
Le Premier ministre a approuvé le programme visant à améliorer la qualité de l’éducation et de la formation des minorités ethniques dans les Hauts Plateaux.
Le programme se concentre sur les objectifs et les solutions visant à améliorer la qualité de l'éducation préscolaire, de l'éducation générale et de la formation continue dans les hauts plateaux du centre dans les provinces de Dak Lak, Gia Lai, Quang Ngai et Lam Dong, en garantissant les sujets et la portée conformément à l'orientation de la résolution n° 23-NQ/TW du 6 octobre 2022 du Politburo sur l'orientation du développement socio-économique et la garantie de la défense et de la sécurité nationales dans la région des hauts plateaux du centre jusqu'en 2030, avec une vision jusqu'en 2045.
S'efforcer que 100 % des enfants en âge scolaire aillent à l'école
Le programme fixe des objectifs précis en matière d'éducation préscolaire, visant à assurer la scolarisation universelle des enfants d'âge préscolaire. Le taux de scolarisation atteint 35 à 38 % des enfants d'âge préscolaire. L'objectif est que 99,5 % des enfants d'âge préscolaire fréquentent l'école deux fois par jour. Le taux d'enfants présentant un retard de croissance est inférieur à 5 % ; le taux d'enfants présentant une insuffisance pondérale est inférieur à 3 % ; 100 % des enfants bénéficient de bilans de santé réguliers.
Pour l'enseignement général, le programme vise un taux de scolarisation à l'âge requis de 99,5 % à l'école primaire et de 97 % au collège ; un taux de scolarisation des enfants d'âge scolaire de 100 % ; un taux d'achèvement du primaire de 99,7 %, au collège de 99 % et au lycée de 95 % ; et un taux de scolarisation de 100 % des élèves du primaire à raison de deux séances par jour. Le taux d'élèves issus de minorités ethniques scolarisés dans des internats ethniques devrait dépasser 15 %.
100 % des établissements d'enseignement général accueillant des étudiants issus de minorités ethniques organisent des activités pour que les étudiants découvrent la culture des minorités ethniques dans les écoles ; les étudiants issus de minorités ethniques apprennent la langue et l'écriture de leur propre groupe ethnique et les langues des pays voisins conformément aux besoins et aux réglementations du ministère de l'Éducation et de la Formation .
S’efforcer de faire en sorte que 100 % des enseignants du préscolaire et du primaire possèdent les qualifications requises et soient formés conformément à la réglementation.
Concernant le nombre et la qualité du personnel enseignant, le programme vise à ce que 100 % des établissements d'enseignement général accueillant des élèves inscrits à l'enseignement des langues des minorités ethniques disposent d'un nombre suffisant d'enseignants pour organiser l'enseignement de ces langues conformément aux réglementations du ministère de l'Éducation et de la Formation. 100 % des enseignants du préscolaire et de l'enseignement général possèdent les qualifications requises et sont formés conformément aux dispositions de la loi sur l'éducation ; s'efforcer d'augmenter le taux d'enseignants dépassant les normes. S'efforcer que 100 % du personnel d'encadrement, des enseignants et des employés soient formés aux langues des minorités ethniques et actualisent leurs connaissances de la culture locale.
En ce qui concerne les installations et les équipements, s'efforcer d'atteindre d'ici 2030 100% de solidification des écoles, des salles de classe et des logements des enseignants ; 65% des jardins d'enfants, 65% des écoles primaires, 75% des écoles secondaires et 60% des lycées répondant aux normes nationales ; 100% des écoles disposent d'une connexion Internet à des fins d'apprentissage et de gestion ; 100% des écoles primaires, secondaires et lycées disposent de laboratoires informatiques.
06 tâches à résoudre
Pour atteindre les objectifs ci-dessus, le programme mettra en œuvre 6 tâches et solutions spécifiques :
1. Renforcer le leadership et la direction des comités et des autorités du Parti à tous les niveaux, la coordination étroite entre les secteurs et les niveaux, et l’attention de toute la société au développement de l’éducation et de la formation pour la région des Hauts Plateaux du Centre.
Innover dans les méthodes de propagande pour sensibiliser au rôle de l’éducation, améliorer le niveau intellectuel des populations dans le développement socio-économique et assurer la sécurité et la défense de la région des Hauts Plateaux du Centre.
2. Développer un réseau d’établissements d’enseignement et améliorer les installations pour répondre aux besoins d’apprentissage des minorités ethniques des hauts plateaux du centre.
Planifier et développer un réseau d’établissements éducatifs pour assurer suffisamment d’écoles et de classes pour répondre aux exigences de l’universalisation de l’éducation préscolaire pour les enfants de la maternelle, du primaire et du secondaire, visant à mettre en œuvre 9 années d’enseignement obligatoire, garantissant que tous aient la possibilité d’accéder à l’éducation.
