De nombreux objectifs éducatifs ont été dépassés dans les nouvelles constructions rurales.

Le 12 septembre, à Da Nang, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé une conférence pour résumer le contenu de l'éducation et de la formation dans le cadre du Programme national ciblé sur le nouveau développement rural et un atelier pour évaluer la mise en œuvre des indicateurs d'éducation et de formation dans les Critères nationaux pour le nouveau développement rural à tous les niveaux pour la période 2021-2025, et proposer la période 2026-2030.

Le vice-ministre de l’Éducation et de la Formation, Le Tan Dung, a présidé la conférence.

Le vice-ministre de l’Éducation et de la Formation, Le Tan Dung, a pris la parole lors de la conférence.

Améliorer la qualité des ressources humaines

Le Programme national ciblé pour le nouveau développement rural (PNDR) pour la période 2021-2025 est un programme clé du gouvernement visant un développement rural global et durable. Le secteur de l'éducation et de la formation joue un rôle essentiel dans l'amélioration de la qualité des ressources humaines, contribuant à la réalisation des nouveaux critères ruraux, notamment le taux de scolarisation à tous les niveaux, la généralisation de l'éducation préscolaire pour les enfants de 5 ans, la généralisation de l'enseignement primaire et du premier cycle du secondaire, l'élimination de l'analphabétisme et l'amélioration de la qualité de la formation professionnelle des travailleurs ruraux, en lien avec la demande du marché, ainsi que le soutien à la promotion et au développement de modèles de création d'entreprises et d'innovation en milieu rural.

Dans le domaine de l'éducation, de nombreux objectifs importants ont été atteints et même dépassés. On a notamment constaté une nette amélioration des infrastructures, une augmentation du nombre d'établissements scolaires conformes aux normes nationales et une garantie d'accès à l'éducation de plus en plus solide.

Entre 2021 et 2025, 87,5 % des communes du pays répondront aux critères scolaires. Le taux d'établissements scolaires conformes aux normes nationales passera de 10,9 % (2020) à 62,8 % (2024). Parmi ceux-ci, 66,9 % des établissements préscolaires atteindront le niveau 1 (niveau 1) et 16,2 % le niveau 2 ; 43,4 % des écoles primaires, le niveau 1 (niveau 1) et 18,2 % le niveau 2 ; et 52,4 % des établissements secondaires, le niveau 1 (niveau 1) et 13,9 % le niveau 2.

Au 30 juin, 50,5 % des districts répondaient au critère n° 5 sur la nouvelle éducation rurale, 45,1 % des lycées répondant aux normes nationales de niveau 1 et 64,5 % des centres de formation professionnelle et de formation continue atteignant le niveau d'accréditation de qualité 1. 20,3 % des districts répondaient au critère n° 5 sur l'éducation rurale nouvelle avancée.

Le secteur de l'éducation a réalisé d'importants progrès en matière de modernisation des infrastructures scolaires. Le taux d'écoles conformes aux normes nationales a considérablement augmenté dans tout le pays, notamment dans les zones défavorisées. Cette hausse témoigne des efforts concertés des autorités à tous les niveaux et de la participation active de la communauté, contribuant ainsi à la mise en œuvre efficace du programme éducatif.

Selon les données générales du Programme national ciblé sur la nouvelle construction rurale, 79,3 % des communes du pays répondent aux nouvelles normes rurales, parmi lesquelles les écoles, l'éducation et la formation sont deux critères affichant des taux élevés, en particulier les critères d'éducation et de formation.

Dans le seul domaine de la formation professionnelle, près de 250 000 travailleurs sont préparés à entrer sur le marché du travail, ce qui démontre les efforts considérables du système d’enseignement professionnel.

Cependant, certaines communes répondent aux critères minimaux, notamment dans les zones montagneuses, en raison du manque de ressources pour entretenir les installations et des taux d’abandon élevés après avoir atteint les normes.

