La résolution 71 crée une motivation pour améliorer la qualité des écoles spécialisées

GD&TĐ - Les écoles spécialisées de Ca Mau ont préparé les conditions pour mettre en œuvre l'innovation des modèles d'écoles spécialisées dans l'esprit de la résolution n° 71-NQ/TW.

Ces dernières années, les écoles spécialisées de Ca Mau ont joué un rôle important dans la formation et le développement des talents pour la patrie et le pays.

Actuellement, les écoles spécialisées de Ca Mau préparent les conditions pour mettre en œuvre l'innovation dans le modèle d'école spécialisée dans l'esprit de la résolution n° 71-NQ/TW du Politburo sur la percée dans le développement de l'éducation et de la formation et de la résolution 281/NQ-CP du gouvernement sur le programme d'action pour mettre en œuvre la résolution 71-NQ/TW.

La résolution 71 insuffle un nouveau souffle aux écoles spécialisées

M. Le Chi Nguyen, directeur du lycée pour surdoués Phan Ngoc Hien.

Selon M. Le Chi Nguyen, directeur du lycée pour surdoués Phan Ngoc Hien (quartier d'An Xuyen), la résolution 71 du Politburo et la résolution 281 du gouvernement sont des résolutions fondamentales, créant une base pour un développement global à long terme dans le domaine de l'éducation et de la formation, dans lesquelles les résolutions ont insufflé une nouvelle vie au système scolaire spécialisé.

M. Nguyen a déclaré qu'en plus de continuer à promouvoir les résultats obtenus, dans les temps à venir, le lycée spécialisé Ca Mau innovera en fonction de la tendance de développement de l'industrie, en ouvrant davantage de classes spécialisées de nature interdisciplinaire ou de classes spécialisées sur la technologie ; l'intelligence artificielle ; la transformation numérique ; les classes spécialisées en STEM/STEAM...

Une leçon au lycée Phan Ngoc Hien pour les surdoués.

Cependant, pour atteindre cet objectif, les écoles spécialisées doivent garantir trois facteurs essentiels : les ressources humaines, les ressources matérielles et le travail de communication.

En ce qui concerne les ressources humaines, l’école doit préparer une équipe d’enseignants en nombre suffisant, avec une solide expertise, du dynamisme, une volonté d’innover, sachant appliquer la technologie et changer la pensée dans l’enseignement.

En termes de ressources matérielles, il est nécessaire d’investir de manière synchrone dans les installations et les équipements d’enseignement et d’apprentissage, en particulier dans la technologie, la transformation numérique, les laboratoires et les installations de recherche.

Dans le même temps, il est nécessaire de renforcer la communication afin que les parents et les élèves puissent rapidement saisir les nouvelles spécialisations et les cours spécialisés ; dans le même temps, coordonner étroitement avec les écoles l'orientation de l'éducation et de la formation, contribuant ainsi à nourrir les talents.

Lycée pour surdoués Phan Ngoc Hien (Ca Mau).

« Ces dernières années, le lycée pour surdoués Phan Ngoc Hien a encouragé l'application des technologies de l'information et la transformation numérique dans les écoles, en ouvrant des classes informatiques spécialisées, en organisant des concours de recherche scientifique et technologique, en créant un conseil de recherche scientifique, STEM dans les écoles... Cependant, en général, l'accès des élèves à la technologie et aux activités STEM est encore limité, l'école manque essentiellement d'infrastructures numériques, de salles de classe spécialisées, de modèles...

« Nous espérons que dans les temps à venir, l'école continuera de recevoir l'attention et le soutien en investissement de l'industrie et des autorités locales dans l'esprit de la résolution 71 et de la résolution 281, créant ainsi les conditions pour que l'école se développe de manière globale », a espéré M. Le Chi Nguyen.

Le modèle d’école spécialisée n’est pas dépassé mais nécessite des innovations.

M. Duong Binh, directeur du lycée pour surdoués de Bac Lieu.

M. Duong Binh, directeur du lycée spécialisé de Bac Lieu (quartier de Bac Lieu), a déclaré que le modèle actuel d'école spécialisée n'est pas obsolète mais doit être innové pour s'adapter à la tendance de développement de l'éducation moderne.

Pour répondre à l'innovation selon la Résolution 71, en plus des efforts et de la promotion des ressources internes, les écoles spécialisées sont soutenues par le secteur de l'éducation et les autorités à tous les niveaux avec 4 questions fondamentales :

Développer l'offre et améliorer la qualité de l'accueil des élèves dans les lycées spécialisés : l'admission dans les lycées spécialisés est organisée de manière appropriée, créative et innovante afin d'évaluer correctement les aptitudes des élèves. Les conditions sont réunies pour sélectionner d'excellents élèves de toute la province, après le collège, afin qu'ils puissent poursuivre leurs études dans les lycées spécialisés. L'ouverture de classes plus spécialisées est adaptée aux conditions réelles du personnel, aux infrastructures et aux besoins d'apprentissage de la population.

Développer l'équipe de direction, d'enseignants et de personnel : Recruter pour garantir un nombre suffisant d'enseignants et de personnel, conformément aux normes prescrites ; recruter d'excellents diplômés de programmes universitaires réguliers, titulaires d'au moins trois prix nationaux dans les disciplines culturelles, scientifiques et techniques ; privilégier les étudiants bilingues ou titulaires de certificats internationaux de compétence en langues étrangères. Sélectionner et faire tourner les enseignants ne répondant pas aux exigences pour enseigner dans des classes spécialisées. Améliorer la qualité des enseignants et répondre aux exigences de formation d'étudiants d'excellence aux niveaux national, international et d'intégration.

Le directeur du lycée Bac Lieu pour les surdoués a proposé la nécessité de développer des mécanismes et des politiques spécifiques pour les enseignants et les élèves des lycées spécialisés.

Investir dans l'acquisition d'équipements synchrones, performants et modernes, conformément au modèle d'école intelligente, au service de l'enseignement des enseignants et de l'apprentissage des élèves. Investir dans du matériel pédagogique pour les classes de STEM et d'arts plastiques, ainsi que dans des équipements modernes pour les salles d'informatique et de langues étrangères, afin de garantir le respect des exigences de formation et d'évaluation conformément aux normes internationales.

Développer des mécanismes et des politiques spécifiques pour les enseignants et les élèves des lycées spécialisés : Réglementer un certain nombre de politiques spécifiques sur le financement de la formation d'élèves d'excellence, l'invitation d'experts à former et l'échange d'expertise... pour les lycées spécialisés ; politiques pour les élèves participant à l'équipe officielle de la province pour participer à l'examen de sélection des élèves d'excellence et aux concours scientifiques et technologiques aux niveaux national, régional et international au cours de la période 2025-2030.

« L'école popularise et applique la technologie numérique et l'intelligence artificielle dans la gestion et l'organisation des activités d'enseignement et d'apprentissage ; favorise l'application de la science et de la technologie et de l'intelligence artificielle dans l'innovation des méthodes d'enseignement, les tests et l'évaluation des étudiants ; l'application des écoles numériques et des classes intelligentes...

« Dans un avenir proche, l'école prévoit d'ouvrir une classe spécialisée STEM/STEAM lorsque la plate-forme technologique numérique de l'école répondra bien aux exigences d'enseignement et d'apprentissage », a déclaré M. Duong Binh, directeur du lycée spécialisé de Bac Lieu.

Source : https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-tao-dong-luc-nang-chat-truong-chuyen-post749078.html