On peut acheter beaucoup d'applications pour apprendre l'anglais, mais on ne peut pas acheter la connexion.

Ce qui précède est le témoignage de l'écrivain Hoang Anh Tu lors du séminaire « Application de l'IA dans l'enseignement de l'anglais au Vietnam dans le contexte actuel », qui s'est tenu le 15 octobre à Hanoï .

Des applications faciles à acheter, mais des connexions difficiles à établir.

Évoquant son propre rôle de parent, l'écrivain Hoang Anh Tu a constaté que de nombreux parents sont aujourd'hui très difficiles à satisfaire. Ils souhaitent que leurs enfants maîtrisent l'anglais tout en exigeant d'excellents résultats scolaires, notamment dans les écoles publiques, ce qui représente un véritable défi pour les centres de langues étrangères.

Si cela continue, les centres d'anglais deviendront des « centres de soutien scolaire », et n'apporteront plus de plaisir à l'apprentissage aux élèves.

L'écrivain Hoang Anh Tu au séminaire (Photo : M. Ha).

La technologie a déjà envahi de nombreux aspects de l'éducation , mais selon cet expert, pour survivre dans une société dominée par l'IA, l'apprentissage doit être plus connecté.

De nos jours, les parents sont tellement occupés qu'ils sont prêts à dépenser de l'argent pour que leurs enfants apprennent bien l'anglais, mais l'important est de créer un moment de partage entre parents et enfants.

« Chaque semaine, je reçois encore des notifications des enseignants concernant les résultats scolaires de ma fille. C'est formidable, mais cela n'apporte pas de joie à la relation parents-enfants dans le cadre de l'apprentissage. »

Alors au lieu de réfléchir à la manière d'utiliser l'IA pour enseigner, pourquoi ne pas réfléchir à des choses plus humaines, comme le lien entre parents et enfants, afin de multiplier les occasions pour eux de créer des liens ?

Au lieu de nous lancer dans une course contre la technologie, pourquoi ne pas privilégier le renforcement des liens familiaux ? Par exemple, en utilisant des émissions-débats et des podcasts pour accompagner les parents et leurs enfants dans leur parcours d’apprentissage, et ainsi multiplier les moments de complicité en famille.

« Les parents peuvent acheter de nombreuses applications pour que leurs enfants apprennent l'anglais, mais comprendre leurs enfants et les accompagner dans leur apprentissage est une toute autre affaire. C'est là que réside l'aspect humain de l'éducation, un aspect qu'aucune technologie ne peut remplacer », a déclaré M. Hoang Anh Tu.

Le professeur agrégé, Dr Le Van Canh (au centre) et des experts au séminaire (Photo : M. Ha).

Impossible d'apprendre comme une machine

M. Nguyen Tien Nam, président du groupe SunUni Global, a également affirmé que l'IA est intelligente mais ne peut pas remplacer les humains car, au final, nous ne pouvons pas apprendre comme une machine.

Par conséquent, parallèlement à l'application de l'IA, de nombreuses tâches sont directement supervisées par les enseignants dans cet établissement, comme le conseil professionnel, le système de professeur principal, etc., afin de soutenir les apprenants.

Lors de l'atelier, le professeur agrégé Dr Le Van Canh, ancien chargé de cours à l'Université des langues étrangères (Université nationale de Hanoï), a déclaré que l'IA allait tout changer et redéfinir radicalement tous les concepts d'apprentissage.

Par exemple, l'IA peut personnaliser les parcours d'apprentissage de chaque élève en fonction de l'analyse des données relatives à ses aptitudes et à ses besoins. Grâce à sa capacité à traiter d'énormes quantités d'informations, l'IA peut corriger automatiquement les copies, améliorer la prononciation et suivre les progrès des élèves sans intervention directe de l'enseignant.

De plus, l'utilisation de l'IA peut aussi aider les étudiants à accéder rapidement à de nouvelles connaissances sans y consacrer trop de temps ; les travaux de traduction ne sont plus aussi difficiles qu'auparavant et l'aide à l'apprentissage de la prononciation, à la rédaction de dissertations…

Cependant, l'émergence et les effets remarquables de l'IA dans l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais ont soulevé de nombreuses questions : les professeurs d'anglais seront-ils au chômage d'ici quelques années à cause de l'IA ? Comment appliquer efficacement l'IA dans l'éducation ?

« À l’ère du numérique 4.0, la collaboration avec l’IA représente un défi de taille. Le rôle des enseignants ne disparaîtra pas, mais évoluera. Les enseignants doivent eux-mêmes évoluer et apprendre à accompagner les enseignants IA », a déclaré le professeur agrégé Dr Le Van Canh.

Cet expert a également affirmé que la technologie peut grandement contribuer au développement du langage, mais que les robots sont incapables de ressentir des émotions. Ils ne peuvent pas non plus saisir pleinement la subtilité et la créativité du langage.

Malgré les possibilités qu'ils offrent, les robots ne motivent pas les apprenants. Ce sont les enseignants qui motivent, inspirent et guident les élèves dans leurs apprentissages et analysent les informations. C'est la différence entre les enseignants « réels » et les enseignants « virtuels ».

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/co-the-mua-nhieu-ung-dung-hoc-tieng-anh-nhung-khong-mua-duoc-su-ket-noi-20241016000158358.htm