Les problèmes d’éducation continuent de se poser en 2024

LE SALAIRE LE PLUS ÉLEVÉ DES ENSEIGNANTS : UN NOUVEL ESPOIR APRÈS 10 ANS D'ATTENTE

Fin 2023, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé une conférence pour faire le point sur dix ans de mise en œuvre de la Résolution n° 29-NQ/TW (Résolution 29 du 4 novembre 2013) du XIe Comité central du Parti sur l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation. Après dix ans de mise en œuvre de la Résolution 29, le point le plus inquiétant, selon les délégués, est que la politique visant à « accorder la priorité aux salaires des enseignants pour qu'ils soient les plus élevés dans le système de rémunération administrative et de carrière » n'a pas été mise en œuvre. En août dernier, lors de la première rencontre nationale avec les enseignants, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, avait également souligné que les salaires des enseignants étaient la question sur laquelle de nombreux enseignants et établissements d'enseignement avaient émis le plus de suggestions.

Les salaires des enseignants sont un sujet de préoccupation dans le secteur de l’éducation depuis de nombreuses années et continueront d’augmenter en 2024.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a souligné qu'il existe encore de nombreuses lacunes dans les conditions de travail et que le régime et les politiques de traitement des enseignants ne sont pas proportionnels ; les salaires des enseignants sont encore bas par rapport au niveau général des autres professions (au cours des 5 premières années, le salaire moyen d'un enseignant n'était que de 5 millions de VND/mois), n'atteignant pas l'objectif fixé dans la résolution 29 ; les salaires et les régimes n'ont pas créé de motivation dans le contexte de la pression croissante du travail pour les enseignants.

« Le nombre d'enseignants qui quittent leur emploi tend à augmenter, principalement en raison de la pression professionnelle et de politiques salariales inadéquates. Le personnel enseignant est soumis à de nombreux textes réglementaires différents, ce qui rend difficile l'adaptation des politiques pour les enseignants », a déclaré le ministère de l'Éducation et de la Formation.

Lors de la séance de questions-réponses de la 6e session de la 15e Assemblée nationale, la question des salaires des enseignants a retenu l'attention de nombreux délégués. La ministre de l'Intérieur, Pham Thi Thanh Tra, a affirmé qu'à l'avenir, lors de la mise en œuvre de la réforme salariale, le ministère s'appuierait sur la résolution 27 relative à la réforme salariale, et appliquerait en particulier rigoureusement la résolution 29 du Comité central. En conséquence, les salaires des enseignants seront prioritaires dans l'échelle salariale la plus élevée du système administratif.

Cette fois, la promesse que « les salaires des enseignants seront prioritaires pour figurer dans la grille salariale la plus élevée du système administratif » a été fermement affirmée par le chef du secteur des affaires intérieures devant l'Assemblée nationale , alors que ce secteur pilote la construction d'une vaste réforme salariale attendue. Cela donne aux enseignants le droit de croire et d'espérer.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a proposé qu'en plus d'augmenter les salaires des enseignants au niveau le plus élevé du système de rémunération de la carrière administrative, il soit nécessaire d'organiser les salaires du personnel scolaire de manière appropriée lors de la mise en œuvre de la nouvelle politique salariale à partir de juillet 2024.

P HAI HUN BOI LES 3 « SALAIRES » EN MÊME TEMPS

Le professeur agrégé Tran Thanh Nam, vice-recteur de l'Université d'éducation (Université nationale de Hanoi), a suggéré la nécessité de trouver des politiques visant à augmenter les salaires mensuels des enseignants. Il ne faut pas laisser l'un des trois salaires baisser. Il faut prendre soin des trois en même temps : leur conscience, leur conscience et leur salaire mensuel.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, s'exprimant lors de la conférence résumant la mise en œuvre de la Résolution 29, a également déclaré : « La question des ressources englobe le financement de l'éducation, l'investissement dans l'éducation et les ressources humaines. Deux mots-clés essentiels sont l'argent et le personnel. Nous sommes de plus en plus conscients du rôle déterminant du corps enseignant dans ce processus d'innovation et nous devrons certainement redoubler d'efforts pour le former afin d'atteindre les objectifs d'innovation pédagogique dans un avenir proche. »

L’une des principales choses à faire dans les temps à venir est de se concentrer sur la création d’un environnement scolaire sûr, heureux, sain et convivial.

AMÉLIORER LA POSITION DES ENSEIGNANTS ET LA CULTURE SCOLAIRE

Alors que la nouvelle année scolaire 2023-2024 commençait il y a plus d'un mois, de nombreux incidents tragiques se sont produits dans de nombreuses localités, provoquant l'indignation générale. Des élèves d'un lycée privé de Hanoï ont été menacés d'expulsion suite à des protestations de leurs parents concernant les recettes et les dépenses de l'établissement ; le professeur principal a menacé de les empêcher de passer l'examen de fin d'études, traînant une élève de terminale devant la porte de la classe pour désobéissance ; un enseignant a agressé verbalement un élève ; des parents de Thai Binh ont protesté contre la « suggestion » du fonds de classe pour transférer leurs enfants dans une autre école…

Cependant, les élèves ne sont pas les seuls à être maltraités par les enseignants ; les parents sont contraints de se porter volontaires par l'école pour des dons ou des cours supplémentaires déguisés. Les enseignants sont également des sujets à protéger contre la violence scolaire. Un incident typique s'est produit au lycée Van Phu (district de Son Duong, Tuyen Quang) : des élèves ont acculé une enseignante, l'ont insultée et l'ont défiée. La vidéo, publiée sur les réseaux sociaux, a suscité une vive attention du public, la plupart des commentaires exprimant une indignation.

