Renforcer les solutions pour l'organisation des examens et l'octroi des certificats de langues étrangères

Plus précisément, le nouveau projet de circulaire renforcera l'autonomie et la responsabilité des unités organisant ou coopérant à l'organisation des examens. En effet, la circulaire ne précise que le cadre, les exigences et les critères minimaux applicables aux unités organisatrices ; elle ne précise pas les règlements et procédures détaillés d'organisation des examens comme auparavant. En conséquence, les unités, sur la base de ces critères, élaboreront leurs propres procédures d'organisation des examens et règlements de coordination/association, les publieront et les transmettront au ministère de l'Éducation et de la Formation par l'intermédiaire du Département de la gestion de la qualité pour gestion, inspection, contrôle, supervision et post-inspection.

Renforcer les solutions pour l'organisation des examens et l'octroi des certificats de langues étrangères (photo d'illustration)

Les unités organisatrices d'examens doivent renforcer les solutions pour garantir la sécurité, la sûreté, la fiabilité, l'équité dans l'organisation des examens et l'octroi de certificats en langues étrangères conformément au cadre de compétence en langues étrangères à 6 niveaux, en particulier contre les examens de remplacement et les examens par procuration, notamment en ajoutant des réglementations telles que l'obligation pour les unités de fournir des photos des candidats pendant l'examen sur le système de recherche et de vérification des certificats.

Autre nouveauté du projet de circulaire : l’unité organisatrice du test peut s’associer (site de test) à une autre unité pour organiser le test de compétence en langues étrangères conformément au référentiel de compétence en langues étrangères à 6 niveaux du Vietnam, si l’unité affiliée remplit les conditions spécifiées dans la circulaire. Cela contribue à élargir le nombre de lieux de test et à faciliter la passation du test pour les candidats. Les unités doivent également optimiser l’utilisation des technologies de l’information et la transformation numérique à toutes les étapes de l’organisation du test. Parallèlement, il convient de définir clairement le processus d’élaboration des questions d’examen, les banques de questions d’examen et les règles relatives à la duplication des questions d’examen entre les sessions.

Source : https://vov.vn/xa-hoi/tang-cuong-cac-giai-phap-to-chuc-thi-va-cap-chung-chi-ngoai-ngu-post1137537.vov