Un nouveau souffle pour l'éducation.

L’État et le peuple ne ménageront aucun effort pour un avenir meilleur, et par conséquent, l’éducation doit être une priorité en matière d’investissements novateurs.

« En 2010, les enseignants pouvaient vivre de leur salaire. » C’est la déclaration marquante du ministre Nguyen Thien Nhan lors d’une rencontre avec des enseignants exemplaires il y a près de 20 ans. Le ministre a réitéré ce point dans une lettre adressée aux enseignants le 20 novembre 2006, omettant cette fois le mot « pouvaient » et affirmant plus catégoriquement : « En 2010, les enseignants pouvaient vivre de leur salaire ! »

Beaucoup disent qu'il ne s'agit que d'une promesse du ministre. Mais je comprends que c'est un souhait, ou plutôt un objectif à atteindre. Le ministre ne peut pas décider d'augmenter les salaires des enseignants. Ces derniers représentent 70 % des fonctionnaires du pays, ce qui signifie qu'ils absorbent la majeure partie du budget salarial. Même une légère augmentation aurait un impact considérable sur le budget global. De plus, si l'augmentation atteint 70 %, comment financer les 30 % restants, alors que d'autres secteurs et domaines nécessitent également une attention particulière ?

Le pays a accompli des progrès considérables après 40 ans de réformes. Cependant, avec plus de 22 millions d'élèves scolarisés et plus d'un million d'enseignants, réaliser des investissements décisifs s'avère extrêmement difficile. L'allocation de plus de 580 billions de VND sur 10 ans (de 2026 à 2035) au programme national ciblé pour un développement éducatif novateur représente un effort significatif. Plus important encore, elle témoigne d'un engagement fort, direct et clair : l'éducation est une priorité nationale absolue, déterminante pour l'avenir du pays. L'État et le peuple ne ménageront aucun effort pour un avenir meilleur ; l'éducation doit donc être la priorité absolue des investissements décisifs !

Le secteur de l'éducation devra relever de nombreux défis, notamment la promotion de la transformation numérique, la création d'une base de données éducative exhaustive et l'enseignement de l'anglais comme langue seconde. Il est également crucial de renforcer les infrastructures scolaires, en commençant par la construction de 248 écoles frontalières, d'harmoniser l'utilisation d'un manuel unique sélectionné par le ministère de l'Éducation et de la Formation , et de promouvoir des universités multidisciplinaires parmi les meilleures d'Asie et du monde. Aucune de ces tâches n'est simple. Le temps presse. La détermination et l'unité sont indispensables. Des administrateurs de l'éducation dévoués, compétents et prêts à assumer leurs responsabilités, sont nécessaires. La société tout entière doit partager les pressions qui pèsent sur les éducateurs. D'une part, l'éducation a besoin d'apports et d'efforts collectifs. D'autre part, elle doit aussi créer un espace d'autonomie et un environnement académique propice à la créativité des enseignants et des élèves. Les enseignants doivent avoir le droit d'être exigeants, tout en conservant leur compassion naturelle, afin de former des individus responsables, en particulier durant leurs années de formation.

Personnalités exceptionnelles lors de la cérémonie de 2025 honorant les étudiants et les jeunes issus de minorités ethniques exemplaires. Photo : Thach Thao

L'éducation doit toujours reposer sur les enseignants. Les enseignants doivent être de véritables enseignants, les élèves de véritables élèves, les écoles de véritables écoles, les classes de véritables classes, l'enseignement de véritable enseignement et l'apprentissage de véritable apprentissage. Les paroles prononcées il y a des années par le Premier ministre Pham Van Dong restent d'une grande actualité pour le secteur de l'éducation ! Les enseignants d'excellence, dévoués et visionnaires, font toujours la fierté de générations d'élèves et de l'ensemble du système éducatif.

J'ai longuement discuté un jour avec un professeur de l'Université pédagogique de Hanoï, mentor pour beaucoup. Il était difficile de ne pas partager son inquiétude lorsqu'il a évoqué la faiblesse des scores d'admission aux formations d'enseignants certaines années. Sans parler du fait que de nombreux établissements scolaires ont ouvert ces formations, attirés par le faible coût, la simplicité du processus et une forte demande sociale, car « il faut bien manger et étudier de toute façon »… Conséquence : la qualité de la formation des enseignants n'est pas garantie et le secteur de l'éducation est confronté à une pénurie de personnel qualifié.

Je me souviens que le département de littérature et de pédagogie comptait de nombreux noms prestigieux : Nguyen Dang Manh, Phuong Luu, Phung Van Tuu, Tran Dinh Su, Tran Dang Suyen, La Nham Thin… À l’époque, les étudiants de l’Université de la Propagande, située juste à côté de l’Université Pédagogique de Hanoï n° 1, bénéficiaient d’une excellente opportunité, car plus de la moitié de ces professeurs renommés étaient invités à donner des conférences aux étudiants en journalisme venus d’horizons divers. Aujourd’hui, je me demande si cela tient à un changement d’intérêt de la société, ou si la pédagogie est devenue plus « ciblée et professionnelle », mais la formation semble plus discrète. Même dans les départements les plus importants, les noms des professeurs sont moins connus qu’auparavant. Prenez l’exemple de l’Université des Sciences Sociales et Humaines (Université Nationale du Vietnam, Hanoï), où le département d’Histoire comptait le quatuor de professeurs « Lam, Le, Tan, Vuong » : si vous posiez la question à quelqu’un d’extérieur au domaine, il serait sans doute bien incapable de les citer ! Ce n'est pas que les professeurs soient moins excellents aujourd'hui, car le nombre de publications internationales est bien plus élevé qu'auparavant. Mais il semblerait que le métier d'enseignant ne soit plus aussi populaire ni aussi recherché qu'avant.

