« L’utilisation de l’IA ne vise pas à remplacer les humains dans l’évaluation de la qualité de l’éducation. »

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié une circulaire relative au suivi et à l'évaluation de la qualité des centres d'examen concernant l'application de l'intelligence artificielle dans l'évaluation des résultats des tests.

L'après-midi du 7 août, lors de la conférence de presse gouvernementale régulière, M. Huynh Van Chuong, directeur du département de la gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET), a répondu aux questions de la presse concernant le contenu obligatoire de l'accréditation des programmes universitaires et l'application de l'intelligence artificielle dans l'évaluation des résultats d'accréditation et l'évaluation des rapports scolaires.

M. Huynh Van Chuong a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation s'attache à modifier trois lois : la loi sur l'éducation , la loi sur l'enseignement supérieur et la loi sur la formation professionnelle. Parallèlement, de nombreux décrets et circulaires entreront en vigueur immédiatement pour mettre en œuvre la loi sur les enseignants. Le gouvernement soumet actuellement ces trois projets de loi à la Commission permanente de l'Assemblée nationale.

En ce qui concerne la loi sur l'enseignement supérieur, le chapitre 6 concerne le secteur de la gestion de l'éducation de l'État et porte sur la garantie et l'évaluation de la qualité de l'enseignement supérieur (articles 32 à 36), qui comprend des réglementations sur l'évaluation des programmes de formation (y compris l'évaluation obligatoire des établissements d'enseignement supérieur ; l'évaluation obligatoire des programmes de formation des enseignants, des domaines de la santé et du droit).

M. Huynh Van Chuong, directeur du Département de la gestion de la qualité au ministère de l'Éducation et de la Formation, a répondu aux questions des journalistes concernant la proposition relative à l'accréditation des programmes universitaires dans le projet de loi sur l'enseignement supérieur (modifié). (Photo : VGP/Nhat Bac)

En ce qui concerne les programmes de formation dans d'autres domaines, industries et groupes d'industries, il appartient au ministre de l'Éducation et de la Formation d'en établir la liste.

Le directeur du département de la gestion de la qualité a indiqué que, dans le projet de loi révisée sur l'enseignement supérieur, le mécanisme d'accréditation obligatoire n'est pas aboli, mais que l'autorité en la matière est déléguée. Ceci rétablit le champ d'application de l'accréditation obligatoire pour les établissements qui prennent en compte les risques et privilégient les avantages pour la collectivité. Ces deux aspects sont conformes aux pratiques internationales, notamment celles des organisations en Europe, aux États-Unis et dans de nombreux autres pays, qui consistent à prioriser et à identifier les risques en vue de l'accréditation.

Dans le même temps, la décentralisation du ministère de l’Éducation et de la Formation démontre le rôle de la décentralisation et de la délégation de pouvoir dans la mise en œuvre de la loi au gouvernement et au ministre, garantissant les principes de classification et de priorité d’accréditation conformément à la pratique.

« Ainsi, la loi sur l'enseignement supérieur ne supprimera pas l'accréditation obligatoire, mais conférera au ministère de l'Éducation et de la Formation une autorité souple et contrôlée », a déclaré M. Huynh Van Chuong.

Pour préciser sa pensée, M. Huynh Van Chuong a indiqué que certains programmes d'accréditation sont réglementés par le ministère de l'Éducation et de la Formation, car ce ministère dispose de nombreux canaux d'information pour garantir la qualité. L'accréditation de qualité est un canal d'information permettant d'assurer la qualité de l'enseignement supérieur ; mais il existe de nombreux autres canaux d'information, tels que les rapports, les explications, les enquêtes, les inspections et les contrôles, afin de déterminer dans quelle mesure renforcer l'accréditation, en fonction du secteur d'activité, du domaine et de la filière. Parallèlement, cela garantit l'intégration internationale bilatérale lors de la reconnaissance mutuelle des diplômes. La décision d'accréditation vise à éviter le gaspillage, l'inefficacité et le formalisme excessif.

Cette loi révisée sur l'enseignement supérieur renforce également le système d'assurance qualité interne. Concrètement, les universités sont tenues de consolider leurs systèmes de qualité internes, en passant de l'assurance qualité à l'évaluation de la qualité. L'État a pour mission de gérer, de contrôler et d'inspecter ce système, ce qui permet de réduire le nombre d'accréditations obligatoires.

Concernant l’application de l’intelligence artificielle à l’évaluation des résultats d’inspection et des rapports scolaires, M. Huynh Van Chuong a déclaré que le ministère de l’Éducation et de la Formation avait publié une circulaire sur le suivi et l’évaluation de la qualité des centres d’inspection.

En conséquence, l'État doit également superviser et contrôler les centres d'inspection des universités à un niveau supérieur, notamment en mettant en œuvre des systèmes d'évaluation et d'agrément flexibles pour des durées de 5 et 10 ans. Or, un problème persiste : il n'existe toujours pas de cadre juridique permettant d'évaluer les rapports des équipes d'inspection. C'est pourquoi cette loi complète la réglementation relative à la gestion étatique de l'évaluation des résultats d'inspection et au traitement des éventuelles infractions constatées par les centres d'inspection.

Selon M. Huynh Van Chuong, dans le contexte de l'application des technologies de l'information, de la transformation numérique et de l'intelligence artificielle, qui constituent une politique majeure du Parti et de l'État, le secteur de l'éducation et de la formation met en œuvre de nombreuses initiatives liées à l'IA. De nombreuses organisations internationales recommandent également aux établissements d'enseignement et de formation d'accroître l'utilisation de l'IA dans l'exploitation, la gestion et l'administration des établissements d'enseignement supérieur ; notamment en utilisant l'intelligence artificielle pour effectuer un premier examen, tant qualitatif que quantitatif, des rapports d'auto-évaluation et d'inspection afin de détecter les anomalies.

« Cela rend assurément l'IA plus rapide ; elle peut fournir des alertes précoces pour l'évaluation des rapports. Toutefois, l'utilisation de l'IA ne remplace pas les humains, mais constitue seulement une étape préliminaire permettant de gagner du temps et de détecter les problèmes dans les rapports. Cette approche est très pertinente dans le contexte actuel et sera certainement renforcée, non seulement dans ce domaine, mais aussi dans de nombreux autres domaines de l'éducation et de la formation », a souligné le directeur du département de gestion de la qualité.

Selon le directeur du Département de la gestion de la qualité, le projet de loi révisé sur l'enseignement supérieur affirme le rôle de l'accréditation de qualité comme outil juridiquement obligatoire, mais fournit également un cadre juridique contrôlé, décentralisant l'autorité du gouvernement au ministère dans chaque article ; l'introduction progressive de l'IA dans les activités éducatives, y compris l'accréditation, est un pas vers la conformité avec les politiques et les résolutions du Parti, de l'État et du secteur de l'éducation et de la formation.

Tran Ngoc - Le Hoang (VOV.VN)

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