Continuer à consolider les écoles et les salles de classe ; éliminer les salles de classe temporaires ; promouvoir la construction d’écoles maternelles et primaires aux normes nationales.
3. Développer une équipe de gestionnaires, d'enseignants et de personnel
Prioriser la mise en place d'un nombre suffisant d'enseignants et de cadres et leur organisation ; former et normaliser le personnel. Élaborer des plans de recrutement, renforcer les effectifs enseignants et personnels conformément à la réglementation et aux spécificités des Hauts Plateaux du Centre ; mettre en place une rotation pour pallier les excédents et les pénuries locales. Parallèlement, organiser la formation et le recrutement afin de garantir la disponibilité d'enseignants pour l'anglais, les langues des minorités ethniques et l'informatique.
Publier ou soumettre aux autorités compétentes pour publication des politiques visant à attirer les enseignants à travailler dans les zones défavorisées des Hauts Plateaux centraux ; encourager les diplômés du secondaire, en particulier les étudiants issus de minorités ethniques ayant de bons résultats scolaires, à étudier la pédagogie dans des matières où il y a une pénurie d'enseignants, afin de créer une ressource humaine de qualité pour l'éducation dans les Hauts Plateaux centraux.
Continuer à former et à développer les gestionnaires et les enseignants pour répondre aux nouveaux programmes éducatifs ; améliorer la formation des enseignants et des gestionnaires en compétences informatiques, en compétences numériques et en enseignement intégré conformément aux exigences de la révolution industrielle 4.0.
Formation aux langues et à la culture des minorités ethniques des groupes ethniques des hauts plateaux centraux pour les gestionnaires et les enseignants afin de faciliter l'enseignement, la communication avec les parents et l'éducation des élèves pour préserver l'identité culturelle ethnique.
4. Maintenir et améliorer la qualité de l’éducation de masse comme base pour améliorer la qualité de l’éducation clé ; mettre en œuvre efficacement l’éducation universelle, éliminer l’analphabétisme et préserver la culture des minorités ethniques dans les hauts plateaux du centre.
Promouvoir et améliorer l’efficacité de l’éradication de l’analphabétisme et de l’éducation universelle à tous les niveaux, en accordant une priorité particulière aux femmes et aux filles des zones de minorités ethniques connaissant des difficultés particulières ; mettre en œuvre efficacement des politiques de recrutement liées aux besoins locaux et aux capacités de placement, renforcer l’éducation inclusive pour les personnes handicapées et les enfants en situation particulière, et promouvoir la socialisation de l’éducation.
Innover dans les méthodes d'enseignement, de contrôle et d'évaluation pour développer pleinement les qualités et les aptitudes des élèves. Mettre l'accent sur l'éducation politique, la défense et la sécurité nationales, et développer chez les élèves une volonté politique forte et un sens des responsabilités pour la construction et la protection de la patrie.
Renforcer l’éducation professionnelle et l’orientation des étudiants en fonction des pratiques de production et des besoins locaux en main-d’œuvre ; disposer d’un mécanisme pour attirer la participation des établissements de formation professionnelle et des entreprises dans le développement des programmes et l’évaluation des résultats scolaires.
5. Promouvoir l’application des technologies de l’information et la transformation numérique dans l’éducation
Renforcer les conditions pour assurer la mise en œuvre des applications des technologies de l'information et de la transformation numérique, en priorisant les investissements et en ayant des politiques de soutien pour assurer une connexion Internet à haut débit à tous les établissements d'enseignement, en garantissant un équipement informatique approprié aux étudiants et aux enseignants.
Promouvoir l'application des technologies de l'information, la transformation numérique, la modernisation et améliorer l'efficacité du système de gestion de l'éducation et des activités des enseignants. Développer un référentiel scientifique numérique et une banque de questions en ligne à partager et à utiliser dans les écoles de la région. Organiser des séminaires et des formations pour améliorer les compétences en sciences et technologies, les compétences en applications numériques et les méthodes pédagogiques avancées telles que les STEM et l'IA, à destination des enseignants et des responsables de l'éducation.
6. Perfectionner les politiques de soutien aux enseignants et aux apprenants; mobiliser les ressources pour mettre en œuvre les objectifs du programme.
Mettre en œuvre efficacement les politiques actuelles, continuer à rechercher, améliorer et mettre en œuvre efficacement les politiques éducatives adaptées aux minorités ethniques et aux zones montagneuses des hauts plateaux du centre, en mettant l'accent sur le soutien aux apprenants, aux ménages pauvres, aux personnes handicapées et aux orphelins ; soutenir les politiques en faveur des enseignants dans les zones défavorisées, les politiques visant à attirer et à améliorer la qualité du personnel ; récompenser les étudiants et les enseignants ayant des réalisations exceptionnelles, contribuant ainsi à améliorer la qualité de l'éducation clé.
Lettre de neige
Source : https://baochinhphu.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-dao-tao-cho-dong-bao-dan-toc-tay-nguyen-1022510151143042.htm
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