Ministre de l’Éducation et de la Formation : Enseigner et apprendre des connaissances supplémentaires à l’ancienne manière entravera l’innovation.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré que, d'un point de vue professionnel, l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires constituent une étape, une partie du système global d'éducation qui permet d'accéder à la connaissance.

Le ministre de l'Éducation nationale et de la Formation professionnelle a répondu aux questions de l'Assemblée nationale dans l'après-midi du 19 juin. (Source : Assemblée nationale)

Dans l'après-midi du 19 juin, l'Assemblée nationale s'est penchée sur des questions relatives à l'éducation et à la formation. Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a répondu aux députés.

Le groupe de questions avec le ministre Nguyen Kim Son a porté sur la situation actuelle et les solutions pour développer et améliorer la qualité de l'enseignement universitaire liées aux exigences de formation de ressources humaines de haute qualité pour répondre aux exigences du développement socio -économique.

Mise en œuvre de la réglementation légale sur l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires, garantissant un environnement éducatif sûr, sain et convivial ; prévention de la violence à l’école ; garantie de la sécurité alimentaire et de l’hygiène dans les écoles.

Il faut être décisif avec un enseignement et un apprentissage supplémentaires

En ce qui concerne la question de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires, le ministre a déclaré que, d’un point de vue professionnel, l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires constituent une étape, une partie du système global d’éducation qui permet d’accéder à la connaissance.

Les manuels scolaires regroupent les connaissances à transférer, les enseignants transmettent les connaissances, les examens testent les connaissances ; l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires sont un maillon d’une telle chaîne de connaissances.

Par conséquent, si nous continuons d'enseigner et d'apprendre en nous appuyant sur le savoir, à l'ère de l'explosion du savoir, l'éducation ne pourra pas innover et sera vouée à l'échec. Enseigner et apprendre en nous appuyant sur le savoir selon les anciennes méthodes freinera l'innovation.

La publication de la circulaire 29 sur l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires vise non seulement à résoudre les problèmes sociaux, mais également à ouvrir la voie à un nouveau système visant à développer les capacités des enfants.

Ainsi, les manuels scolaires sont des documents, les enseignants des guides et des soutiens, et les enseignants en classe sont des guides, montrent la voie et assument leurs responsabilités. Autrement dit, résoudre les problèmes rencontrés par les enfants est la capacité d'auto-apprentissage et d'enrichissement des connaissances pour faire face à l'explosion intellectuelle.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation a déclaré : « Le soutien scolaire privé n'est pas dénué de sens, mais il n'apporte que très peu de valeur au développement humain. Si nous envisageons le soutien scolaire supplémentaire sous l'angle de ses conséquences profondes, nous constatons que nous devons faire preuve de détermination dans le traitement de cette question. »

Autrement dit, les enseignants conservent leurs vieilles habitudes et n'ont pas le temps de consolider leurs connaissances. Le nouveau programme d'enseignement exige des enseignants qu'ils notent les devoirs, commentent les élèves, évaluent et mettent à jour les nouvelles méthodes. Que se passera-t-il s'ils continuent à donner des cours supplémentaires ?

Par conséquent, la solution globale est de bien compléter le programme officiel, les enseignants doivent remplir tous les devoirs publics, ce qui est un enjeu important de l'innovation pédagogique."

Concernant la circulaire 29, le ministre Son a déclaré que sa publication ne se limite pas à une simple formulation, mais qu'elle doit être mise en œuvre du niveau central aux niveaux locaux. Si le document est satisfaisant, mais que les différents niveaux n'assument pas pleinement leurs responsabilités, l'efficacité souhaitée ne sera pas garantie.

La circulaire 29 mentionne les responsabilités du secteur de l'éducation et de la formation aux niveaux provincial, district et communal, des écoles, des enseignants et des disciplines connexes. Lors de sa mise en œuvre, de nombreuses localités ont activement participé, organisé la mise en œuvre et procédé à des inspections. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également inspecté la mise en œuvre et constaté sa bonne application dans de nombreux endroits. Par conséquent, affirmer que la circulaire n'est pas bien appliquée à l'échelle nationale serait injuste envers certaines localités.

Pour mettre en œuvre efficacement la circulaire, le ministre Nguyen Kim Son espère que tous les niveaux de gouvernement uniront leurs forces avec l'industrie pour plus d'efficacité.

Besoin de davantage d'universités dans la région du delta du Mékong

En réponse aux délégués de l'Assemblée nationale sur la question du nombre de près de 250 universités pour plus de 100 millions de personnes au Vietnam, le ministre Nguyen Kim Son a déclaré que le nombre d'universités, qu'il soit élevé ou faible, doit être comparé.

Si l’on considère la Corée du Sud, avec une population de 50 millions d’habitants, le nombre d’universités dans ce pays est supérieur à 800. Alors que les États-Unis, un pays de plus de 300 millions d’habitants, comptent plus de 3 000 universités.

Le ministre a souligné : « Ce chiffre n'est pas très révélateur. Cependant, la réalité est que parmi nos 243 universités, beaucoup sont petites, certaines très petites, et beaucoup sont fragmentées et dispersées. »

Selon le ministre de l'Éducation et de la Formation, quel que soit le pays, le nombre d'universités n'est jamais uniformément réparti sur le territoire. Il est compréhensible que les établissements scolaires soient concentrés dans les grandes villes, les zones économiques et les capitales. Cependant, le manque d'établissements scolaires dans d'autres régions doit également être reconnu.

Le ministre Son a indiqué que la densité universitaire dans la région du delta du Mékong est particulièrement faible par rapport aux autres régions. Les résolutions centrales ont également demandé de renforcer le potentiel et l'ampleur de la formation dans cette région.

« De l'année dernière à cette année, l'Université de Can Tho a ouvert deux antennes dans deux provinces. Il est nécessaire de prêter attention aux universités de la région du delta du Mékong », a souligné le ministre de l'Éducation et de la Formation.

Source: https://baoquocte.vn/bo-truong-bo-giao-duc-va-dao-tao-viec-day-them-hoc-them-trang-bi-kien-thuc-theo-loi-cu-se-can-tro-su-doi-moi-318262.html