« Les classes sociales supplémentaires ont toujours existé et ne peuvent être supprimées »

TPO – Le Dr Giap Van Duong a déclaré que les cours supplémentaires sont un réel besoin des étudiants. Ils ont toujours existé et ne peuvent être supprimés. Le problème est de savoir comment les organiser afin d'éviter les conflits d'intérêts, les préjudices et la lassitude des étudiants. Il est donc préférable de s'inspirer de l'expérience de gestion des pays développés et de permettre aux centres d'organiser des cours supplémentaires.

Ces derniers jours, l'opinion publique s'est réchauffée lorsque le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé le projet de circulaire sur la réglementation de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires pour commentaires jusqu'au 22 octobre. Le projet a suscité de nombreux débats et questions, notamment concernant le contenu qui n'interdit pas aux enseignants de donner des cours supplémentaires en dehors de l'école.

« Les cours supplémentaires sont un réel besoin pour les étudiants. Ils ont toujours existé et ne peuvent être supprimés. Le problème est de savoir comment les organiser pour éviter les conflits d'intérêts, les préjudices et la lassitude chez les étudiants. » - Dr Giap Van Duong

Le journaliste de Tien Phong a eu une interview et une discussion avec l'éducateur , le Dr Giap Van Duong.

« Il devrait y avoir des réglementations pour éviter les conflits d'intérêts »

PV : Êtes-vous d'accord avec le projet de règlement du ministère de l'Éducation et de la Formation permettant aux enseignants de donner des cours supplémentaires en dehors de l'école ?

Dr Giap Van Duong : Le surcroît d'enseignement et d'apprentissage fait l'objet de nombreux débats depuis des décennies. De nombreuses solutions ont été proposées, notamment l'interdiction du surcroît d'enseignement pour les enseignants. Pourtant, jusqu'à présent, le surcroît d'enseignement existe et se développe, prouvant qu'il est une nécessité vitale. Si tel est le cas, il ne peut être interdit ; il ne peut être géré et dirigé que de manière scientifique et efficace, en évitant notamment les conflits d'intérêts susceptibles d'avoir des conséquences négatives sur les élèves.

Dans certains pays comme la Corée et Singapour, on constate que des cours supplémentaires ont encore lieu, mais dans des centres éducatifs indépendants de l'école. Les enseignants de ces centres ne sont pas les enseignants titulaires des élèves.

C'est pourquoi, à mon avis, nous devrions également avoir cette réglementation pour éviter les conflits d'intérêts qui pourraient causer du tort aux étudiants.

PV : Certains affirment que le projet autorise l’enseignement supplémentaire et craignent que ce type d’enseignement et d’apprentissage ne se généralise et ne se complexifie. Partagez-vous cette inquiétude ?

Dr Giap Van Duong : Le principal problème dans la gestion des cours et des apprentissages supplémentaires réside dans les conflits d'intérêts. Les enseignants qui ont enseigné en classe font désormais des cours supplémentaires à l'extérieur. Alors, qu'est-ce qui est supplémentaire et qu'est-ce qui est principal ? Arrivera-t-on à une situation où l'enseignement principal deviendra secondaire, créant un entonnoir, et où les cours supplémentaires deviendront l'objectif principal des enseignants ? Cela se produira certainement en l'absence de solution de gestion efficace. Il en résultera une baisse de la qualité de l'éducation formelle. L'environnement éducatif sera également faussé lorsque les enseignants n'assument pas pleinement leurs responsabilités en classe, se servant plutôt du contenu pour dispenser des cours supplémentaires.

La question n’est donc pas de savoir « qui gère qui », mais de savoir si la solution est approfondie et comporte des conflits d’intérêts.

PV : À votre avis, les étudiants ont-ils besoin de cours supplémentaires ? Est-ce vraiment important pour un étudiant de devenir un « artisan de l'apprentissage » et d'obtenir de bons résultats ?

Dr. Giap Van Duong : À mon avis, les étudiants ne devraient suivre des cours supplémentaires que dans les cas suivants : soutien scolaire en raison de mauvais résultats scolaires ; apprentissage pour développer des talents ; apprentissage de contenus qui ne sont pas enseignés à l'école, en fonction des besoins individuels.

Mais pourquoi tant d'élèves suivent-ils des cours supplémentaires de nos jours ? Je pense que c'est à cause des examens, de la peur que leur enfant ne soit pas aussi bon que les autres, ou de la peur de ne pas réussir au niveau supérieur. Cette inquiétude est légitime, mais à mon avis, ce n'est pas une solution pour le secteur de l'éducation.

Du côté de l’éducation, s’il y a une pénurie d’écoles, la solution est de créer un mécanisme pour appeler à l’investissement et mobiliser des ressources pour construire de nouvelles écoles avec suffisamment d’espace pour que les élèves puissent étudier, au lieu de se concentrer sur des classes supplémentaires pour concourir pour une place dans une école publique.

Quant aux familles, nous devrions encourager et trouver des moyens d'aider les enfants à développer leur capacité d'auto-apprentissage, les aider à trouver leurs propres forces et faiblesses, au lieu de tomber dans le cycle sans fin des cours supplémentaires qui ne font vraiment rien.

PV : Il est vrai que les élèves suivent des cours supplémentaires et obtiennent de bons résultats, mais qu’ils s’ennuient quand même. Pouvez-vous analyser les conséquences pour les enseignants et les élèves du cycle actuel de cours supplémentaires et de soutien scolaire ?

Le plus gros problème dans la gestion des cours et apprentissages supplémentaires est le conflit d'intérêts. Les enseignants qui ont enseigné à l'école enseignent désormais à l'extérieur. Qu'est-ce qui est supplémentaire et qu'est-ce qui est principal ? – Dr Giap Van Duong

Dr Giap Van Duong : Actuellement, les cours supplémentaires consistent principalement à réviser les connaissances et à faire des exercices de préparation aux examens. Ainsi, même si les notes sont élevées, ils fatiguent les étudiants et freinent leur créativité. Par conséquent, si les étudiants tombent dans ce cycle, ils s'ennuieront non seulement en étudiant, mais auront aussi peur d'étudier, ce qui est très difficile.

Au lieu de surcharger ainsi les élèves, la meilleure solution, à mon avis, est de les faire émerger. De nouvelles compétences et de nouvelles possibilités pour l'apprenant. Ainsi, les élèves acquerront une réelle maturité dans leur apprentissage, au lieu de voir leur soif d'apprendre s'émousser sous l'effet d'une surcharge de contenu et de connaissances, en fonction d'objectifs à court terme comme les examens.

PV : La pratique actuelle et généralisée des cours supplémentaires dans toutes les classes et à tous les niveaux aura des conséquences négatives. À votre avis, cela nuira-t-il à l’éducation en général à long terme ?

Dr Giap Van Duong : Comme je l'ai dit, les cours supplémentaires sont un réel besoin des étudiants. Ils ont toujours existé et ne peuvent être supprimés. Le problème est de savoir comment les organiser pour qu'ils n'entrent pas en conflit avec les intérêts des étudiants, ne les nuisent pas et ne les fatiguent pas. Il est donc préférable de s'inspirer de l'expérience des pays développés en matière de gestion et d'autoriser les centres à organiser des cours supplémentaires, mais les enseignants de ces centres ne doivent pas être les enseignants qui enseignent directement à leurs étudiants.

Do Hop (interprété)

Source : https://tienphong.vn/ts-giap-van-duong-hoc-them-thi-thoi-nao-cung-co-va-khong-dap-tat-duoc-post1674947.tpo