La conférence a recueilli de nombreux témoignages enthousiastes et partagé des expériences sur la mise en œuvre, au niveau local, de programmes dans des localités telles que Phu Tho, Da Nang, Tay Ninh, Dak Lak et Thai Nguyen. Des représentants du ministère de l'Agriculture et de l'Environnement et du ministère des Finances ont notamment évoqué la mobilisation des ressources, l'élimination de l'analphabétisme et l'évaluation de la qualité des centres de formation continue et professionnelle.

Équité dans l'accès à l'éducation

M. Tran Anh Tuan, vice-président du Comité populaire de Da Nang, a indiqué que grâce aux investissements du programme national de développement rural, les conditions d'enseignement et d'apprentissage dans les communes montagneuses de Da Nang se sont considérablement améliorées, contribuant ainsi à l'harmonisation de la qualité de l'éducation et à une meilleure répartition des ressources. « Atteindre les deux objectifs du programme de développement rural n'est pas chose aisée ; c'est encore plus difficile dans les zones montagneuses, comme par exemple la commune de Hung Son, où la ville vient de lancer la construction d'un établissement scolaire inter-niveaux à la frontière avec le continent. »

Le ministère de l’Éducation et de la Formation a félicité les collectifs et les individus ayant accompli des réalisations exceptionnelles dans la mise en œuvre du programme national cible pour la période 2021-2025.

Pour la période 2026-2030, le ministère de l'Éducation et de la Formation définit comme objectif, dans le cadre de la mise en œuvre du Programme national ciblé sur la construction de nouvelles infrastructures rurales, de se concentrer sur la modernisation, l'amélioration de la qualité de l'éducation et de la formation, le développement des qualités et des capacités des apprenants, la création de ressources, la motivation et de nouveaux espaces pour le développement de l'éducation et de la formation afin de garantir l'égalité des chances pour tous, en particulier dans les zones reculées, les minorités ethniques et les zones montagneuses.

Pour atteindre cet objectif, selon le vice-ministre Le Tan Dung, il est nécessaire de poursuivre l'amélioration du système juridique, de modifier trois lois importantes sur l'éducation, d'innover en matière de gestion en privilégiant la création et la mobilisation maximale des ressources, de renforcer l'application des sciences et des technologies, de concevoir et de reproduire des modèles performants, d'améliorer la qualité de la formation professionnelle et de garantir l'égalité d'accès à l'éducation. Le suivi et l'évaluation seront intensifiés, en veillant à ce que les critères soient à la fois pratiques et motivants.

Concernant les investissements, il est nécessaire d'intégrer les programmes nationaux ciblés afin d'éviter les chevauchements et de garantir une utilisation efficace des ressources. Plus important encore, la mise en œuvre doit être liée à des projets et programmes spécifiques. La récente résolution 71-NQ/TW est considérée comme une avancée majeure pour lever les principaux obstacles, le secteur de l'éducation devant se concentrer sur l'amélioration de la qualité.

Dans le domaine de la formation professionnelle, la loi sur l'enseignement professionnel sera amendée et enrichie de nombreux points, notamment le modèle de « lycée professionnel ». Ce modèle garantit aux élèves l'acquisition de connaissances générales, une formation professionnelle et la possibilité de se présenter à l'examen de fin d'études secondaires. « Il s'agit d'un pas vers la réalisation de l'objectif de la généralisation de l'enseignement secondaire et de l'enseignement équivalent », a déclaré le vice-ministre Le Tan Dung.

En outre, selon le vice-ministre, l’éducation doit garantir l’équité dans l’accès et créer des opportunités d’apprentissage pour toutes les matières.

À cette occasion, le ministère de l'Éducation et de la Formation a remis des certificats de mérite du ministre de l'Éducation et de la Formation à des collectifs et à des individus ayant réalisé des performances exceptionnelles dans la mise en œuvre du Programme national ciblé pour la période 2021-2025.

Source: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-chi-tieu-ve-giao-duc-hoan-thanh-vuot-muc-trong-xay-dung-nong-thon-moi-post748179.html