Les candidats ne sont pas autorisés à suivre plus de 2 matières optionnelles pour l'obtention du diplôme d'études secondaires en 2025.

Même si les candidats souhaitent postuler à plusieurs combinaisons d'universités en utilisant leurs résultats de fin d'études, ils ne sont pas autorisés à suivre plus de deux matières sélectionnées, selon le ministère de l'Éducation et de la Formation .

Dans l'après-midi du 29 novembre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a tenu une conférence de presse pour annoncer des informations détaillées sur l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025. C'est l'année où la première génération d'étudiants suivant le nouveau programme d'enseignement général (programme 2018) obtiendra son diplôme d'études secondaires, l'examen doit donc changer.

L'examen comprendra donc deux matières obligatoires : mathématiques et littérature. De plus, les candidats suivront deux matières supplémentaires parmi les langues étrangères, l'histoire, la physique, la chimie, la biologie, la géographie, l'économie et le droit, les technologies de l'information et les nouvelles technologies. À l'exception de la littérature, qui est une matière de dissertation, toutes les autres matières seront à choix multiples.

Avant ce changement, des questions se posaient quant à savoir si les candidats pouvaient suivre plus de deux matières optionnelles pour postuler à plusieurs combinaisons universitaires.

M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du Département de la gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré que les principes actuels d'organisation de l'examen de fin d'études secondaires ne permettent pas aux candidats de choisir plus de deux matières. Avec 36 combinaisons de matières, le risque de chevauchement des dates d'examen est très élevé. Il a également reconnu que le nombre de candidats souhaitant choisir trois ou quatre matières est faible et que, s'il y en avait, cela serait un gaspillage.

En ce qui concerne les admissions à l’université, le fait que les candidats choisissent plusieurs combinaisons pour postuler à la même spécialisation peut entraîner des injustices.

« Pour l'instant, les candidats ne pourront suivre que deux matières obligatoires et deux matières optionnelles. C'est une solution avantageuse pour la majorité, car elle permet de gagner du temps, d'économiser des efforts, de réduire les coûts et de réduire la pression », a déclaré M. Ha.

M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du Département de la gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation, lors de la conférence de presse du 29 novembre 2018. Photo : MOET — M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du Département de la gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation, lors de la conférence de presse du 29 novembre 2018. Photo : *MOET*

Concernant l'examen, M. Ha a indiqué que le ministère étudiait la structure, le format et le questionnaire, organisait activement des séminaires et invitait des experts à donner leur avis. De l'avis général, l'examen doit répondre à l'objectif d'évaluation des compétences, et être particulièrement adapté à la première génération d'étudiants, qui n'ont suivi que trois années d'études dans le cadre du nouveau programme.

De plus, le format de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 équilibrera les matières, évitant ainsi de fortes différences de résultats entre certaines matières de sciences naturelles et de sciences sociales. Le Ministère annoncera l'examen de simulation en avance. Le contenu pourra être repris du programme de seconde et de première, tout en aidant les enseignants et les élèves à visualiser la structure, le contenu des connaissances et les compétences requises.

« Cela sera fait au quatrième trimestre », a déclaré M. Ha, ajoutant que, pour les mathématiques uniquement, le ministère élabore actuellement plusieurs nouveaux formats d'examen afin de pallier les limitations de la capacité de réflexion des élèves. Les examens de mathématiques pourraient ne plus être exclusivement des QCM à quatre options. Cette question sera examinée attentivement avant toute décision.

Pour les étudiants qui ne parviennent pas à obtenir leur diplôme en 2024, M. Ha a déclaré que le ministère envisageait d'organiser un examen de fin d'études distinct, garantissant le contenu et la méthode appropriés en fonction du programme qu'ils étudient.

« Les étudiants peuvent être assurés qu'ils n'étudieront pas le programme de 2006 mais passeront l'examen de 2018 », a déclaré M. Ha.

Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a également insisté sur le principe immuable de la priorité donnée aux étudiants. Selon lui, le nombre de candidats qui échouent à l'examen de fin d'études est généralement faible, ce qui rend l'organisation d'un examen distinct peu coûteuse. En 2023, sur plus d'un million de candidats à l'examen de fin d'études, seul un peu plus de 1 % a échoué.

Il y a plus de 45 ans, l'examen de fin d'études secondaires comprenait quatre matières similaires. Entre 1976 et 1980, cet examen comprenait également quatre matières, mais sous forme de dissertation. Les mathématiques et la littérature étaient deux matières obligatoires, les deux autres devant être combinées, incluant la physique, la chimie ou la chimie, la biologie, l'histoire, la géographie, l'histoire et les langues étrangères.

Au cours des dix dernières années (2015-2025), l'examen a connu trois modifications majeures. En 2015, il a été fusionné avec l'examen de fin d'études secondaires et l'examen d'entrée à l'université (un examen deux-en-un). Depuis 2020, suite à la révision de la loi sur l'éducation, l'examen vise principalement à valider l'obtention du diplôme, à alléger sa difficulté et à ne plus être requis pour l'admission à l'université.

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