soutien spirituel

Ce fait confirme d'autant plus l'importance particulière du travail de conseil en milieu scolaire.

Ces derniers temps, les services d'orientation scolaire ont connu des évolutions positives. Le ministère de l'Éducation et de la Formation et le département de l'Éducation et de la Formation ont veillé à inciter les établissements scolaires à élaborer des plans, à constituer des équipes d'orientation, à aménager des espaces et du personnel dédiés, et à mettre en œuvre diverses formes de soutien aux élèves.

D'après le rapport, 100 % des établissements scolaires ont mis en place des équipes de soutien psychologique, et 90 % disposent d'espaces ou de salles de consultation dédiés. De nombreuses initiatives innovantes ont été instaurées : consultations en ligne, boîte mail « Ce que je veux dire », émissions-débats sur la santé mentale, programme « École heureuse », actions de promotion de la santé pendant la période des examens… Certains établissements ont également recours à l'intelligence artificielle pour leurs enquêtes et établissent des procédures de soutien psychologique conformes aux normes ISO.

Cependant, au regard de l'importance et de l'urgence de ce travail, les résultats obtenus restent modestes. Peu d'élèves bénéficient d'un soutien efficace de la part de l'établissement scolaire lorsqu'ils rencontrent des problèmes de santé mentale.

Le manque d'attention portée à ce sujet se manifeste clairement par une pénurie de ressources : postes, financements, locaux, mécanismes de coordination, etc. En particulier, le manque d'expertise et la présence exclusive de personnel à temps partiel rendent les activités de soutien psychologique en milieu scolaire peu professionnelles et inefficaces. Certains établissements ne disposent pas de salles de consultation dédiées, ou celles-ci sont situées dans des zones inadaptées.

L'existence parallèle de deux circulaires (la circulaire n° 31/2017/TT-BGDDT relative à la mise en œuvre du soutien psychologique aux élèves dans les écoles publiques et la circulaire n° 33/2018/TT-BGDDT relative au travail social en milieu scolaire), dont le champ d'application et le contenu se recoupent, engendre des doublons et une confusion dans la mise en œuvre de ces mesures par de nombreux établissements scolaires. De manière générale, la difficulté rencontrée pour déployer cette activité sur le terrain réside dans le manque de ressources humaines et de mécanismes politiques adaptés aux intervenants, ainsi que dans le manque de ressources et de spécialisation.

Dans ce contexte, la publication de la circulaire n° 18/2025/TT-BGDDT du 15 septembre 2025, qui introduit d’importantes nouveautés, est porteuse d’espoir quant à l’amélioration de la qualité des services d’orientation scolaire. Cette circulaire a consolidé et harmonisé les réglementations antérieures, a clairement défini les responsabilités des chefs d’établissement, a rendu obligatoire la mise en place de salles d’entretien individuelles et a renforcé les mécanismes relatifs aux ressources humaines, aux finances et à la coordination intersectorielle.

La circulaire n° 18 met notamment l’accent sur la mise en place d’un personnel spécialisé pour conseiller les élèves, en reprenant les réglementations relatives aux postes, aux normes de titres professionnels et aux politiques en vigueur. Elle constitue un fondement important pour que le travail de conseil scolaire devienne progressivement plus conséquent, plus professionnel et plus durable.

Pour que la circulaire 18 prenne véritablement vie, il est nécessaire qu'elle soit mise en œuvre de manière coordonnée et synchrone, comprenant notamment la direction, l'orientation, l'inspection et la supervision par le ministère de l'Éducation et de la Formation et les autorités locales ; l'allocation de ressources pour sa mise en œuvre par les établissements d'enseignement ; le soutien et l'accompagnement des parents et de la société ; et une coordination étroite entre les parties concernées.

L'essentiel demeure la prise de conscience. Si vous ne le souhaitez pas, vous trouverez une excuse ; si vous le voulez vraiment, vous trouverez une solution. Lorsque les responsables de la mise en œuvre de ce travail prendront pleinement conscience de son importance et de son urgence, ils s'efforceront de transformer les difficultés en motivation, les contraintes en solutions, afin que le conseil scolaire puisse être appliqué efficacement et durablement dans la vie quotidienne.

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