N’utilisez pas de mesures disciplinaires violentes ou portant atteinte à la dignité des élèves.

Pour les élèves du primaire, seules deux formes de discipline sont appliquées : un avertissement et l’obligation de présenter des excuses.

La circulaire énonce clairement trois principes généraux concernant les récompenses et les mesures disciplinaires envers les élèves : récompenser et discipliner les élèves doit garantir une approche éducative humaine, favorisant la progression des élèves ; renforcer la décentralisation et la délégation de l’autorité, augmentant l’autonomie et la responsabilité des écoles, des directeurs et des enseignants ; et assurer la coordination entre les familles, les écoles et la société, permettant à l’école de remplir correctement ses fonctions et ses responsabilités.

5 formes de récompense

La circulaire stipule cinq formes de félicitations, à savoir : 1- Félicitations devant la classe ; 2- Félicitations devant toute l'école ; 3- Certificat de félicitations du directeur ; 4- Lettre de félicitations ; 5- Autres formes de félicitations et de récompenses.

Plus précisément, les félicitations publiques sont adressées aux élèves qui font preuve d'un bon comportement, qui exercent une influence positive sur leurs camarades ou qui réalisent des progrès significatifs dans leurs études et leur développement personnel. Les enseignants décident et distribuent ces félicitations publiques aux moments opportuns.

Les élèves ayant obtenu des résultats exceptionnels, un comportement exemplaire, une influence positive sur leurs camarades ou des performances scolaires et comportementales remarquables reçoivent une mention spéciale à l'échelle de l'établissement . Le professeur principal propose alors au chef d'établissement de féliciter l'élève devant toute l'école.

Certificat de mérite du directeur : Le directeur décerne des certificats de mérite aux élèves conformément aux règlements détaillés mettant en œuvre certaines dispositions de la loi sur l’émulation et la félicitation du secteur de l’éducation.

Des lettres de félicitations sont décernées aux élèves qui ont fait preuve de progrès dans leurs études et leur conduite, qui ont dépassé leurs propres limites ou qui ont réalisé des performances exceptionnelles.

En plus des formes de félicitations et de récompenses mentionnées ci-dessus, les agences, les organisations et les particuliers peuvent mettre en œuvre d'autres formes de félicitations et de récompenses conformément aux principes de récompense stipulés dans la présente circulaire et dans d'autres documents juridiques pertinents afin de motiver rapidement les étudiants et de leur donner le bon exemple dans leurs études et leur formation.

La sanction disciplinaire la plus sévère infligée aux élèves consiste à rédiger un rapport d'autocritique.

La circulaire 19/2025/TT-BGDĐT stipule que les principes disciplinaires applicables aux élèves doivent être respectueux, tolérants, objectifs et exempts de préjugés, garantissant le droit de participation et les intérêts des élèves dans les affaires concernées ; veillant à ce que les mesures soient adaptées aux caractéristiques psychologiques et physiologiques, au sexe, à la condition physique, à la situation familiale et aux caractéristiques culturelles régionales de chaque élève ; et n'utilisent pas de mesures disciplinaires violentes, insultantes pour la dignité et l'honneur, ou qui affectent la santé physique et mentale des élèves.

De plus, la circulaire énonce clairement les mesures disciplinaires applicables aux élèves, la sanction la plus sévère consistant à rédiger un rapport d'autocritique , un avertissement ou une critique . Pour les élèves du primaire , seules deux sanctions sont appliquées : l'avertissement et l'obligation de présenter des excuses .

Ainsi, les formes de mesures disciplinaires (réprimande devant la classe, réprimande devant le comité de discipline de l'école, avertissement devant toute l'école, expulsion d'une semaine et la sanction la plus sévère étant l'expulsion d'un an) stipulées dans la circulaire 08/TT du 21 mars 1988 ont été officiellement abolies.

Activités visant à soutenir la rectification des violations.

Outre les mesures disciplinaires, la circulaire stipule également des activités visant à aider les étudiants à corriger leurs écarts de conduite, telles que : conseiller et encourager les étudiants à reconnaître leurs écarts de conduite et à trouver des moyens de les corriger ; surveiller, conseiller et soutenir les étudiants qui ont commis des écarts de conduite pendant le processus de correction de leur comportement.

Les élèves sont tenus de participer à diverses activités liées au conseil scolaire, au travail social au sein de l'école, à l'apprentissage des compétences et à d'autres activités appropriées décidées par l'école afin de modifier les perceptions, d'ajuster les comportements et de remédier aux conséquences des écarts de conduite ; une coordination avec les familles des élèves et d'autres acteurs est nécessaire pour conseiller, gérer et soutenir les élèves dans la modification de leurs perceptions, l'ajustement de leurs comportements et la réparation des conséquences des écarts de conduite.

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