Améliorer l'efficacité du conseil psychologique scolaire : là où les élèves osent exprimer leur opinion

Modèle axé sur l'étudiant

Au lycée My Tho (Ninh Binh), le Dr Ha Van Hai, directeur, a expliqué que l'établissement considérait le soutien psychologique comme un élément essentiel de l'éducation complète. C'est pourquoi l'unité a mis en œuvre de nombreuses solutions proactives pour que cette activité ne soit pas limitée à une salle séparée, mais élargie en termes d'espace et d'approche.

Plus précisément, le lycée My Tho a créé des « Coins Psychologiques Conviviaux » dans de nombreux endroits du campus tels que la bibliothèque, la salle médicale , le couloir, la cour de l'école... pour aider les élèves à s'arrêter facilement, à discuter ou à partager avec les professeurs principaux, le secrétaire de l'Union des Jeunes ou le psychologue aux moments opportuns.

Des boîtes aux lettres « Ce que je veux dire » sont placées à des endroits pratiques afin que les élèves puissent exprimer leurs pensées et leurs souhaits en toute discrétion. Le comité de conseil scolaire recevra régulièrement les messages et y répondra de manière appropriée. Profitez des plateformes en ligne telles que les groupes Zalo et la page Facebook de l'équipe de conseil scolaire pour écouter et soutenir les élèves à distance. Les cas particuliers seront mis en relation avec un psychologue externe à l'école.

Les enseignants intègrent le contenu du conseil psychologique dans les activités de classe, les sujets expérientiels et l'orientation professionnelle avec des sujets familiers tels que : « Compétences en gestion émotionnelle », « Répondre à la violence à l'école », « Amitié - amour à l'âge scolaire »... pour aider les élèves à aborder les connaissances psychologiques de manière douce et naturelle.

De plus, l'école a constitué une équipe d'« accompagnateurs », composée d'élèves typiques, formés à reconnaître les premiers signes d'anomalies chez leurs camarades et à en informer rapidement les enseignants responsables. Elle renforce les liens entre les enseignants de la matière, les professeurs principaux et les parents afin de créer un réseau coordonné permettant de détecter précocement et de soutenir rapidement les cas de troubles psychologiques.

« Au cours de la mise en œuvre, nous avons constaté que l'efficacité du soutien scolaire dépend en grande partie de la coordination synchrone entre l'école, les parents, les élèves et les psychologues. Lorsque les élèves se sentent écoutés en permanence, ils sont plus ouverts et prêts à recevoir le soutien nécessaire », a souligné le Dr Ha Van Hai.

Selon Mme Vo Huong Lam, directrice du lycée Nguyen Binh Khiem (Phuc Loi, Hanoï ), l'accompagnement psychologique scolaire joue un rôle important dans la formation des pensées et de la personnalité des élèves, en complément de l'enseignement des matières professionnelles. C'est à ce stade que les élèves commencent à connaître des changements psychologiques complexes ; il est donc essentiel de bien identifier et d'accompagner les élèves.

« Au-delà de la salle de psychologie scolaire, les élèves peuvent rencontrer directement le directeur et lui faire part de leurs difficultés. Souvent, je les laisse noter leurs erreurs pour les aider à réfléchir et à discuter avec eux de ce qu'ils devraient faire dans leurs relations avec leurs amis, leur famille, leurs enseignants et leurs élèves, afin de distinguer le bien du mal. Beaucoup d'élèves ont réellement évolué et progressé dans leurs études », a déclaré Mme Huong Lam.

Le titulaire de la maîtrise Le Trung Kien propose un accompagnement psychologique aux étudiants et à leurs parents. Photo : Dinh Tue

Espace et temps flexibles

Le MSc. Le Trung Kien - Directeur adjoint de l'Institut de psychologie de l'éducation et de formation (IPET) a déclaré que non seulement sur le campus de l'école, mais en fait partout, à tout moment, il doit y avoir un espace approprié pour que les étudiants puissent partager leurs pensées, leurs questions, leurs préoccupations et les difficultés qu'ils rencontrent, car le besoin de conseils et de conseils psychologiques pour les étudiants est très grand.

Vous pouvez argumenter en utilisant la « confession » sur les réseaux sociaux, mais en réalité, exposer ses sentiments sur Internet a souvent des conséquences néfastes. Choisir la bonne personne et la bonne méthode rendra la thérapie efficace.

Par exemple, la « Boîte de réception psychologie » permet aux élèves d'exprimer leurs inquiétudes de manière anonyme ; l'« Espace partage/Hotline » permet aux élèves de prendre rendez-vous avec des experts ou des enseignants qualifiés. Des activités extrascolaires comme la « Journée sans jugement » permettent également aux élèves et aux enseignants d'échanger ouvertement sans être jugés. Être proactif et créatif dans la création d'espaces sera essentiel pour que les élèves se sentent véritablement soutenus, et non pas seulement recevoir un service formel.

L'un des principaux problèmes est de lever les barrières psychologiques pour les élèves. Nombre d'entre eux se sentent gênés d'entrer en salle de conseil. C'est la raison fondamentale de l'inefficacité de ces salles dans de nombreux établissements. Un espace ouvert et convivial, qui permet aux élèves de comprendre qu'il ne s'agit pas d'un lieu où ils viennent « pour des problèmes », mais d'un lieu où ils peuvent « apprendre à se connaître », serait bien plus efficace.

De plus, la présence active des enseignants ou des experts dans les espaces communs renforce les liens. Les élèves se sentent pris en compte et s'ouvrent ainsi plus facilement. Selon Maître Le Trung Kien, l'observation, la subtilité et la sensibilité sont essentielles pour tout enseignant, en particulier pour les professeurs principaux. Les enseignants doivent déceler très tôt les problèmes des élèves et manifester un amour sincère pour les enfants. Parallèlement, ils doivent créer des liens immédiats, avec discrétion et délicatesse.

Lorsqu'ils perçoivent un problème chez un élève, les enseignants peuvent lui offrir un petit cadeau ou une simple déclaration d'inquiétude pour lui montrer qu'on s'intéresse à lui. Après avoir posé les bases, les enseignants devraient s'entretenir en privé avec les parents de l'élève et quelques autres élèves (tout en préservant la confidentialité) afin d'en déterminer la cause. Ensuite, créez des espaces propices à la discussion, aux confidences et au partage afin d'aider les élèves à résoudre leurs problèmes psychologiques. - Maître Le Trung Kien - Directeur adjoint de l'Institut de psychopédagogie et de formation

Source : https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-hieu-qua-tu-van-tam-ly-hoc-duong-noi-hoc-tro-dam-noi-that-long-post744367.html