 2024. Sa stabilité à long terme a été prise en compte lors de son élaboration afin de faciliter sa mise en œuvre pour les élèves, les enseignants, les établissements scolaires et les collectivités territoriales. Le processus de préparation aux épreuves du baccalauréat 2025 doit être expérimenté à grande échelle à des fins d'évaluation. Les ministères de l'Éducation et de la Formation ont donc élaboré des plans à cet effet et, parallèlement, mené des exercices pour anticiper et limiter les risques lors du déroulement officiel de l'examen.
La question cruciale en début d'année scolaire est d'assurer la quantité, la qualité et la structure du personnel enseignant. Monsieur le Ministre, dans quelle mesure cette question a-t-elle été résolue cette année ?
Le pays compte actuellement environ 1,6 million d'enseignants. Pour l'année scolaire 2023-2024, 19 474 enseignants ont été recrutés dans l'ensemble du secteur. Cependant, le nombre d'élèves ne cesse d'augmenter, ce qui entraîne une augmentation du nombre de classes.
Au cours de l'année scolaire 2023-2024, le nombre de classes de collège augmentera de 7 198 (équivalant à une augmentation de 13 676 enseignants), et le nombre de classes de lycée augmentera de 1 213 (équivalant à une augmentation de 2 729 enseignants) par rapport à l'année scolaire 2022-2023, ce qui entraînera une importante pénurie d'enseignants dans la plupart des localités.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation, en coordination avec le ministère de l'Intérieur, a demandé aux autorités compétentes d'attribuer les postes d'enseignants restants conformément à la décision n° 72 du gouvernement central. Il les a exhortées à recruter l'ensemble du personnel affecté les années précédentes et à recruter du personnel supplémentaire. Parallèlement, il leur a demandé, dans la limite de leurs compétences et compte tenu de leur situation socio-économique, de mettre en place des mesures de soutien adaptées au personnel enseignant local, afin de garantir un climat de confiance et de sérénité aux enseignants dans l'exercice de leurs fonctions.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation continuera également d'améliorer le système de politiques et de lois visant à rehausser le statut des enseignants ; notamment la loi sur les enseignants, qui sera soumise à l'Assemblée nationale afin de créer un cadre juridique pour la promulgation de politiques en matière de rémunération, de recrutement, d'emploi, de gestion, d'honneur, de récompense... et de donner au secteur de l'éducation les moyens de recruter, de mobiliser et d'organiser les enseignants de manière proactive.
À la veille de la rentrée scolaire, j'espère que chaque responsable, enseignant et membre du personnel de l'ensemble du secteur éducatif poursuivra ses efforts, sa détermination et ses initiatives, en s'appuyant sur les bonnes traditions de l'éducation pour continuer à développer l'enseignement vietnamien et répondre aux exigences et aux missions confiées par le Parti et l'État. Je souhaite aux enseignants encore plus de joie et de motivation dans leur travail et leur contribution. Je souhaite aux élèves une nouvelle année scolaire riche en créativité et en progrès.
- Ministre de l'Éducation et de la Formation NGUYEN KIM SON
Monsieur le Ministre, quelles solutions le ministère de l'Éducation et de la Formation mettra-t-il en œuvre pour pallier le manque d'infrastructures ?
En réalité, le nombre de salles de classe non aménagées reste élevé : en moyenne, à l’échelle nationale, environ 15,5 % des salles de classe ne sont pas équipées. On constate toujours une pénurie de salles de classe dans les zones à forte densité de population, les zones montagneuses, les zones reculées et les zones présentant des difficultés particulières. Le taux de conformité aux normes en matière d’équipement pédagogique au niveau national demeure faible, n’atteignant que 50,63 %.
Pour atteindre l’objectif de consolider 100 % des infrastructures éducatives d’ici 2030 et surmonter les difficultés actuelles liées aux infrastructures et aux salles de classe, des efforts considérables sont nécessaires de la part des collectivités locales, notamment le rôle consultatif des ministères de l’Éducation et de la Formation.
L'année scolaire 2024-2025 sera consacrée à la préparation du plan quinquennal. Il est donc essentiel que les services locaux de l'Éducation et de la Formation s'attachent à conseiller les collectivités sur l'élaboration du plan quinquennal 2025-2030 afin d'investir de manière proactive dans l'éducation. Par ailleurs, les collectivités territoriales doivent veiller à consacrer un budget minimal de 20 % à l'éducation.
L'un des principaux objectifs que le secteur de l'éducation s'efforcera de mettre en œuvre au cours de l'année scolaire 2024-2025 est d'utiliser efficacement le budget de l'État et de mobiliser des ressources d'investissement pour l'éducation.
Poursuivre la consolidation des écoles et des salles de classe, supprimer les classes provisoires ; développer les écoles et les salles de classe dans les zones à forte croissance démographique et les zones densément peuplées. Garantir des infrastructures adéquates et un équipement pédagogique minimal pour la mise en œuvre des programmes d’enseignement général, ainsi que la gestion et l’utilisation efficace de ce matériel.
Interprété par LAM NGUYEN
Source : https://www.sggp.org.vn/bo-truong-bo-gd-dt-nguyen-kim-son-dua-giao-duc-viet-nam-tiep-tuc-phat-trien-dap-ung-yeu-cau-post756956.html
![[Photo] Le président Luong Cuong assiste au 8e Congrès patriotique d'émulation du secteur de l'éducation](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/17/1763356066750_ndo_br_1-jpg.webp)
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