L'intégrité scientifique passe par l'enseignement de l'honnêteté aux étudiants

En effet, selon le professeur Phung Ho Hai (Institut de mathématiques, Académie vietnamienne des sciences et technologies), la culture scientifique repose sur le fait que les élèves apprennent de leurs enseignants ; si l'enseignant est mauvais, les élèves le seront aussi.

Cela témoigne de la volonté de restaurer l'honnêteté et l'intégrité scientifiques, et constitue également une solution au problème urgent actuel du manque d'intégrité scientifique. Par conséquent, afin d'empêcher ce problème de se développer dès son plus jeune âge, il est nécessaire d'éduquer les élèves à l'honnêteté scientifique dès le lycée, à travers leurs dissertations, leurs examens réguliers et leurs premiers travaux et productions scientifiques.

Depuis deux ans, lors de la mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement général au niveau secondaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation stipule que les enseignants ne sont plus autorisés à poser des questions d'examen sur les œuvres étudiées dans les manuels scolaires. En théorie, il s'agit d'un changement qualitatif qui contribue à ce que l'enseignement et l'apprentissage de la littérature ne reposent plus sur des modèles préétablis, ni sur l'apprentissage par cœur ou la mémorisation – un problème persistant dans l'apprentissage de la littérature. De nombreux élèves suivant ce nouveau programme affirment que l'apprentissage de la littérature ne nécessite plus de réviser et de mémoriser sans cesse les œuvres étudiées en classe, mais seulement de maîtriser les compétences nécessaires pour répondre à toutes les questions d'examen. Si cette politique est correctement appliquée, on peut espérer que les classes d'élèves en littérature ne se contenteront plus de recopier des dissertations types, de répéter des choses qui ne sont pas les leurs et de manquer de créativité.

Pour ceux qui s'intéressent aux concours scientifiques et technologiques pour lycéens depuis plus de dix ans, le fait que le ministère de l'Éducation et de la Formation sollicite des commentaires sur le projet de règlement du Concours national de recherche scientifique et technologique pour les élèves du secondaire, destiné à remplacer le règlement actuel, est un signe que le ministère a pris conscience de la situation et souhaite redonner à ces concours leur esprit d'intégrité.

Le concours scientifique et technologique destiné aux lycéens traîne depuis longtemps une mauvaise réputation. Une année, des parents se sont plaints que les sujets primés n'étaient pas à la hauteur, car ils présentaient des similitudes avec d'autres sujets et leurs résultats. Ces dernières années, le journal Thanh Nien a publié de nombreux articles dénonçant le trafic de sujets scientifiques lors de ces concours. Sans parler du fait que nombre de sujets primés n'étaient pas entièrement l'œuvre des élèves, mais bénéficiaient d'un soutien important de scientifiques et d'enseignants-chercheurs.

Les modifications apportées au projet de règlement incitent les élèves à faire preuve d'honnêteté et à s'appuyer sur leurs propres forces pour une compétition enrichissante. Elles consistent notamment à limiter la participation et l'intervention des scientifiques dans leurs projets, tout en supprimant les domaines de recherche trop vastes et inadaptés à leur âge. Les enseignants espèrent qu'avec ces ajustements, le concours retrouvera progressivement son sens premier de « terrain d'expérimentation » pour les élèves véritablement passionnés par la recherche scientifique, et non pas un instrument de manœuvres d'adultes.

Les changements dans l'éducation qui promeuvent l'honnêteté dès l'école primaire constituent une orientation durable dans un monde en perpétuelle évolution, où les élèves doivent s'engager à rechercher la vérité en science et dans la vie.

Lien source: https://thanhnien.vn/liem-chinh-khoa-hoc-tu-viec-day-hoc-tro-trung-thuc-185231225234847018.htm