Les candidats ne sont pas autorisés à suivre plus de 2 matières optionnelles pour l'obtention du diplôme d'études secondaires en 2025.

Même si les candidats souhaitent postuler à plusieurs combinaisons universitaires en utilisant leurs résultats de fin d'études, ils ne sont pas autorisés à suivre plus de 2 matières de leur choix, selon le ministère de l'Éducation et de la Formation .

Dans l'après-midi du 29 novembre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a tenu une conférence de presse pour annoncer des informations détaillées sur l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025. C'est l'année où le premier groupe d'élèves suivant le nouveau programme d'enseignement général (programme 2018) obtiendra son diplôme d'études secondaires, l'examen doit donc changer.

En conséquence, l'examen comprendra deux matières obligatoires : les mathématiques et la littérature. De plus, les candidats choisissent deux matières supplémentaires parmi les langues étrangères, l'histoire, la physique, la chimie, la biologie, la géographie, l'éducation économique et juridique, les technologies de l'information et la technologie. À l'exception de la matière Littérature, qui est une épreuve de rédaction, toutes les autres matières sont à choix multiples.

Avant ce changement, des questions se posaient quant à savoir si les candidats pouvaient suivre plus de deux matières optionnelles pour postuler à plusieurs combinaisons universitaires.

M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du département de gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré que le principe actuel d'organisation de l'examen de fin d'études secondaires ne permet pas aux candidats de suivre plus de deux matières de leur choix. Avec 36 combinaisons de matières, la possibilité de chevauchement des heures d’examen est très élevée. Il a également reconnu que le nombre de candidats souhaitant suivre 3 ou 4 matières optionnelles n'est pas très élevé et que cela, s'il y en avait, serait un gaspillage.

En ce qui concerne les admissions à l’université, le fait que les candidats choisissent plusieurs combinaisons pour postuler à la même spécialisation peut entraîner des injustices.

« Pour l'instant, les candidats ne pourront suivre que deux matières obligatoires et deux matières optionnelles. C'est une option avantageuse pour la majorité, car elle permet de gagner du temps, d'économiser des efforts, de réduire les coûts et de réduire la pression », a déclaré M. Ha.

M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du Département de la gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation, lors de la conférence de presse de l'après-midi du 29 novembre. Photo : MOET — M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du Département de la gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation, lors de la conférence de presse de l'après-midi du 29 novembre. Photo : *MOET*

Concernant les questions d'examen, M. Ha a déclaré que le ministère étudiait la structure, le format et la banque de questions d'examen, organisait activement des séminaires et invitait des experts à donner leur avis. L’opinion générale est que le test doit répondre à l’objectif d’évaluer les capacités, particulièrement adapté à la première génération d’étudiants, qui n’ont suivi que trois années d’études dans le cadre du nouveau programme.

De plus, le format de l’examen de fin d’études secondaires à partir de 2025 sera équilibré entre les matières, évitant ainsi de grands écarts de notes entre certaines matières de sciences naturelles et de sciences sociales. Le ministère annoncera bientôt le test de simulation, le contenu peut être tiré du programme de 10e et 11e année, mais aidera toujours les enseignants et les élèves à visualiser la structure, le contenu des connaissances et les compétences requises.

« Cela sera fait au quatrième trimestre », a déclaré M. Ha, ajoutant que pour les mathématiques en particulier, le ministère développe un certain nombre de nouveaux formats de test pour surmonter les limites de l'espace de réflexion des élèves. Les examens de mathématiques ne se résument peut-être plus uniquement à des questions à choix multiples. Cela sera discuté attentivement avant qu’une décision ne soit prise.

Pour les étudiants qui ne parviennent pas à obtenir leur diplôme en 2024, M. Ha a déclaré que le ministère envisageait d'organiser un examen de fin d'études distinct, garantissant le contenu et la méthode appropriés en fonction du programme qu'ils étudient.

« Les étudiants peuvent être assurés qu'ils n'étudieront pas le programme de 2006 et ne passeront pas l'examen de 2018 », a déclaré M. Ha.

Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a également souligné le principe « immuable » de prendre les étudiants comme centre. Selon lui, le nombre de candidats qui échouent à l'examen de fin d'études n'est généralement pas très élevé, donc organiser un examen séparé n'est pas trop coûteux. En 2023, sur plus d’un million de candidats se présentant à l’examen de fin d’études, un peu plus de 1 % ont échoué.

Examen de fin d'études secondaires avec 4 matières similaires il y a plus de 45 ans. Durant la période 1976-1980, cet examen comprenait également 4 matières mais sous forme de dissertation. Dans lequel les mathématiques et la littérature sont deux matières obligatoires, les deux matières restantes doivent être combinées, incluant la physique, la chimie ou la chimie, la biologie ; Histoire, Géographie; Histoire, Langues étrangères.

En seulement 10 ans (2015-2025), l’examen a connu trois changements majeurs. En 2015, l'examen a été combiné entre l'examen de fin d'études et l'examen d'entrée à l'université et au collège (deux examens en un). À partir de 2020, avec la loi révisée sur l'éducation, l'objectif principal de l'examen est de prendre en compte l'obtention du diplôme, de réduire la difficulté et n'est plus requis pour l'admission à l'université.

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