Modification de la réglementation relative à l'enseignement et à l'apprentissage supplémentaires en vue d'éliminer le syndrome de la réussite scolaire dans l'éducation

Le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) a commencé à solliciter des commentaires sur le projet de circulaire modifiant et complétant la circulaire n° 29/2024/TT-BGDDT du 30 décembre 2024 du ministre de l'Éducation et de la Formation (circulaire 29) réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires.

Horaires de tutorat plus flexibles

Le projet de circulaire énonce clairement le contenu révisé et complété de la circulaire afin de garantir qu'il réponde aux exigences pratiques en matière de gestion de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires, conformément aux dispositions de la loi modifiée et complétée sur l'éducation ; de la loi sur l'organisation du gouvernement ; de la loi sur les enseignants et des autres lois pertinentes.

Conformément à la circulaire n° 29, trois matières peuvent être enseignées et étudiées en dehors des heures de cours dans les écoles sans frais de scolarité et uniquement pour les élèves inscrits à ces cours, notamment : les élèves dont les résultats pour la dernière matière du semestre précédent ne sont pas au niveau standard ; les élèves sélectionnés par l'école pour accompagner les élèves brillants ; les élèves de dernière année qui s'inscrivent volontairement pour préparer les examens d'entrée et de fin d'études conformément au plan éducatif de l'école.

En ce qui concerne le temps d’enseignement supplémentaire dans les écoles, la circulaire 29 stipule que chaque matière peut être organisée pour un enseignement supplémentaire pendant au plus 2 périodes/semaine (point c, clause 4, article 5).

Dans le cadre de la mise en œuvre de la circulaire 29, et suite aux commentaires et recommandations de nombreux électeurs, organisations et particuliers, le ministère de l'Éducation et de la Formation prévoit d'ajuster et de modifier les dispositions du point c, paragraphe 4, article 5 de la circulaire 29 afin de permettre une plus grande flexibilité dans la durée de l'enseignement supplémentaire dans les écoles, en donnant au directeur du département de l'Éducation et de la Formation le pouvoir de statuer sur les cas à la demande du chef d'établissement.

Plus précisément, selon le projet de circulaire modifiant et complétant la présente, le chef d'établissement doit, en fonction des conditions pratiques de l'école (en termes d'installations, de personnel enseignant, de temps pour organiser la deuxième session d'enseignement conformément au plan éducatif de l'école, de budget alloué...), examiner la nécessité et la pertinence d'ajouter du temps d'enseignement et d'apprentissage pour certains élèves de l'école et soumettre cette proposition au directeur du département de l'éducation et de la formation pour examen et décision dans l'intérêt des élèves.

Cet amendement et ce complément garantissent toujours le principe fondamental de la circulaire n° 29 relative à la gestion de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires dans les écoles, à savoir « ne pas percevoir d'argent » auprès des élèves, ne pas augmenter la pression sur les apprentissages, ne pas restreindre le droit des élèves à étudier ; améliorer la qualité des heures de classe régulières, en offrant aux élèves le temps et l'espace nécessaires pour expérimenter, pratiquer et se former grâce à des activités éducatives adaptées à leurs besoins individuels en vue d'un développement complet.

Concernant le temps d'enseignement supplémentaire dans les écoles, la circulaire n° 29 stipule que chaque matière ne peut être organisée que sur deux périodes supplémentaires par semaine au maximum (point c, paragraphe 4, article 5). Photo à titre d'illustration

Un contrôle plus strict des enseignants enseignant en dehors de l'école

Le projet de circulaire amendée et complétée ajuste également les exigences d'enregistrement des entreprises pour les organisations ou les personnes organisant des activités d'enseignement et d'apprentissage extrascolaires qui perçoivent des frais auprès des étudiants afin de se conformer aux dispositions de la nouvelle loi sur les entreprises lors de la diversification des types d'activités.

Le projet de circulaire complète la réglementation relative aux mises à jour régulières sur les portails d'information électroniques ou à l'affichage au siège de l'établissement de tutorat lors de la divulgation d'informations sur les organisations proposant des activités de tutorat et d'apprentissage extrascolaires afin d'accroître l'efficacité de la surveillance opportune par la société.

Le projet de circulaire prévoit également des règles plus strictes concernant la déclaration par les enseignants exerçant dans les établissements scolaires de leurs activités extrascolaires. Ainsi, les enseignants doivent effectuer une déclaration avant le début de ces activités et la mettre à jour en cas de modification de leur contenu. Cette réglementation vise à renforcer la responsabilité du chef d'établissement en matière de gestion.

Débarrassez-vous de la « maladie de la réussite »

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également indiqué que le projet de circulaire modifie et complète les responsabilités des comités populaires au niveau communal (en transférant les responsabilités des anciens comités populaires de district aux comités populaires de niveau communal) et au niveau provincial.

La modification et le complément de la circulaire continuent d'affirmer l'esprit de servir les intérêts des élèves, conformément à la loi sur les enseignants, en interdisant strictement aux enseignants de « forcer les élèves à participer à des cours supplémentaires sous quelque forme que ce soit », préservant ainsi l'image et la dignité des enseignants conformément aux dispositions de la loi de 2019 sur l'éducation relative aux actes interdits dans les établissements d'enseignement.

« La modification et le complément de la circulaire n° 29 contribuent également à garantir des intérêts légitimes et équitables parmi les enseignants enseignant différentes matières dans les écoles ; aidant les élèves à éliminer la tendance à privilégier certaines matières, dans le but d'éliminer le fléau de la performance dans l'éducation », selon le ministère de l'Éducation et de la Formation.

Source : https://phunuvietnam.vn/sua-doi-quy-dinh-ve-day-them-hoc-them-huong-toi-loai-bo-benh-thanh-tich-trong-giao-duc-238251204193406374.htm