Dans un document adressé au Comité populaire de la province de Tuyen Quang, le ministère de l'Éducation et de la Formation a qualifié cet incident de grave violation éthique à l'encontre des enseignants et a demandé au Comité populaire provincial de mener des investigations, de vérifier et de clarifier l'incident. Sur cette base, une procédure stricte sera appliquée en fonction du degré de violation. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également demandé au Département de l'Éducation et de la Formation de tirer les leçons de cet incident, en s'attachant à renforcer la gestion et l'évaluation des enseignants, à former le personnel enseignant, à renforcer la discipline scolaire et à développer la culture scolaire.

La culture scolaire et la démocratie sont véritablement alarmantes suite aux incidents majeurs survenus l'année dernière, malgré l'abondance des directives antérieures. Depuis 2000, le ministère de l'Éducation et de la Formation publie des réglementations sur la démocratie dans les activités scolaires. Afin d'améliorer la qualité et l'efficacité du développement de la culture scolaire et d'instaurer des changements fondamentaux dans les comportements des dirigeants, des enseignants, du personnel, des élèves et des étudiants, le Premier ministre a approuvé en 2018 le Projet de développement d'une culture du comportement dans les écoles pour la période 2018-2025. Peu après, le 12 avril 2019, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également publié une circulaire régissant le code de conduite dans les établissements d'enseignement préscolaire, d'enseignement général et de formation continue.

Renforcer la coordination entre la famille, l'école et la société dans la formation des élèves

CONSTRUIRE UN ENVIRONNEMENT SCOLAIRE SÛR ET HEUREUX

De nombreux avis soulignent que, dans les écoles actuelles, seule l'évaluation des performances sert à promouvoir la compétition, et non la démocratie et la culture. Toutes les activités d'inspection et d'évaluation des activités éducatives de l'école sont purement formelles, principalement axées sur l'écoute et la lecture, conformément au rapport du directeur.

Le professeur associé Chu Cam Tho (Institut vietnamien des sciences de l'éducation) a exprimé son opinion : « Les anciens du corps enseignant et les études antérieures menées en Orient et en Occident affirment tous que la philosophie « les enseignants sont des enseignants, les élèves sont des élèves » est la base de l'éducation. Ainsi, quel que soit le lieu et le public où ils enseignent, les enseignants doivent faire preuve d'autorité. Cette autorité ne s'acquiert pas naturellement, mais exige un entraînement intellectuel, intellectuel et une grande force. Lorsqu'ils détectent des infractions, même minimes, les enseignants doivent les prendre au sérieux et les traiter avec rigueur. Tous les élèves sont malheureux lorsqu'ils rencontrent des enseignants incompétents. Les écoles ne peuvent être paisibles si la discipline scolaire, comparable à la discipline familiale, n'est pas respectée. »

En résumant la résolution 29, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également reconnu que l'une des tâches clés à accomplir dans les temps à venir est de renforcer la coordination entre les familles, l'école et la société dans l'éducation des élèves, en privilégiant un environnement scolaire sûr, agréable, sain et convivial pour permettre aux enfants, aux élèves et aux étudiants de s'épanouir pleinement en termes de qualités et d'aptitudes. De plus, il est important de se concentrer sur la construction et le développement de la culture scolaire, en créant un environnement et des conditions propices à l'épanouissement des traditions de patriotisme, de conviction, d'aspiration et de fierté nationale chez les élèves.

60 % des enseignants qui quittent leur emploi ont moins de 35 ans

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, le nombre d'enseignants quittant leur emploi tend à augmenter, les enseignants de moins de 35 ans représentant 60 % du nombre total d'enseignants quittant leur emploi. Au cours des trois années scolaires d'août 2020 à août 2023, plus de 40 000 enseignants ont quitté leur emploi à l'échelle nationale. De plus, le nombre moyen d'enseignants partant à la retraite chaque année est d'environ 10 000. Ce nombre augmente alors que le pays manque toujours de 118 253 enseignants à tous les niveaux. La qualité du personnel n'est pas uniforme selon les régions, et il existe également une différence entre les régions aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles et les régions favorables.

Outre les enseignants exerçant directement en classe, le ministère de l'Éducation et de la Formation a souligné le fait que de nombreux comptables scolaires ont dû quitter leur emploi pour trouver un autre emploi. Au cours de l'année scolaire 2021-2022, plus de 1 300 employés ont quitté leur emploi ; pour l'année scolaire 2022-2023, ce chiffre a atteint plus de 1 400. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a reçu de nombreuses pétitions de comptables de tous niveaux demandant des augmentations de salaire pour cette équipe.

Lien source: https://thanhnien.vn/nhung-van-de-giao-duc-tiep-tuc-dat-ra-trong-nam-2024-185231229222040739.htm