Deux séances par jour : les parents sont d’accord, mais ont encore des inquiétudes.

Le 5 août, le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) a publié la circulaire officielle n° 4567/BGDĐT-GDPT relative à l'organisation de l'enseignement à raison de deux sessions par jour dans les établissements d'enseignement général pour l'année scolaire 2025-2026 (ci-après dénommée « circulaire officielle 4567 »). Cette mesure est soutenue par de nombreux parents de la province, qui ont toutefois exprimé des inquiétudes et formulé des propositions concrètes concernant ses modalités de mise en œuvre dans les écoles.

Báo Đồng Nai•17/08/2025

Organisation flexible, adaptée aux réalités pratiques.

Conformément à la lettre officielle n° 4567, le ministère de l’Éducation et de la Formation enjoint aux établissements d’enseignement général de mettre en œuvre un enseignement à deux sessions par jour, en tenant compte des contraintes pratiques liées au personnel enseignant, aux infrastructures, au matériel pédagogique et aux spécificités de chaque localité et établissement. L’objectif de cette organisation est d’améliorer la qualité globale de l’enseignement, en permettant aux élèves d’apprendre, de s’exercer et de se développer pleinement, conformément au Programme d’enseignement général de 2018.

La modification la plus notable apportée par la circulaire n° 4567 concerne la réduction du nombre maximal de cours par jour à sept (contre huit actuellement) pour les trois niveaux d’enseignement (primaire, premier cycle du secondaire et deuxième cycle du secondaire). Cette réduction d’un cours par jour permet aux élèves de se reposer davantage, diminue leur stress et leur pression, et aide les enseignants à dispenser un enseignement plus efficace.

Élèves de l'école primaire Nguyen Khac Hieu (quartier de Tran Bien) pendant un cours d'éducation physique, année scolaire 2024-2025. (Photo d'illustration : Kim Lieu)

Le document officiel stipule qu'en plus de l'enseignement des matières obligatoires et des activités éducatives, les écoles doivent renforcer l'organisation de l'éducation physique, des compétences de vie, des arts, de l'orientation professionnelle, de l'enseignement des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM), de l'apprentissage par l'expérience, etc. Le temps alloué à l'enseignement, à raison de deux séances par jour, doit veiller à ne pas surcharger les élèves.

Selon les circonstances, les écoles peuvent organiser deux séances d'enseignement par jour, en faisant tourner les classes ou en consacrant une journée entière à chaque classe. Les activités de la seconde séance sont organisées de manière flexible, en privilégiant le volontariat et en s'adaptant aux besoins, aux aspirations et aux aptitudes des élèves.

De plus, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige des directions provinciales de l'Éducation et de la Formation qu'elles demandent aux écoles d'enquêter sur les conditions réelles et les besoins des élèves et des parents afin d'élaborer un plan d'organisation de l'enseignement à raison de deux séances par jour ; en garantissant la transparence, en n'exigeant pas la perception de frais non autorisés et en n'exerçant aucune pression sur les enseignants et les élèves…

La circulaire officielle n° 4567 autorise le ministère de l'Éducation et de la Formation et les établissements scolaires à élaborer de manière proactive des plans d'enseignement adaptés aux infrastructures et au personnel enseignant, permettant ainsi aux unités d'être plus flexibles dans l'organisation des emplois du temps. Cette circulaire vise également à améliorer la qualité de l'enseignement régulier, à lutter contre les activités extrascolaires illégales, à instaurer un environnement éducatif sain et sûr, et à garantir l'égalité d'accès à l'éducation.

Les infrastructures et les ressources humaines doivent être adéquates.

De nombreux parents ont exprimé leur accord avec la politique d'enseignement à deux séances par jour telle que décrite dans le document officiel n° 4567. Cependant, afin d'assurer une mise en œuvre efficace, les parents ont formulé plusieurs suggestions spécifiques concernant les installations et l'organisation des activités.

Mme Tran Thi Loc, une mère d'élève de troisième dans la commune de Dau Giay, a déclaré : « À mon avis, il est nécessaire d'organiser les cours en deux sessions par jour afin de donner aux élèves plus de temps pour étudier et s'entraîner, et ainsi éviter le recours à des cours particuliers. Or, l'école de mon enfant manque actuellement de salles fonctionnelles, de bibliothèque, de cour de récréation… et il n'y a pas d'endroit où les enfants peuvent se reposer pendant la pause déjeuner. J'espère que l'école et le secteur de l'éducation prendront en compte ce problème et investiront davantage. »

Selon Mme Tran Thi My Lien, habitante de la commune de Long Thanh, la mise en place de deux sessions scolaires par jour, combinée à l'exemption des frais de scolarité pour tous les élèves, de la maternelle au lycée, dans les écoles publiques dès la rentrée prochaine, est une excellente nouvelle. Il s'agit d'une mesure à la fois humaine et pragmatique. Deux sessions par jour sont indispensables car le programme scolaire actuel est exigeant ; les élèves ont besoin de temps à l'école pour s'exercer, réviser et développer leurs compétences transversales. Au lieu de suivre des cours particuliers, ils bénéficieront d'un enseignement structuré, encadré par des enseignants. « Mon mari et moi travaillons en entreprise et nous craignons surtout que nos enfants ne rentrent seuls de l'école trop tôt. Avec deux sessions par jour, ils pourront passer toute la journée à l'école, acquérir des compétences essentielles et participer à des activités pratiques : que demander de plus ? » a déclaré Mme Lien.

Outre leur accord, de nombreux parents ont suggéré que l'école réalise une enquête approfondie auprès des élèves et de leurs familles avant d'organiser un programme d'apprentissage à deux séances par jour. Ils ont également demandé des informations claires concernant les objectifs, le contenu, les horaires et les méthodes pédagogiques. « Nous avons vraiment besoin de savoir ce que nos enfants apprendront lors de la deuxième séance, s'ils acquerront des compétences et une expérience pratique, et s'il y aura des frais… Si nous avons des informations claires, les parents seront plus rassurés et coopéreront plus efficacement », a expliqué M. Nguyen Hoang Chinh, parent d'un élève de seconde dans la commune de Trang Bom.

Certains parents estiment que, pour mettre en œuvre efficacement des activités telles que les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STEM), le développement des compétences de vie et l'orientation professionnelle, les enseignants ont besoin d'une formation continue et d'un perfectionnement professionnel aux méthodes pédagogiques modernes. M. Nguyen Hoang Anh (arrondissement de Trang Dai) a déclaré : « Je suis favorable à l'organisation de davantage d'activités éducatives, mais le personnel enseignant doit être correctement formé pour mettre en œuvre efficacement les nouveaux contenus. »

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