Les candidats ne sont pas autorisés à choisir plus de 2 matières à option pour l'obtention du diplôme d'études secondaires en 2025.

Même si les candidats souhaitent postuler à de nombreuses combinaisons universitaires en utilisant leurs notes de fin d'études, ils ne sont pas autorisés à suivre plus de deux matières sélectionnées, selon le ministère de l'Éducation et de la Formation .

Le 29 novembre après-midi, le ministère de l'Éducation et de la Formation a tenu une conférence de presse pour annoncer des informations détaillées concernant l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025. Cette année marquera la remise des diplômes de la première génération d'élèves suivant le nouveau programme d'enseignement général (programme de 2018), ce qui implique une modification de l'examen.

L'examen comprendra donc deux matières obligatoires : les mathématiques et la littérature. Les candidats devront également choisir deux matières supplémentaires parmi les langues étrangères, l'histoire, la physique, la chimie, la biologie, la géographie, l'éducation économique et juridique, l'informatique et les technologies. À l'exception de la littérature, qui est une épreuve de dissertation, toutes les autres matières seront à choix multiple.

Avant ce changement, des questions se posaient quant à la possibilité pour les candidats de choisir plus de deux matières à option afin de postuler à plusieurs combinaisons universitaires.

M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du Département de la gestion de la qualité au ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré que les principes actuels d'organisation de l'examen de fin d'études secondaires ne permettent pas aux candidats de choisir plus de deux matières. Avec 36 combinaisons de matières possibles, le risque de chevauchement des sessions est très élevé. Il a également reconnu que le nombre de candidats souhaitant choisir trois ou quatre matières est faible et que, le cas échéant, cela représenterait un gaspillage.

En matière d'admission à l'université, le fait que les candidats choisissent de nombreuses combinaisons pour postuler à la même filière peut engendrer des injustices.

« Pour l’instant, les candidats ne pourront choisir que deux matières obligatoires et deux matières à option. C’est également une solution avantageuse pour la majorité, permettant de gagner du temps, d’économiser des efforts et de réduire les coûts et la pression », a déclaré M. Ha.

M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du Département de la gestion de la qualité au ministère de l'Éducation et de la Formation, lors de la conférence de presse de l'après-midi du 29 novembre. Photo : MOET

Concernant l'examen, M. Ha a indiqué que le ministère étudie actuellement sa structure, son format et la banque de questions, organise activement des séminaires et invite des experts à donner leur avis. De l'avis général, l'examen doit viser à évaluer les compétences, et être particulièrement adapté à la première génération d'étudiants, qui n'ont suivi que trois années d'études dans le cadre du nouveau programme.

Par ailleurs, le format de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 équilibrera les matières, évitant ainsi de grands écarts de notes entre certaines matières scientifiques et sociales. Le ministère annoncera prochainement l'examen blanc, dont le contenu pourra être tiré des programmes de seconde et de première, afin d'aider les enseignants et les élèves à visualiser la structure, les connaissances et les compétences requises.

« Cela se fera au quatrième trimestre », a déclaré M. Ha, ajoutant que, pour les mathématiques seulement, le ministère travaille à l'élaboration de plusieurs nouveaux formats d'évaluation afin de pallier les difficultés de réflexion des élèves. Les examens de mathématiques pourraient ne plus se composer exclusivement de questions à choix multiples avec quatre options. Cette question sera examinée attentivement avant toute décision.

Pour les étudiants qui n'auront pas obtenu leur diplôme en 2024, M. Ha a déclaré que le ministère envisageait d'organiser un examen de fin d'études distinct, en veillant à ce que le contenu et la méthode soient conformes au programme qu'ils étudient.

« Les étudiants peuvent être assurés qu'ils n'étudieront pas le programme de 2006 mais passeront l'examen de 2018 », a déclaré M. Ha.

Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a également insisté sur le principe « invariable » de placer les étudiants au centre des préoccupations. Selon lui, le nombre de candidats échouant à l'examen de fin d'études est généralement faible, ce qui rend l'organisation d'un examen distinct peu coûteuse. En 2023, sur plus d'un million de candidats ayant passé cet examen, à peine plus de 1 % ont échoué.

L'examen de fin d'études secondaires comportait quatre matières similaires il y a plus de 45 ans. Entre 1976 et 1980, cet examen comprenait également quatre matières, mais sous forme de dissertation. Les mathématiques et la littérature étaient obligatoires ; les deux autres matières devaient être choisies au choix parmi : physique et chimie, ou chimie et biologie ; histoire et géographie ; ou histoire et langue étrangère.

Au cours des dix dernières années (2015-2025), l'examen a connu trois modifications majeures. En 2015, il a fusionné l'examen de fin d'études secondaires et l'examen d'entrée à l'université (un examen deux-en-un). Depuis 2020, avec la réforme de la loi sur l'éducation, son principal objectif est la validation des acquis de l'élève ; son niveau de difficulté a été réduit et il n'est plus requis pour l'admission à l'université.

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