Raisons de la réduction de la capacité de mémoire des étudiants à l'ère de l'IA

L’habitude de prendre des photos des cours, de prendre peu de notes ou d’utiliser l’IA (intelligence artificielle) pour synthétiser les cours est la raison de la diminution de la capacité de mémoire des étudiants.

De nombreux étudiants ont l’habitude d’utiliser ChatGPT pour résumer les cours.

Photo : NVCC

Prenez des photos de cours avec l’idée de les « revoir plus tard » et en réalité…

Le milieu universitaire, où les connaissances sont transmises rapidement et en masse à chaque cours, exige des étudiants qu'ils soient proactifs pour assimiler pleinement et efficacement les cours. Une petite distraction pendant le cours peut faire perdre beaucoup de connaissances aux étudiants, faute de temps pour prendre des notes. C'est pourquoi ils pensent que photographier les cours avec leur téléphone est une solution efficace pour « enregistrer » le contenu.

Craignant de ne pas pouvoir suivre le cours, Nguyen Ngoc Thao Anh, étudiante en deuxième année à l'Université ouverte de Hô-Chi-Minh-Ville, a préféré prendre des photos plutôt que des notes. « En classe, je photographie souvent le cours donné par l'enseignant pour ne pas perdre le cours et ne pas manquer d'informations importantes. Je prends souvent des photos en me disant : "Je le relirai plus tard", mais en réalité, j'ai oublié et je n'ai pas relu, donc j'ai retenu très peu de connaissances », a déclaré Thao Anh.

Toujours en train d'essayer de prendre des notes sur le contenu des cours, Phan Le Hai Yen, étudiante en deuxième année à l'Université des Transports de Hô-Chi-Minh-Ville, devait parfois choisir de prendre des photos. Le contenu des cours étant trop long et le rythme trop soutenu, Hai Yen prenait souvent des photos pour pouvoir les relire plus tard. Mais en réalité, elle ne les revoyait pas comme elle le pensait.

Le Van Tan, un excellent diplômé en intelligence artificielle de l'Université des sciences (Université nationale de Ho Chi Minh-Ville)

Photo : NVCC

Subjectif car « tout est disponible »

À l'ère du développement technologique, les appareils modernes ont partiellement facilité les études des étudiants. Ils peuvent gagner du temps en prenant des photos des cours ou en utilisant l'IA pour synthétiser et résumer le contenu en quelques clics. Cependant, si les étudiants sont subjectifs et s'appuient sur la technologie, sans réviser et maîtriser activement leurs connaissances, cette aide perdra tout son sens.

Grâce à la facilité de prise de photos et à la synthèse des cours par l'IA, Thao Anh a progressivement réduit sa prise de notes en cours. Convaincue que « tout est à disposition », l'étudiante omettait souvent de revoir le contenu des cours immédiatement après le cours, et les photos qui les enregistraient tombaient peu à peu dans l'oubli. « Prendre peu de notes, combiné à une mentalité subjective et à l'absence de révision des connaissances à partir des photos des cours, a réduit ma capacité de mémorisation pendant l'apprentissage. Cela a fortement affecté mes résultats d'apprentissage et mes résultats scolaires n'ont pas été aussi bons que prévu », confie Thao Anh.

S'appuyant également sur l'IA, Hai Yen a déclaré : « Actuellement, ma mémoire est défaillante, ce qui nuit à mes résultats d'apprentissage. Je me retrouve souvent dans la situation où je sais, mais je ne me souviens plus, car je pense que l'IA peut rechercher des informations, ce qui m'évite de prendre des notes », a-t-il ajouté.

Comment prendre des notes efficacement

Selon Maître Nguyen Duc Dung, maître de conférences à la Faculté de Communication Créative de l'Université Nguyen Tat Thanh de Hô-Chi-Minh-Ville, les étudiants devraient prendre l'habitude de prendre des notes afin de ne pas perdre l'initiative de leur mémorisation. Pour être efficaces, les étudiants doivent prendre des notes en fonction des mots-clés du cours donné par l'enseignant, afin de disposer de suffisamment de temps pour prendre des notes et mémoriser le contenu.

Abondant dans ce sens, Le Van Tan, étudiant fraîchement diplômé avec mention en intelligence artificielle de l'Université des Sciences Naturelles (Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville), explique avoir toujours pris l'habitude de prendre des notes durant ses études. « Je prends toujours des notes dans des cahiers traditionnels, car cela m'aide à mieux mémoriser. Avant chaque cours, je prends toujours le temps de faire des recherches et de relire les documents afin d'en saisir le contenu à l'avance. En classe, je ne note que les connaissances que l'enseignant a expliquées en détail ou partagées, en complément des documents. Cela me permet de prendre peu de notes tout en ayant le temps d'écouter le cours et de ne rien manquer d'important », confie Van Tan.

Aider les étudiants de première année à accroître leur capacité à débattre et à argumenter

Habitué à l'apprentissage passif et toujours guidé par ses professeurs au lycée, Nguyen Thanh Ngoc (élève de l'Académie des fonctionnaires de Hô-Chi-Minh-Ville) a été très surpris par la méthode d'apprentissage actif à l'université. « J'étais assez désorienté, car je devais être proactif en tout à l'université, surtout lors des discussions. J'avais des difficultés en raison de mes faibles capacités d'argumentation, n'osant pas débattre ni exprimer mes opinions lors de mes présentations ou de mes interventions. Cela me complexait et me donnait souvent l'impression de ne pas être assez bon pour participer aux débats en classe », confie Thanh Ngoc.

Dans un environnement d'apprentissage totalement nouveau, où les débats sont fréquents en classe, Huynh Le Que Chi, étudiante de première année à l'Université Nguyen Tat Thanh (HCMV), était désemparée et avait du mal à s'adapter. Chi racontait qu'au lycée, elle se contentait d'écouter les cours et de mémoriser les leçons, avait très peu d'occasions d'argumenter ou de réfuter, et était toujours passive dans ses études. À l'université, Chi ressentait une forte pression lors des débats et des travaux de groupe, car elle craignait les conflits lorsqu'elle exprimait ses opinions personnelles. Le fait de ne pouvoir assimiler les connaissances que d'une seule manière entraînait une baisse de son efficacité d'apprentissage.

Selon Maître Nguyen Thi Phuong Dung, professeur à la Faculté de communication créative de l'Université Nguyen Tat Thanh, le fait que les étudiants aient besoin d'une base de connaissances solide et d'une compréhension claire et approfondie du contenu des débats est un facteur qui aide les étudiants à accroître leur confiance lorsqu'ils expriment leurs opinions personnelles.

Pour y parvenir, selon Maître Phuong Dung, les élèves doivent rechercher activement des connaissances auprès de sources variées, prendre des notes pour organiser leurs connaissances de manière logique et, par conséquent, améliorer leur mémorisation. De plus, ils doivent s'exercer à parler clairement et participer régulièrement à de petites discussions en classe. Cela contribuera à développer et à instaurer progressivement chez eux une habitude de pensée critique.

Source : https://thanhnien.vn/nguyen-nhan-giam-kha-nang-ghi-nho-cua-sinh-vien-thoi-ai-185250810221726604.htm