Les raisons de la réduction de la capacité de mémoire des étudiants à l'ère de l'IA

L'habitude de prendre des photos des cours, de prendre peu de notes ou d'utiliser l'IA (intelligence artificielle) pour synthétiser les cours est la cause de la baisse de la capacité de mémorisation chez les étudiants.

De nombreux étudiants ont l'habitude d'utiliser ChatGPT pour résumer les cours.

Photo : NVCC

Je prends des photos des cours en pensant les « revoir plus tard », mais en réalité…

Le milieu universitaire, où les connaissances sont transmises rapidement et en grande quantité à chaque cours, exige des étudiants qu'ils soient proactifs pour assimiler pleinement et efficacement les leçons. Une simple distraction pendant le cours peut leur faire perdre beaucoup d'informations, faute de temps pour prendre des notes. C'est pourquoi certains étudiants pensent que photographier les cours avec leur téléphone est une solution efficace pour « enregistrer » leur contenu.

Craignant de ne pas pouvoir suivre le rythme des cours, Nguyen Ngoc Thao Anh, étudiante en deuxième année à l'Université ouverte de Hô Chi Minh-Ville, a choisi de photographier les cours plutôt que de prendre des notes. « En cours, je photographie souvent le contenu du cours pour ne pas rater la leçon et les informations importantes. Je me dis souvent que je les relirai plus tard, mais en réalité, j'oublie et je ne les relis pas, donc je retiens très peu de choses », explique Thao Anh.

Phan Le Hai Yen, étudiante en deuxième année à l'Université des transports de Hô Chi Minh-Ville, s'efforçait toujours de prendre des notes pendant les cours, mais il lui arrivait de devoir se rabattre sur la photographie. Le contenu des cours étant trop long et le rythme trop rapide, Hai Yen prenait souvent des photos pour pouvoir les consulter plus tard. Mais en réalité, elle ne les consultait pas autant qu'elle le pensait.

Le Van Tan, un excellent diplômé en intelligence artificielle de l'Université des sciences (Université nationale de Hô Chi Minh-Ville)

Photo : NVCC

Subjectif car « tout est disponible »

À l'ère du développement technologique, les outils modernes ont partiellement aidé les étudiants dans leurs études. Ils peuvent gagner du temps en prenant des photos des cours ou en utilisant l'IA pour synthétiser et résumer leur contenu en quelques clics. Cependant, si les étudiants adoptent une approche subjective et se fient uniquement à la technologie, sans réviser ni maîtriser activement les connaissances, cette aide perdra toute sa valeur.

Grâce à la facilité de prendre des photos et à l'aide de l'IA pour la synthèse et le résumé des cours, Thao Anh a progressivement réduit sa prise de notes. Partant du principe que « tout est accessible », cette étudiante ne relisait souvent pas le contenu des cours immédiatement après, et les photos qui contenaient les informations ont peu à peu été oubliées. « Le peu de notes prises, combiné à une approche subjective et au fait de ne pas consulter les photos des cours, a nui à ma capacité de mémorisation. Cela a fortement affecté mes résultats scolaires et mes performances n'ont pas été à la hauteur de mes attentes », a confié Thao Anh.

Hai Yen, qui s'appuie également sur l'intelligence artificielle, a confié : « Actuellement, ma mémoire me fait défaut, ce qui nuit à mes résultats d'apprentissage. Je me retrouve souvent dans la situation où je sais quelque chose, mais je ne m'en souviens plus. C'est pourquoi je pense que l'IA peut rechercher l'information et qu'il n'est donc pas nécessaire de prendre des notes. »

Comment prendre des notes efficacement

Selon Nguyen Duc Dung, maître de conférences à la Faculté de communication créative de l'Université Nguyen Tat Thanh à Hô Chi Minh-Ville, les étudiants devraient prendre l'habitude de prendre des notes afin de ne pas perdre l'élan nécessaire à la mémorisation. Pour une mémorisation efficace, il est conseillé aux étudiants de prendre des notes en fonction des mots-clés du cours, ce qui leur laissera suffisamment de temps pour prendre des notes tout en retenant le contenu du cours.

Partageant cet avis, Le Van Tan, étudiant fraîchement diplômé avec mention en intelligence artificielle de l'Université des sciences naturelles (Université nationale d'Hô-Chi-Minh-Ville), a déclaré avoir toujours pris l'habitude de prendre des notes durant ses études. « Je prends toujours mes notes dans des cahiers traditionnels, car cela m'aide à mieux mémoriser. Avant chaque cours, je prends le temps de faire des recherches et de consulter les documents afin de bien comprendre le contenu. Pendant le cours, je ne note que les informations expliquées en détail par le professeur ou partagées en complément des documents. Cela me permet de prendre peu de notes tout en restant attentif au cours et en ne manquant aucune information importante », a confié Van Tan.

Aider les étudiants de première année à développer leurs compétences en matière de débat et d'argumentation.

Habituée à un apprentissage passif et à être constamment guidée par ses professeurs au lycée, Nguyen Thanh Ngoc (étudiante à l'Académie des fonctionnaires de Hô Chi Minh-Ville) a été très surprise par la méthode d'apprentissage actif à l'université. « J'étais assez désorientée car il fallait être proactive dans tout à l'université, surtout lors des discussions. J'avais des difficultés car je manquais de compétences en argumentation ; je n'osais pas débattre ni exprimer mes propres opinions lors des présentations ou des prises de parole. Cela me complexait et je pensais souvent ne pas être à la hauteur pour participer aux débats en classe », a confié Thanh Ngoc.

Dans un environnement d'apprentissage totalement nouveau, où les débats sont fréquents en cours, Huynh Le Que Chi, étudiante de première année à l'Université Nguyen Tat Thanh (Hô-Chi-Minh-Ville), était désorientée et avait du mal à s'adapter. Chi explique qu'au lycée, elle se contentait d'écouter les cours et de mémoriser les leçons, n'ayant que très peu d'occasions de débattre ou de réfuter, et qu'elle était toujours passive dans ses études. À l'université, Chi ressentait une forte pression lors des débats et des travaux de groupe, car elle craignait les conflits lorsqu'elle exprimait ses opinions personnelles. Le fait de ne pouvoir assimiler les connaissances que d'une seule manière a entraîné une baisse de son efficacité d'apprentissage.

Selon Nguyen Thi Phuong Dung, maître de conférences à la faculté de communication créative de l'université Nguyen Tat Thanh, le fait que les étudiants aient besoin de solides connaissances de base et d'une compréhension claire et approfondie du contenu des débats est un facteur qui les aide à accroître leur confiance en eux lorsqu'ils expriment leurs opinions personnelles.

Pour ce faire, selon Maître Phuong Dung, les élèves doivent rechercher activement des connaissances auprès de sources variées, prendre des notes pour organiser leurs connaissances de manière logique et ainsi mieux les mémoriser. De plus, ils doivent s'exercer à parler clairement et participer régulièrement à des discussions en petits groupes en classe. Cela contribuera à développer et à ancrer progressivement chez eux l'habitude de la pensée critique.

Source : https://thanhnien.vn/nguyen-nhan-giam-kha-nang-ghi-nho-cua-sinh-vien-thoi-ai-185250810221726604.htm