Réponse maximale au choix des matières par les élèves du secondaire

L'un des points nouveaux et notables de ce nouveau programme est que les étudiants n'ont plus à étudier toutes les matières comme c'était le cas avec le programme d'enseignement général de 2006.

Les élèves qui passent l'examen de fin d'études secondaires choisissent 2 matières obligatoires et 2 matières à option.

L’année scolaire 2025-2026 est la quatrième année où le secteur de l’éducation à l’échelle nationale met en œuvre le programme d’enseignement général de 2018 au niveau du secondaire.

À la fin de l'année scolaire 2024-2025, le pays comptera 2 109 lycées accueillant plus de 3,1 millions d'élèves.

Les élèves entrant en 10e année étudieront 8 matières et activités éducatives obligatoires : littérature, mathématiques, langue étrangère, histoire, éducation physique, éducation à la défense et à la sécurité nationales, activités expérientielles – orientation professionnelle et contenu éducatif local.

De plus, les élèves peuvent choisir quatre matières supplémentaires parmi neuf matières à option, notamment : physique, chimie, biologie, technologie, informatique, musique, arts plastiques, géographie, éducation économique et droit. Ce règlement offre aux élèves la possibilité de se développer en fonction de leurs points forts, réduisant ainsi la pression des études puisqu'ils ne sont pas tenus de suivre toutes les matières.

À l'examen de fin d'études secondaires de 2025, les élèves passeront 4 épreuves, dont 2 obligatoires : les mathématiques et la littérature ; les 2 autres matières seront choisies par les élèves parmi les matières à option du programme.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation exige des directions de l'Éducation et de la Formation qu'elles enjoignent les lycées à organiser efficacement des consultations et des orientations pour permettre aux élèves de s'inscrire et de choisir leurs matières et sujets d'études à option, en veillant à la publicité, à la transparence, aux procédures appropriées et à l'équilibre entre les matières afin de tirer le meilleur parti du personnel enseignant de l'établissement.

Les écoles doivent multiplier les classes distinctes selon les matières et les thèmes d'étude choisis, et faire preuve de flexibilité quant au nombre d'élèves par classe afin de répondre au mieux aux besoins et aux aspirations d'apprentissage des élèves.

Par ailleurs, les écoles doivent également veiller à ce que l'affectation des enseignants et l'élaboration des emplois du temps entre les cours se fassent de manière scientifique et raisonnable, sans exercer de pression sur les élèves et les enseignants.

hanoimoi.vn

Source : https://baolaocai.vn/dap-ung-toi-da-nguyen-vong-hoc-mon-lua-chon-cua-hoc-sinh-thpt-post879847.html