Les délégués ont eu le cœur brisé en voyant les étudiants apathiques et léthargiques à cause de la pression des examens.

Les délégués de l'Assemblée nationale ont eu le cœur brisé en évoquant la pression des examens subie par les élèves de 15 ans.

La déléguée Nguyen Thi Tuyet Nga a été très émue en évoquant la pression des examens sur les élèves de 15 ans. Photo : Quochoi.vn

Le matin du 4 décembre, poursuivant la 10e session, l'Assemblée nationale a examiné en séance plénière les rapports d'activité du Président et du Gouvernement pour le mandat 2021-2026.

S'exprimant dans la salle, la déléguée Nguyen Thi Tuyet Nga (délégation de l'Assemblée nationale de Quang Tri ) a vivement apprécié les résultats importants de la législature précédente.

S’exprimant sur le sujet de l’éducation et de la formation, le délégué Tuyet Nga a déclaré que les résultats obtenus dans ce domaine témoignent des efforts, du sérieux, de l’esprit d’innovation et du sens des responsabilités du gouvernement. Ces résultats démontrent également la détermination du ministre et du ministère de l’Éducation et de la Formation.

Toutefois, les délégués ont déclaré qu'il était nécessaire de clarifier les réalisations exceptionnelles que les mandats précédents n'avaient pas permis d'atteindre, car ce mandat a fait d'importants progrès en matière de réflexion stratégique sur l'éducation.

Plus précisément, le gouvernement a conseillé au Comité exécutif central de publier la résolution 71 sur les percées et le développement de l'éducation et de la formation, plaçant l'éducation dans une position stratégique de percée, directement liée à la compétitivité nationale et aux aspirations au développement national.

Le gouvernement a également soumis à l'Assemblée centrale et à l'Assemblée nationale une législation visant à universaliser l'éducation préscolaire pour les enfants âgés de 3 à 5 ans et à instaurer une politique de gratuité scolaire.

Ce sont des politiques humaines, qui témoignent d'une grande détermination à garantir l'éducation et à réduire le fardeau financier de millions de familles.

Cependant, selon ce délégué, le rapport du gouvernement ne consacre que cinq lignes aux limites de l'enseignement professionnel, et les problèmes abordés restent encore trop généraux.

Exprimant la principale préoccupation et le souhait de nombreux électeurs, le délégué Tuyet Nga a déclaré que c'est le fardeau des examens dû à la question de l'orientation dans l'enseignement postsecondaire qui reste insuffisante en termes de sensibilisation, de point de vue et de mise en œuvre.

« Le système d’orientation est mal compris et inefficace dans la pratique. Ceux qui échouent au baccalauréat sont orientés vers une formation professionnelle. L’orientation est associée à l’échec, et non à un choix. C’est une méthode d’orientation forcée. En revanche, ceux qui ont des points forts et une orientation professionnelle claire choisiront la voie qui leur convient », a déclaré le délégué.

Le délégué a ajouté que l'examen d'entrée en seconde se transforme en un « mini-examen national » source de forte pression. Par ailleurs, le lycée est un enseignement général, ce qui signifie que tous les élèves ont le droit d'y accéder.

Le faible taux d'entrée au lycée dans certaines localités montre que, par le passé, nous n'avons pas suffisamment assuré l'accès à douze années d'enseignement général.

« Voir les visages épuisés et ternes d'enfants de 15 ans à cause de la pression des examens ; lire les lettres désespérées lorsqu'ils ont échoué à l'examen d'entrée au lycée est déchirant », a souligné le délégué Tuyet Nga.

Au vu des points évoqués ci-dessus, les délégués ont recommandé que le gouvernement prenne des mesures immédiates afin de « rendre l'enseignement gratuit pour les lycéens » .

Plus précisément, pour l'année scolaire 2026-2027, ouvrir la porte au lycée, investir systématiquement dans les lycées professionnels et respecter le droit des apprenants à choisir.

Il est nécessaire d'améliorer les examens et d'ajuster la méthode d'admission en 10e année afin de réduire la pression et de créer des opportunités pour les élèves.

Le regroupement par niveau doit reposer sur le volontariat et les aptitudes, et non devenir un obstacle dès la 9e année. Il faut concevoir ce regroupement en fonction du droit à l'éducation, en garantissant suffisamment de places pour les élèves du secondaire public , afin qu'ils ne soient pas contraints de s'y inscrire.

Source : https://laodong.vn/thoi-su/dai-bieu-nhoi-long-khi-thay-hoc-sinh-bo-pho-do-dan-vi-ap-luc-thi-cu-1620029.ldo