Les écoles des zones rurales sont fières de compter d'excellents enseignants. Autrefois, le métier d'enseignant était considéré comme peu valorisant. Aujourd'hui, certains enseignants gagnent très bien leur vie grâce au soutien scolaire en matières générales et aux programmes de formation continue qui attirent de nombreux élèves. D'autres, sans être employés officiellement par un établissement scolaire, perçoivent des revenus considérables en enseignant en ligne, grâce à leur excellente réputation.

L’année scolaire 2025-2026 sera la première année d’application de la politique de gratuité scolaire. Photo : Trong Tung

Le marché de l'éducation est aujourd'hui florissant, et de nombreuses familles aisées accumulent les prix et les distinctions pour leurs enfants afin de les préparer à intégrer les universités les plus prestigieuses au monde. J'ai vu des parents à l'aéroport emmener leurs enfants en Indonésie pour des concours de compétences, aux Philippines pour des tournois d'échecs, et même à Taipei (Chine) pour des compétitions d'escrime ! Mais il y a aussi des parents qui ramènent précipitamment leurs enfants d'un séjour d'études à l'étranger pour les « réintégrer », car ces derniers n'ont pas réussi à percer après 5 à 7 ans passés dans un pays étranger. Avoir beaucoup d'argent ne fait pas automatiquement de vous une personne talentueuse ; l'essentiel est de trouver ses points forts et sa voie pour s'épanouir. Il n'est pas rare que des élèves issus de milieux défavorisés s'élèvent au-dessus de leur condition et deviennent des exemples brillants pour toute leur ville natale. Je me souviens de l'histoire du major de promotion de l'Université pédagogique n° 2 de Hanoï, originaire de la province de Thanh Hoa, qui a inscrit son neveu abandonné dans cette université. Ce dernier avait été admis à l'Université du commerce extérieur, mais des difficultés familiales l'avaient empêché de poursuivre ses études supérieures. Grâce à la gratuité des programmes de formation des enseignants, le jeune homme a trouvé sa place et a été accepté dans un lycée de Tay Ninh.

La politique de gratuité de l'enseignement préscolaire et primaire a offert des opportunités éducatives à de nombreux enfants issus de milieux défavorisés. J'ai vu un secrétaire provincial du Parti réfléchir profondément en constatant que certaines localités supprimaient les frais de scolarité dans le primaire et le secondaire. Dans les provinces pauvres, où le budget dépend encore du gouvernement central, les dépenses, dépassant les cent milliards de dongs, excédaient les capacités locales. Maintenant que le Bureau politique a approuvé la gratuité de l'enseignement, ce fardeau financier est levé. Les actes valent mieux que les paroles. Les politiques qui conquièrent le cœur du peuple insuffleront une nouvelle dynamique à l'éducation, donnant des ailes aux rêves d'excellence !

Le pays entre dans une nouvelle ère de développement. Tout développement doit être au service du peuple, car celui-ci est le moteur de tout développement. Lorsque l'éducation sera valorisée et occupera la place qui lui revient, le pays s'ouvrira à de nouvelles perspectives de développement.

L'éducation est une priorité nationale absolue, car elle détermine l'avenir du pays. Et pour un avenir meilleur, qui oserait s'en plaindre ?

L'investissement prévu de plus de 580 000 milliards de VND sur dix ans (de 2026 à 2035) dans le programme national ciblé pour un développement éducatif novateur représente un effort considérable. Plus important encore, il témoigne d'un engagement fort, direct et clair : l'éducation est une priorité nationale absolue, déterminante pour l'avenir du pays.

L'AVENIR DE L'ÉDUCATION

D’ici 2030 :

Pourcentage de personnes en âge de fréquenter le lycée ayant terminé leurs études secondaires ou l'équivalent à l'échelle nationale : ≥ 85 %
Indice d'inégalité dans l'éducation : <10%
Les établissements d'enseignement supérieur et de formation professionnelle sont dotés d'installations modernes comparables à celles des pays développés d'Asie : 20 %
Pourcentage de travailleurs titulaires d'un diplôme intermédiaire, collégial ou universitaire ou supérieur : 24 %
La proportion d'étudiants qui étudient les sciences fondamentales, l'ingénierie et la technologie dans l'enseignement supérieur est ≥35%.

Le nombre de publications scientifiques internationales et les revenus issus de la science, de la technologie et de l'innovation ont augmenté en moyenne de 12 % par an.

D'ici 2035

Achever l'universalisation de l'enseignement secondaire et des niveaux équivalents : 100 % des provinces et des villes
L'indice d'éducation contribue à l'indice de développement humain : > 0,85
Le capital humain et la recherche contribuent à l'indice mondial d'innovation : supérieur à la moyenne des pays à revenu intermédiaire supérieur.

D'ici 2045

Classement des systèmes éducatifs nationaux modernes, équitables et de haute qualité dans le monde : parmi les 20 premiers.

Nombre d'établissements d'enseignement supérieur classés parmi les 100 meilleures universités au monde dans certains domaines selon des classements internationaux reconnus : ≥ 5
(Selon l'annexe au plan d'action du gouvernement pour la mise en œuvre de la résolution n° 71-NQ/TW)

L’enseignement gratuit : un geste humanitaire, un rêve de longue date pour le secteur de l’éducation. La politique de gratuité totale de l’enseignement pour tous les élèves et étudiants du pays, qui entrera en vigueur à partir de l’année scolaire 2025-2026, est une immense joie pour des millions de familles et concrétise un rêve de longue date pour le secteur de l’éducation.

Source : https://vietnamnet.vn/sinh-khi-moi-cua-giao-duc-2489400.html